Wenhsiung Chung>试卷(2010/08/02)

個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)題庫 下載題庫

98 年 - 098年 第二次 專技高考 諮商心裡師 心理測驗與評量#3724 

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1.1. 一個團體愈是異質性,則用此團體求得之信度:
(A)愈小
(B)愈大
(C)相同不變
(D)無法確知
2.2. 下列關於試題難度與鑑別度兩者關係的敘述,何者正確?
(A)難度與鑑別度呈現正相關
(B)難度與鑑別度是負相關
(C)難度0.5時,鑑別度可能最高
(D)鑑別度0.5時,難度可能最高
3.3. 測驗分數的重測信度之誤差主要來源是什麼?
(A)內容難易
(B)題數多寡
(C)間隔時間
(D)評分者
4.4. 在諮商情境中諮商師欲選用某一心理測驗來協助案主作決定時,須與案主充分溝通與討論。下列何項內容不是必要討論之項目?
(A)使用測驗的目的
(B)測驗之信度、效度及來源
(C)測驗可以回答之問題
(D)測驗結果的解釋與運用
5.5. 效度是心理測驗品質最關鍵的因素,而不同的情境與領域有著不同的效度指數,特別是人員甄選的職業性向測驗,當欲打破效度情境特定的限制時,可採用下列何種技術加以克服?
(A)以效度概化的方法檢驗效度
(B)將多個職業結合在一起檢驗效度
(C)在各個職業類別中檢驗效度
(D)使用結構方程模式確認效度
6.6. 大學校園在一級預防工作的實施上,針對全校大一新生實施「大學生身心適應調查表」,此測驗最需要考慮的條件為下列何者?
(A)信度
(B)常模
(C)效度
(D)實用性
7.7. 下列那一種方式不能當作測驗的信度證據?
(A)對同一群學生在相近時間內連續施測評量的二個版本,求其間的相關
(B)同一測驗在一定時間內對同一群學生施測二次,並求相關
(C)同一測驗在一定時間內對同一群學生施測,然後把分測驗題數分為相等兩半,求其間的相關
(D)將同一群學生的測驗結果與另外一個性質相近的測驗結果,求其相關
8.8. 從測驗目的和測驗結果的解釋參照來看,諮商心理師高考,是屬於下列那一類測驗?
(A)檢定用的標準參照測驗
(B)診斷用的目標參照測驗
(C)篩選用的常模參照測驗
(D)安置用的內容參照測驗
9.9. 某測驗中心最近發展一份電腦化美術性向測驗,針對剛入學的美術系新生進行施測,發現該測驗結果與學生大學入學術科表現成績相關為0.65。這項資訊,可作為下列那一項測驗技術品質討論的依據?
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)預測效度
(D)同時效度
10.10. 研究人員自編一項運動性向測驗,針對大一200位新生進行施測,並同時蒐集受測學生的體適能資料,發現兩變項的相關為0.65。下列有關該相關係數的推論,那一項是最適切的?
(A)該測驗呈現良好的內容效度
(B)該測驗能有效預測學生未來的體適能發展
(C)運動性向較高者傾向有較佳的體適能
(D)該測驗的信度達到顯著水準
11.11. 研究人員研發一項閱讀態度量表,針對該量表進行各項分析討論,下列那一項分析沒有使用效標變項?
(A)計算每項問題表現與教師所評定之閱讀能力等第間的相關
(B)計算每項問題表現與測驗總分間的相關
(C)比較參加與沒有參加閱讀補救教學學生在每項問題的表現差異
(D)計算每項問題表現與國語文學期成績的相關
12.12. 人格測驗的使用常面臨受試者的反應偏向(response bias)問題,此偏向包括反應心向(response sets)與反應型態(response styles),也因此常使得測驗結果無法呈現受試者的真實狀況,面對此種現象,下列何者不是有效的解決方式?
(A)採強迫式選擇題型式
(B)使用測謊量表
(C)使用校正量表
(D)提高測驗的信度與效度至最高標準
13.13. 側面圖分析技術採用三種主要資料來解釋測驗分數,但不包括下列那一種?
(A)參照特定臨床症狀的分數型態(pattern)作解釋
(B)受測者的自我陳述報告
(C)比較個人在不同分測驗上的一般水準
(D)比較個人在不同分測驗上的變異程度
14.14. 下列那一種測驗作答方式會產生自比性分數(ipsative scores),不適合用常模來解釋測驗分數?
(A)強迫選擇法(Forced-choice method)
(B)語意差別法(Semantic Differential method)
(C)李克特量表(Likert-type scale)
(D)蓋特曼量表(Guttman scale)
15.15. 在諮商過程中,諮商師經常依據何種模式來使用心理評量?
(A)情緒焦點
(B)心理分析
(C)問題解決
(D)邏輯分析
16.16. 下列有關多特質-多方法分析的敘述,何者正確?
(A)聚斂效度宜高於信度
(B)聚斂效度宜低於區別效度
(C)區別效度宜高於信度
(D)區別效度宜低於聚斂效度
17.17. 當我們想去評量學生的口語表達能力時,下列工具何者比較不適用?
(A)軼事記錄
(B)行為檢核表
(C)評定量表
(D)作品量表
18.18. 下列有關主題統覺測驗(Thematic Apperception Test, TAT)的敘述,那一項最適切?
(A)採用因素分析法進行測驗編製
(B)TAT的刺激比文字聯想測驗更具結構性
(C)假設個人所編的故事反應其潛意識
(D)計分客觀,一般教師可進行施測和解釋
19.19. 下列那一項測驗結果最適合用來就業輔導分析?
(A)學術性向測驗
(B)通用性向測驗
(C)特殊性向測驗
(D)加州心理成熟測驗
20.20. 明尼蘇達多相人格量表(Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI),是使用那一種方法編製的?
(A)內容驗證法
(B)效標組法
(C)因素分析法
(D)綜合系統法
21.21. 下列何種評量方法,旨在「有目的、有計畫的蒐集與組織受評者的作品,以呈現作品的品質與進步情形」?
(A)檔案評量
(B)軼事記錄
(C)實作評量
(D)歷程評量
22.22. 五大(Big Five)人格因素中,最能顯示稱職負責的是下列那一項因素?
(A)神經質(neuroticism)
(B)外向性(extraversion)
(C)自主性(assertiveness)
(D)嚴謹性(conscientiousness)
23.23. 伍偉士(R. S. Woodworth)所設計的個人事實表格(Personal Data Sheet),是屬於下列那一種人格衡鑑工具?
(A)自陳量表
(B)評定量表
(C)投射測驗
(D)情境測驗
24.24. 愛德華斯個人偏好量表(Edwards Personal Preference Schedule)主要用以評量下列何者?
(A)Jung的人格型態
(B)Freud的人格結構
(C)Murray的需求強度
(D)Maslow的需要階層
25.25. 測量生涯規劃能力,其重點較少包括下列何項?
(A)工作認識
(B)決策技巧
(C)謀職技巧
(D)工作態度
26.26. 若編製測驗出現「以多數族群為假想對象,卻忽略少數族群」。此測驗結果造成不利少數族群的結果,稱為下列何者?
(A)測驗偏誤
(B)測量誤差
(C)樣本誤差
(D)估計偏誤
27.27. 若把班上學生成績皆換算成標準九分,下列那一分數是最多學生之得分?
(A)1
(B)4
(C)5
(D)9
28.28. 下列有關羅夏克墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)的敘述,那一項是最適切的?
(A)採用因素分析法進行測驗編製
(B)將人格分為12項原特質後,再高階化為五大因素
(C)計分包括受試反應的部位、決定因素、內容和從眾等四部分
(D)測驗的實施和計分容易,經常用來篩檢偏差行為的學生
29.29. 下列有關預測效度的敘述,何者正確?
(A)預測效度高,則估計標準誤小
(B)預測效度高,則測量標準誤小
(C)預測效度高,則樣本具異質性
(D)預測效度高,則效標未受污染
30.30. 在取得受測者「同意接受測驗的信函」中,下列何者可以不必告知?
(A)測驗分數的用途
(B)特定反應的計分方式
(C)測驗目的
(D)測驗所要測量的特質
31.31. 下列何者不是諮商師使用多重切截分數(multiple cutoff scores)法來整合多種測驗結果的理由?
(A)工作表現與測驗分數之間不是直線相關
(B)實際工作時,不同測驗所測的能力不能互相替補
(C)試圖找出勝任某一職位所不可或缺的關鍵能力
(D)需要將所有受測者能力作高低順序排列
32.32. 不適當的測驗結果解釋常造成「標籤化」,下列那一項不是標籤化可能帶來的負面影響?
(A)標籤化會造成機構篩選進來的員工,異質性很高
(B)個案基於對某一標籤的預期角色,產生自我應驗預言
(C)個案利用標籤來逃避或否定自己行為的責任
(D)會因為精神疾病的標籤而形成社會烙印
33.33. 有關標準化測驗的出版和運用,下列敘述何者錯誤?
(A)測驗手冊要提供足以評估測驗的資料以及有關實施、計分和常模的訊息
(B)如果測驗只提供研究用途,可以不需特別告知有關測驗的訊息
(C)測驗作者和出版者應定期修訂測驗和常模,以避免過時
(D)在缺乏足夠客觀證據的情況下,不應該對外宣傳測驗的優點
34.34. 測驗使用者在下列何種狀況下,可未告知受試者而透露其測驗紀錄?
(A)法律命令
(B)雇主要求
(C)學術研究
(D)商業用途
35.35. 就測驗倫理言,最重要的考量是什麼?
(A)隱私權
(B)知會同意
(C)當事人的最佳權益
(D)施測者的人際關係
36.36. 有關測驗使用者資格與專業能力,下列敘述何者錯誤?
(A)測驗使用者的必要資格應隨著測驗類型而改變
(B)使用者違反倫理準則通常構成依法懲戒的基礎
(C)教育成就測驗或工作精熟程度的測驗使用者,不需要基本的專業心理訓練
(D)使用個別智力測驗和人格測驗,比其他測驗更需要長期的密集訓練和督導
37.37. 下列那一種測量可以幫助案主評估會干擾生涯發展的迷思或扭曲信念?
(A)生涯決策評量
(B)生涯優勢調查表
(C)生涯成熟調查表
(D)生涯發展測量
38.38. 下列有關職業量表的敘述,何者正確?
(A)職業量表是指對廣泛活動領域中個人興趣強度所進行的測量
(B)職業量表適合對高中生或更年輕的學生案主施測
(C)因素分析是最常被使用來確保職業量表內在效度的統計方法
(D)職業量表是屬於開放系統,亦即沒有一組量表可以用來含涉所有可能的職業
39.39. 在成人生涯關注調查表中,「在眾多考慮的職業中選擇最好的」是屬於那一個子階段?
(A)澄清
(B)穩定
(C)確定
(D)執行
40.40. 如果要依據學生之能力來輔導其選擇適當的科系就讀,則最適合實施那種測驗?
(A)一般能力測驗
(B)職業興趣測驗
(C)工作價值觀量表
(D)多因素性向測驗