Wenhsiung Chung>试卷(2010/07/21)

諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)題庫 下載題庫

99 年 - 099年 第一次 諮商心理師 人類行為與發展#3705 

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1.1 家庭生命週期的第一個里程碑(milestone)是:
(A)離開原生家庭
(B)建立新形成的家庭
(C)開始轉變要做父母
(D)第一個小孩出生
2.2 在幼稚園階段兒童的生理發展上,下列何者錯誤?
(A)軟骨以比先前更快的速度轉化為骨骼
(B)每一公斤體重所需要的卡路里量較先前增加
(C)大多數女孩的每公斤體重中比男孩有較多的脂肪
(D)適度的低脂飲食,並不會對身高、體重造成負面影響
3.3 下列何種方式可預防30%的嬰兒猝死症(sudden infant death syndrome)?
(A)母親懷孕時戒煙
(B)父母和嬰兒一起睡在大床上
(C)使用防塵蹣嬰兒床墊與枕頭套
(D)睡覺時注意嬰兒的保暖
4.4 根據神經成熟理論,大部分的原始反射(primitive reflexes)在嬰兒出生後6個月內消失,主要原因是:
(A)隨著大腦發展,受高級皮質區控制的自主反應增加
(B)從頭到尾(cephalocaudal)的成長方向強化精細動作的控制
(C)從四肢到軀幹(proximodistal)的成長方向強化粗動作的發展
(D)缺乏後天練習,行為無法發揮功能,因而消失
5.5 根據語言發展心理學家的研究,只是聽電視裡的人講外國話,對幼兒學習外語的影響是什麼?
(A)幼兒學不會說外國語,因為兒童必須在真正互動的過程中主動去使用語言,才能學會
(B)幼兒學不會說外國話,因為他們無法分辨本國話與外國話的差別
(C)幼兒可以學會說外國話,因為他們具有學習外語的天生動機
(D)幼兒可以學會說外國話,因為他們生理上與心理上都具備學習外語的能力
6.6 研究學齡前幼兒看電視和語言發展的關係,顯示幼兒「教育類」節目:
(A)不影響語言發展
(B)不會引起幼兒注意節目當中的主要內容
(C)提供與成人相似的語言學習促進效果
(D)會增加詞彙的數量
7.7 兩歲大的小美只要看到四隻腳的動物,就指著說「狗狗」,這個現象稱為:
(A)過度延伸(overextension)
(B)過度縮減(underextension)
(C)過度誇大(overexaggeration)
(D)快速對應(fast mapping)
8.8 牙牙學語(babbling)開始的時間大約是在:
(A)一個月之前
(B)四到六個月
(C)八到十個月
(D)一歲以後
9.9 下列與嬰兒感覺和知覺有關的描述何者正確?
(A)以一種主要感官(例如觸覺)去辨識一個已經經由其他主要感官(例如視覺)所熟悉的物體稱 為「知覺統合(intermodal perception)」能力
(B)文化不會對知覺產生影響
(C)E. Gibson提出「充實(enrichment)理論」解釋知覺發展
(D)Piaget提出「分化(differentiation)理論」解釋知覺發展
10.10 設若你在嬰兒面前重複呈現一顆紅色球,直至注視時間縮短,明顯失去興趣後,接著呈現一顆藍色 球,注視時間隨之增加。此習慣化(habituation)/去習慣化(dishabituation)現象說明嬰兒:
(A)忘記最初呈現的刺激
(B)無法區辨兩個不同顏色的刺激
(C)偏好紅色的刺激
(D)能區辨紅色和藍色的差異
11.11 新生兒對注視複雜視覺刺激的高度興趣受限於:
(A)注視所引起的不安
(B)無法計算物體的特徵
(C)無法成功的抓碰到物體
(D)視覺的模糊
12.12 下列有關聽覺老化現象的敘述,何者正確?
(A)到65歲時,約有四分之一的人會有明顯聽覺老化的現象
(B)聽覺喪失的速度,女性是男性的兩倍
(C)老年聾主要指對低頻聲音辨識的障礙
(D)聽覺的漸次喪失,在個體30歲時即已加速發生
13.13 前運思期(preoperational stage)的兒童推理不正確,最主要是因為此時期的兒童:
(A)以自己的身體為主要關切焦點
(B)具形成心智表徵的能力
(C)受限於自己的非語文的經驗
(D)經常受問題呈現的方式所影響
14.14 三歲的小寶相信太陽一生氣就會躲到雲後面。根據Piaget的觀點,這是何種心智特徵的表現?
(A)自我中心(egocentrism)
(B)雙重表徵(dual representation)
(C)具體運思(concrete operation)
(D)泛靈論(animism)
15.15 新Piaget理論(Neo-Piagetian Theory)之所以被稱為Piaget理論的承傳,主要在於其:
(A)接受Piaget理論中「階段」的概念,且加以發揚光大
(B)理論的提出者是Piaget的學生
(C)認為Piaget理論是完美的
(D)認為「工作記憶」比「階段」更能解釋認知發展
16.16 以下何者不是Piaget的認知發展理論應用於教育的重點?
(A)鼓勵模仿與練習
(B)鼓勵探索式學習
(C)接受個人差異
(D)重視學習的準備度
17.17 根據Piaget的認知發展理論,與同化(assimilation)互補的認知活動為何?
(A)組織(organization)
(B)平衡(equilibration)
(C)適應(adaptation)
(D)調適(accommodation)
18.18 下列何者為Piaget「感覺動作期」(sensorimotor stage)的兒童認知特徵?
(A)兒童還不能理解這個世界的物體運作規律,必須依賴成人去幫他思考
(B)兒童能以表徵運作的方式去推論物體運作的規律
(C)因為這時期兒童說話不順暢,所以無法探索他們是否理解詞彙
(D)兒童經由感覺與動作的結果以理解週遭物體運作的規律
19.19 小華得到全國運動會女子百米金牌,下列那一位智力理論的學者會特別對小華這種體育能力感興趣?
(A)B.F. Skinner
(B)H. Gardner
(C)A. Binet
(D)R. Cattel
20.20 Chi(1978)對兒童西洋棋高手的研究發現,那個因素對於記憶的影響力很大?
(A)興趣
(B)知識
(C)年齡
(D)性別
21.21 錯誤信念作業(false-belief task)主要是用來測試小朋友在那個能力的發展?
(A)理論的理論(theory theory)
(B)雙重表徵(dual representation)
(C)表象/實在之區辨(appearance/reality distinction)
(D)心智理論(theory of mind)
22.22 當我們當著六個月大的嬰兒面前把玩具車藏在毛巾底下時,嬰兒不會去搜尋玩具車,Piaget認為原因 是這個年紀的嬰兒缺乏以下那一個概念?
(A)具體運思(concrete operation)
(B)物體恆存性(object permanence)
(C)A非B錯誤(A-not-B error)
(D)認知平衡(cognitive equilibrium)
23.23 陌生人焦慮(stranger anxiety)發生的高峰期是在:
(A)二~三個月
(B)四~六個月
(C)八~十個月
(D)一歲到一歲半
24.24 下列那位學者是研究依附行為的先驅者?
(A)Jerome Kagan
(B)Susanne Denham
(C)Judith Dunn
(D)John Bowlby
25. 25 下列那一種方法無法降低幼兒的陌生人焦慮(stranger anxiety)?
(A)讓陌生人一見面就接近幼兒並且做一些肢體接觸,例如握手或是擁抱
(B)讓依附對象和陌生人有正面的互動
(C)讓環境看起來更像幼兒熟悉的地方
(D)讓熟人或是依附對象在場
26.26 Thomas & Chess(1977)的研究發現有一種氣質類型(temperamental profiles)的嬰兒,通常都處於好 心情的狀態,對於新經驗的適應相對容易,習慣固定而且可預測,在所有小孩中,這類型的小孩占多 少比率?
(A)25%
(B)40%
(C)60%
(D)90%
27.27 對於新奇刺激與新環境的警覺與退縮程度,是氣質(temperament)的那一個面向?
(A)正向情緒/社交性(positive affect/sociability)
(B)恐懼壓力性(fearful distress)
(C)易怒壓力性(irritable distress)
(D)活動程度(activity level)
28.28 下列那一個情緒不屬於複雜情緒(complex emotions)?
(A)尷尬(embarrassment)
(B)羞愧(shame)
(C)哀傷(sadness)
(D)驕傲(pride)
29.29 下列敘述,何者正確?
(A)嬰兒一遇到陌生人就會有怯生的反應
(B)嬰兒的「分離焦慮」反映出依附的形成
(C)嬰兒的「陌生人焦慮」在十五個月時最明顯
(D)嬰兒一出生後即對其照顧者表現出依附
30.30 媽媽跟小明在一起時,會緊緊的看牢小明的一舉一動,小明出現任何不合社會規範的行為時,會立刻 制止,甚至予以處罰。小明媽媽的管教是屬於:
(A)威權管教(Authoritarian)
(B)民主管教(Authoritative)
(C)放縱管教(Permissive)
(D)忽略管教(Uninvolved)
31.31 關於情緒,下列敘述何者錯誤?
(A) A三歲的時候比較常和家人討論情緒經驗者,在三年後比較會處理同儕關係
(B)陌生人也可以作為兒童進行社會參照(social referencing)的對象
(C)八歲的小孩能夠理解到同樣的情境有可能會引發不同的情緒
(D)同儕關係的好壞和情緒理解測驗的得分高低無關
32.32 「認同」(identity)的最佳定義是:
(A)全面性的自我概念
(B)別人對我們的看法
(C)我們希望別人看待我們的方式
(D)對自我的特定評價
33. 33 認為能力可以經由練習和努力而進步的想法稱為:
(A)能力遞增觀(incremental view of ability)
(B)能力本質觀(entity view of ability)
(C)成就歸因(achievement attributions)
(D)自證的預言(self-fulfilling prophecy)
34. 34 對自己各方面表現進行的評價,稱為:
(A)本我(ego)
(B)自尊(self-esteem)
(C)自我形塑(self-formation)
(D)自我認識(self recognition)
35.35 Erikson所提出的認同危機(identity crisis)是指:
(A)青少年達到認同完成之異常途徑
(B)大部分青少年的創傷經驗
(C)青少年對於自我認同探索過程的一部分
(D)青少年突發且強烈的自我迷惘狀態
36.36 根據研究發現,六、七歲左右的兒童至少已有四個向度的自尊,這四個向度是:
(A)內在自我、類別自我、記憶自我、一般他人
(B)手足、父母、同儕、老師
(C)個人、家庭、學校、社會
(D)學業、社會、運動、外表
37.37 研究顯示,相較於青少年,學齡兒童對自我的描述更常提到:
(A)行為特徵
(B)個人信仰
(C)人格特質
(D)道德價值觀
38.38 為什麼教育程度和道德了解(moral understanding)程度有關?
(A)較高的教育讓青少年有機會接觸自己人際關係以外、較廣泛的政治或文化社會議題
(B)高中以上的教育,道德推理(moral reasoning)直接在課堂上教授
(C)對沒念完高中的青少年,較高程度的道德推理並沒有用處,所以不會繼續發展
(D)大學生需要發展較高程度的道德推理來為自己辯護付高學費接受教育的理由
39.39 根據Kohlberg的理論,在那個階段,兒童對道德的判斷是根據獎賞、懲罰以及權威者的權力而定?
(A)道德成規前期(preconventional)
(B)道德成規期(conventional)
(C)道德自律期(postconventional)
(D)原則期(principled)
40.40 小凱是個天不怕地不怕、想到什麼就做什麼的幼童。下列何種管教策略最能促使他的罪惡感和良知發展?
(A)較溫和的方式,比如要求、建議和解釋
(B)較強硬的方式,迫使小凱感到罪惡感
(C)並用「循循善誘」和「堅定要求」的方式
(D)和小凱討論,讓他自己決定做了壞行為該有什麼結果