馬自達>试卷(2010/11/05)

教育學程◆教育基本知識題庫 下載題庫

099年 臺北市立體育學院99學年度教育學程甄試教育概論科試題#2676 

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1.1.華生(J. B. Watson)說:給我一打健康的孩子,我可以把他們訓練成醫生、律師,也可以成為乞丐或盜賊,故其主張:
(A)教育淘汰說
(B)教育選擇說
(C)教育萬能說
(D)教育無用說。
2.2.高曼(D. Goleman)提出的情緒智能與嘉德納(H. Gardner)多元智能中的哪些智能相呼應?
(A)語言智能與數學-邏輯智能
(B)音樂智能與空間智能
(C)自然觀察者智能與身體-動覺智能
(D)人際智能與內省智能。
3.3.佛洛伊德( S. Freud)心理分析論對遺忘的解釋,通常採用的是何種理論?
(A)壓抑論 
(B)遺跡論 
(C)干擾論 
(D)功能論。
4.4.由學生的學習風格,我們可分為深思型和衝動型學生,下列何者並非慎思型學生特徵?
(A)注意廣度較長,能長時間專心功課
(B)比較知道如何善用自己的記憶方法和策略
(C)喜歡很快反應、搶著回答問題
(D)比較少閱讀或歸納推理作業的錯誤。
5.5.巴夫洛夫(I. Pavlov)所做「狗的唾液分泌實驗」,開啟了何項理論?
(A)制約學習
(B)認知學習
(C)頓悟學習
(D)觀察學習。
6.6.「學習是學習者主動去認識和體會的結果」,這是心理學哪一項主義或學派的主張?
(A)心理分析學派
(B)建構主義
(C)認知學派
(D)行為主義。
7.7.我們台灣開始實施九年義務教育,始於何時?
(A)1948年
(B)1968年
(C)1998年
(D)2001年。
8.8.誰留下「有教無類、因材施教」的千古名言?
(A)孔子  
(B)莊子  
(C)告子  
(D)老子。
9.9.皮德思(R. S.Peters)提出教育的三大規準,不包括下列何者?
(A)合價值性
(B)合自願性
(C)合認知性
(D)合邏輯性。
10.10.「教育即生活」是何人所提出?
(A)蘇格拉底(Socrates)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)斯賓塞(H. Spencer)
11.11.依照帕森斯(T. Parsons)的說法,教育的主要功能包括選擇功能及哪項功能?
(A)變遷功能
(B)社會化功能
(C)異化功能
(D)陶冶功能。
12.12.級任老師要了解班上學生的人際關係,可用何種方式或測驗?
(A)猜人測驗
(B)性向測驗
(C)社交測量法
(D)人格測驗。
13.13.規定教師具有輔導或管教義務的是哪一項法律?
(A)教育基本法
(B)教育人員任用條例
(C)師資培育法
(D)教師法。
14.14.在學校教育中該教而未教的學習經驗稱為:
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程。
15.15.訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當?
(A)長期記憶(long-term memory)
(B)短期記憶(short-term memory)
(C)語意記憶(semantic memory)
(D)程序記憶(procedual memory)
16.16.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」,這表示該教師具備了哪一種知識?
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C) 策略性知識
(D)情節性知識
17.17.布魯姆(B. Bloom)將教學目標分為哪三大領域?
(A)真、善、美
(B)語文、數字、空間
(C) 事實、技能、態度
(D)認知、情意、技能
18.18.教育哲學家對「教育目的」之問題有許多的討論。有些學者認為教育的目的可區分為「內在目的」與「外在目的」兩種,下列何者較被歸屬於教育的內在目的?
(A) 培養具有就業能力的人
(B)培養具有思考能力的人
(C) 培養具有從政能力的人
(D)培養具有作戰能力的人
19.19.楊老師終身奉獻教育,不求個人聞達,在退休前獲得師鐸獎的榮耀。像楊老師這樣為教育而教育的教師,是秉持了哪一種教育價值?
(A)外在的
(B)實利的
(C)特殊的
(D)非工具性的
20.20.《國民中小學九年一貫課程綱要》中的七大「學習領域」,不包括下列哪一項?
(A)語文
(B)電腦
(C)健康與體育
(D)藝術與人文
21.21.國民中小學在教授最低教學時數之外,留供班級、學校活動、補救教學等之節數稱為什麼節數?
(A)自由節數
(B)選修節數
(C)基本學習節數
(D)彈性學習節數
22.22.在《國民中小學九年一貫課程綱要》的學習領域中,哪一學習領域所佔的節數最多?
(A) 數學
(B)自然與生活科技
(C)語文
(D)綜合活動
23.23.下列關於負增強與懲罰的比較之敘述,何者正確?
(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為
(B)負增強乃是取消正增強,懲罰則是移開嫌惡刺激
(C)負增強用來減少反應次數,懲罰則是增加反應次數
(D)負增強是在合宜的行為後施予,懲罰則是在不合宜的行為後施予
24.24.國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值,經過精心設計,灌輸給民眾,以達到社會控制的目的,這種現象可稱為什麼?
(A) 文化霸權的教育政策
(B)跨文化的教育政策
(C)文化融合的教育政策
(D)文化衝突的教育政策
25.25.現代家庭中,父母很難同時扮演幾種不同的角色,在面對諸多不相容的期待時,常常無法滿足對不同角色扮演的期望,這種情況可稱為什麼?
(A)角色分化
(B)角色衝突
(C)角色扮演
(D)角色轉換
26.26.秦老師在第一次段考時發現小明作弊,因為小明平時循規蹈矩,不曾犯錯,被發現作弊後,態度良好,很快認錯、道歉,秦老師決定從輕發落,只記警告二次,但學務處卻要求依校規記小過一次,雙方僵持不下,這屬於下列哪一種衝突?
(A)社會階層的衝突
(B)個人主義與集體主義的衝突
(C)角色內的衝突
(D)科層權威與專業權威的衝突
27.27.張老師任教於職業學校,他觀察到該校的學生家長有相當多數是屬於勞工階級,學生的兄姐有蠻多人也是勞工階級。這種現象讓他思考:「為何勞工階級的子女長大後常會從事勞工階級的工作?」請問下列哪一項在探討張老師的問題?
(A)社會再製
(B)文化融入
(C)社會運動
(D)勞工運動
28.28.依《特殊教育法》第16 條(民93)之規定,特殊教育學校(班)之設立應朝何種方向發展?
(A)都會區化
(B)鄉村化
(C)社區化
(D)國際化
29.29.各階段特殊教育之學生入學年齡及修業年限,對身心障礙國民,除依義務教育之年限規定辦理外,並應向下延伸至幾歲?
(A)二歲
(B)三歲
(C)四歲
(D)五歲
30.30.特殊教育之「融合班」是一種什麼性質的班級?
(A)資賦優異班
(B)身心障礙類資源班
(C)有特教生就讀之普通班
(D)兼顧特教生與一般生學習之班級
31.31.下列何者提出「心理社會理論」(psychosocial theory),強調社會環境對兒童人格發展的重要性?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)弗洛伊德(S. Freud)
(C)艾里克森(E. Erikson)
(D)柯爾伯格(L. Kohlberg)
32.32.小美的數學成績一直不理想,為協助了解其學習數學困難的原因所在,數學老師宜實施哪一種評量?
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
33.33.依皮亞傑(J. Piaget)的看法,不管狗為何種顏色或品種,兒童都知道那是狗,這是何種認知的功能?
(A)組織
(B)同化
(C)調適
(D)平衡
34.34.技安上課的時候,一直拉扯一旁的大雄,於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘,老師採用的是行為改變技術的何種原則?
(A)增強(reinforcement)
(B)消弱(extinction)
(C)暫停(time out)
(D)塑造(shaping)
35.35.近年來,台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導,其主要精神與下列何者較為相關?
(A)提供更多就業機會
(B)強化教師專業發展
(C)強化多元文化教育
(D)促進教育機會均等
36.36.當王老師發現自己任教的學校漠視環境佈置工作時,隨即建議學校相關行政人員及教師共同謀求改善,因為他了解到環境佈置係為下列何種課程之一環?
(A)正式課程
(B)彈性課程
(C)本位課程
(D)潛在課程
37.37.有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制,也是有效的分類機制,並且相信可以 根據學生的能力,將其分配到不同的社會位置,達到人盡其才的目的。此種概念是 來自下列何種理論?
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)符號互動論
(D)有機比擬論
38.38.下列哪一種主義強烈要求教育必須幫助學生認識自己,以追求自我實現?
(A)存在主義(existentialism)
(B)唯實主義(realism)
(C)永恆主義(perennialism)
(D)行為主義(behaviorism)
39.39.教育愛」是文化主義的教育思想之核心概念,它應屬哪一類型的人格特質?
(A)政治型
(B)經濟型
(C)社會型
(D)藝術型
40.40.我國現行6-3-3-4學制的基本型態,係模仿下列哪一個國家的學制?
(A)日本
(B)英國
(C)美國
(D)法國
41.41.根據「教師法」規定,下列有關我國教師權利義務的敘述,何者正確?
(A)從事與教學有關之研究及進修等,既是教師權利,也屬教師義務
(B)教師不得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活動
(C)教師在自由心證下得視情況透露學生個人或其家庭資料
(D)教師享有自行決定是否擔任導師之權利
42.42.國民中小學各校課程發展委員會之組成方式如何決定?
(A)由校長決定之
(B)由教育局統一規定
(C)由學校校務會議決定之
(D)由學校教務會議決定之
43.43.九年一貫課程中,國小低年級的生活課程未統合下列哪一領域?
(A)社會
(B)健康與體育
(C)藝術與人文
(D)自然與生活科技
44.44.依據「國民教育法」規定,國民教育之宗旨在於培育何種素養之國民?
(A)智仁勇三達德兼備
(B)禮義廉恥四維健全
(C)德智體群美五育均衡發展
(D)忠孝仁愛信義和平八德全人
45.45.教育目標分為教育宗旨、各級學校教育目標、學科教學目標與每課教學目標,其範圍以何者最小?
(A)教育宗旨
(B)教學目標
(C)教育目標
(D)每課教學目標
46.46.教育目標的基石是何種目標?
(A)學科
(B)單元
(C)活動
(D)行為
47.47.促進身心發展之重要因素,一為自然成長,另一為?
(A)學習
(B)興趣
(C)環境
(D)智力
48.48.下列哪一項法律規定我國教師資格檢定與審定、聘任、待遇等事項?
(A)教育基本法
(B)師資培育法
(C)國民教育法
(D)教師法
49.49.考試中的選擇題屬於記憶測量中的哪一種方法?
(A)再認法
(B)節省法
(C)回憶法
(D)重習法
50.50.根據我國「師資培育法」的規定,師資培育課程應按中等學校、國民小學、幼稚園及特殊教育學校師資類科分別規劃,但為配合教學需要,哪兩類師資類科得合併規劃?
(A)中等學校、國民小學
(B)國民小學、幼稚園
(C)幼稚園、特殊學校
(D)國民小學、特殊學校
51.51.下列何者提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張?
(A)伊里奇(R.Ulich)
(B)斯賓塞(H.Spencer)
(C)裴斯塔洛齊(J.Pestalozzi)
(D)福祿貝爾(F.Froebel)
52.52.下列何者是「教育心理學之父」?
(A)斯肯納(B.F.Skinner)
(B)霍爾(G.S.Hall)
(C)桑代克(E.L.Thorndike)
(D)皮亞傑(J.Piaget)
53.53.國民小學教師初聘、續聘之審查事項與解聘、停聘及不續聘之審議事項,屬於下列何者之權限?
(A)校務會議
(B)行政會議
(C)教師評審委員會
(D)教師申訴評議委員會
54.54.現代家庭中,父母很難同時扮演幾種不同的角色,在面對諸多不相容的期待時,常常無法滿足對不同角色扮演的期望,這種情況可稱為什麼?
(A)角色分化
(B)角色衝突
(C)角色扮演
(D)角色轉換
55.55.所謂潛在課程是指
(A)正課之外學校所安排的許多學習活動
(B)學校預備而尚未實施的課程
(C)教師在課本之外自行補充的參考資料
(D)非課程設計者有意安排的學習經驗
56.56.依據國民教育法的規定,對於資賦優異之國民小學學生,得縮短其修業年限。但以幾年為限?
(A)1
(B)2
(C)3
(D)4。
57.57.教師在課程實施後,用以判斷課程發展及教學實施績效的評鑑為?
(A)不受目標約束的評鑑
(B)形成性評鑑
(C)總結性評鑑
(D)後設評鑑
58.58.根據國民中小學課程綱要規定,全年授課日數以多少天為原則?
(A)200天
(B)210天
(C)214天
(D)220天
59.59.下列哪一項組織不在學校行政的正式體系中?
(A)課程發展委員會
(B)教評會
(C)學校教師會
(D)教職員考績委員會
60.60.主張「從做中學習」的學者是?
(A)狄爾泰
(B)盧梭
(C)皮德斯
(D)杜威
61.61.盧梭在愛彌爾一書中強調人的教育來自三種途徑,分別是來自人、自然及?
(A)事物
(B)教科書
(C)社會文明
(D)道德
62.62.自1999年7月起,我國教育行政體系由原來中央、省市、縣市三級制改為?
(A)中央、省市、縣市、鄉鎮四級制
(B)中央、縣市二級制(直轄市維持)
(C)中央、縣市、鄉鎮三級制
(D)中央、鄉鎮二級制
63.63.教育的理論基礎至少應包括哲學、心理學、史學與?
(A)社會學
(B)人類學
(C)行政學
(D)自然科學
64.64.師資培育機構之主管單位為何?
(A)國民教育司
(B)中等教育司
(C)高等教育司
(D)社會教育司
65.65.開放大學院校設立師資培育中心主要根據哪一法律?
(A)教育基本法
(B)師範教育法
(C)師資培育法
(D)特殊教育法
66.66.如果你要知道有關教師的權利與義務,應查詢何種資料?
(A)勞基法
(B)師範教育法
(C)教師法
(D)教育學程設置法
67.67.我國國民中小學採取常態分班是基於何種教育理念?
(A)分流教育
(B)多元教育
(C)因材施教
(D)教育機會均等
68.68.一所中學裡同時包括有國中部與高中部,此種學校通常稱為?
(A)綜合高中
(B)完全中學
(C)全人中學
(D)整合中學
69.69.九年一貫課程目標欲培養學生的基本能力有幾個?
(A)六
(B)八
(C)十
(D)十二
70.70.國民中小學九年一貫課程共分為幾個學習領域?
(A)五
(B)六
(C)七
(D)八
71.71.根據行政院教育改革行動方案,中小學教師應同時兼顧什麼角色?
(A)教學、訓導、輔導
(B)教學、行政、專任
(C)總務、行政、教學
(D)教務、訓導、總務
72.72.由許多不同的教學人員所組成教學團,共同計畫合作進行教學的方法,稱為:
(A)編序教學
(B)協同教學
(C)合作學習
(D)精熟學習。
73.73.呈現一個汽車的模型給學生看,然後要求他說出各個組成的要件及功能。此種學習符合認知領域的哪一部分?
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)綜合。
74.74.我國中小學課程所列的班會、週會和團體活動是:
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程。
75.75.目前國民中學絕大部分一節課是幾分鐘:
(A)35
(B)40
(C)45
(D)50
76.76.下列哪一種研究法並不屬於量化研究?
(A)實驗研究法
(B)民族誌研究法
(C)相關研究法
(D)調查研究法。
77.77.對於兒童記憶力的培養,下列何者錯誤?
(A)集中時間練習比分散好
(B)儘可能多種感官參與學習和複習活動
(C)開始練習要密集、次數多、漸少之
(D)讓學生試圖回憶,練習提取。
78.78.個體在幼兒期具有哪兩項特徵?
(A)獨立性與可塑性
(B)依賴性與可塑性
(C)獨立性與自發性
(D)可塑性與自發性。
79.79.小明的魏氏智力測驗得到115分,已知該測驗的平均數是100,標準差是15,請問小明智商大約贏過多少人:
(A)65%
(B)75%
(C)85%
(D)95%。
80.80.下列何者比較看不出創造力的表現?
(A)20年來始終如一
(B)孤舟簑笠翁獨釣寒江雪
(C)做事總是精益求精
(D)說起話來流暢自如。
81.81.「學習就是刺激與反應的連結」,這是哪一項學習心理學的主張?
(A)認知科學
(B)建構主義
(C)認知主義
(D)行為主義。
82.82.教師的期望較不會對學生造成何者影響?
(A)比馬龍效應
(B)自我概念的形成
(C)寒蟬效應
(D)自我應驗預言。
83.83.規定教師具有輔導或管教義務的是哪一項法律?
(A)教育基本法
(B)教育人員任用條例
(C)師資培育法
(D)教師法。
84.84.班規執行的原則應該要避免:
(A)對人不對事
(B)預防重於治療
(C)注重合作而非命令
(D)正向的引導。
85.85.下列何者不能算是有效的教學?
(A)音痴學音樂
(B)奴童學數學
(C)陸地學游泳
(D)水上學芭蕾。
86.86.所謂「認知學徒制」,下列敘述何者錯誤?
(A)與傳統學徒制沒有關係
(B)示範、指導、闡明、反省、探究是其步驟
(C)重視主動學習
(D)重視反省學習。
87.87.九年一貫課程的哲學觀,最貼近於:
(A)永恆主義
(B)進步主義
(C)精粹主義
(D)存在主義。
88.88.甲、乙兩幼兒同在一個活動室中遊戲,兩人之間有互動、互借玩具或遊戲器材,也有共同話題,但未組織起來,也沒有分工合作。此種遊戲型態為:
(A)獨立遊戲
(B)合作遊戲
(C)平行遊戲
(D)聯合遊戲。
89.89.下列何者和教育無關:
(A)杏壇
(B)梨園
(C)木鐸
(D)庠序。
90.90.奧運會上的射箭項目,選手甲每次都射到最邊陲一分的位置,很密集但分數卻不高,這可以用來解釋測驗的信、效度情形如何?
(A)信度高、效度高
(B)信度高、效度低
(C)信度低、效度高
(D)信度低、效度低。
91.91.下列有關國民中小學學生成績評量的規定,何者錯誤?
(A)應本適性化、多元化的原則
(B)兼顧形成性評量和總結性評量
(C)不應做診斷性評量和安置性評量
(D)兼顧文字描述及量化紀錄。
92.92..關於「體罰」的敘述,下列何者正確?
(A)世界各國均禁止體罰
(B)我國法律明文規定禁止教師體罰
(C)體罰即使是父母同意也可能觸犯刑法
(D)體罰可在我國小學階段為之。
93.93.所謂課程指的就是國文科、數學科等等,這樣的定義是:
(A)課程即計畫
(B)課程即目標
(C)課程即學科
(D)課程即經驗。
94.94.我國中小學課程所列的班會、週會和團體活動是:
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)正式課程。
95.95.下列何種狀況較容易應用情境教學模式?
(A)在速食店利用英文點餐和對話學習英語會話
(B)期中考試以是非題來作答
(C)早自習全班一起唸課文
(D)學生上台演算數學習作題目。
96.96.教育應本中立原則。學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳。乃規定於:
(A)國民教育法
(B)憲法
(C)教育基本法
(D)教師法。
97.97.學校校長應該要有冷靜和決斷力,這句話是從何種領導理論出發:
(A)特質論
(B)行為論
(C)情境論
(D)轉型理論。
98.98.某校校長只在意辦學績效,不管老師們死活,這樣的領導行為屬於:
(A)高倡導、高關懷
(B)高倡導、低關懷
(C)低倡導、高關懷
(D)低倡導、低關懷。
99.99.下列有關教師法對教師權利義務的規定,何者錯誤?
(A)教師有參加在職進修的權利
(B)教師有罷課的權利
(C)教師有擔任導師的義務
(D)教師有發揚師道和專業精神的義務。
100.100.對於玩具的敘述,下列何者錯誤?
(A)玩具如果支離破碎、不完整,可培養兒童挫折容忍力
(B)玩具的小零件盡量愈少愈好
(C)玩具要具備可玩性,不要只能供作觀賞使用
(D)玩具玩膩了,可收起來隔陣子再拿出來玩。