林柏淇>试卷(2011/07/19)

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100 年 - 100學年度中區策略聯盟學前特殊教育科試題2#5491 

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1.教師在面對班上一位越南籍媽媽的新住民幼兒時,下列何種作法最能幫助這位幼兒的語言發展?
(A)規定幼兒在學校只能講國語
(B)鼓勵幼兒以其慣用的母語表達
(C)隨時注意幼兒有沒有開口說話
(D)老師趕緊學會越南話,以便和孩子溝通
2.幼兒玩「貓捉老鼠」是屬於下列何種遊戲類型?
(A)建構遊戲
(B)模仿遊戲
(C)功能遊戲
(D)規則遊戲
3.指導幼兒做球類遊戲時,應從下列何者開始練習?
(A)拍球、運球
(B)持球、滾球
(C)投擲球
(D)拋接球
4.為推動融合教育,目前國內對就讀普通班的特殊需求幼兒所提供的支援服務,以何者最為普遍?
(A)資源班
(B)巡迴輔導
(C)到宅療育
(D)特殊教育方案
5.依特殊教育法之規定,縣市政府教育局(處)應多久重新評估特殊教育需求學生安置之適當性?
(A)每一年
(B)每二年
(C)每三年
(D)每一教育階段
6.有關特殊教育法對家長權益之規定,下列何者正確?
(A)學校特殊教育推行委員會應有資賦優異學生家長代表
(B)身心障礙學生家長不得列席鑑定安置會議
(C)主管機關不得要求家長配合鑑定後安置及特教相關服務
(D)身心障礙學生家長應有1人為家長會委員
7.小靜為語言障礙幼兒,為教他學會使用「正在」一詞,當他正在玩玩具,老師同時說出:「小靜正在玩玩具。」請問老師採用的是何 種語言教學方法?
(A)平行談話法
(B)自說自話法
(C)追問示範法
(D)擴展延伸法
8.阿飛經診斷為亞斯伯格症幼兒,關於此一疾病的敘述,下列何者為非?
(A)目前尚未發現確定的病因
(B)屬於廣泛性發展障礙之一
(C)具有顯著的語言或認知上的障礙
(D)具有顯著的社會與行為缺陷
9.林老師想評量班上發展遲緩幼兒的社區適應情形,較適合採用何種評量方式?
(A)標準化測驗
(B)生態評量
(C)動態評量
(D)檔案評量
10.大智需要手眼協調和手部抓握能力的評估及訓練,請問幼稚園需為他申請哪一類相關專業人員的服務?
(A)職能治療師
(B)物理治療師
(C)語言治療師
(D)臨床心理師
11.小美的言語機轉需要特別加強,下列哪一項教學最能符合她在這方面的需求?
(A)繪本共讀
(B)指令理解
(C)口腔動作
(D)命名仿說
12.依「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」之規定,幼稚園應於安置的特教幼兒報到後多久之內至通報網接收轉銜服務資料?
(A)一星期
(B)二星期
(C)一個月
(D)二個月
13.阿得具有斜視、癲癇、流口水、吞嚥困難、手眼協調不良、不隨意動作很多、頭和頸部控制能力差等問題,請問他最可能患有何種疾病?
(A)脊柱裂
(B)腦性麻痺
(C)肌肉萎縮症
(D)歌舞伎臉症
14.有關「暫時隔離」策略的運用原則,下列何者正確?
(A)隔離的環境應符合學生的喜好
(B)年齡越大隔離的時間應越短
(C)應視成效隨時調整隔離的規則
(D)隔離過程不應有社會互動
15.評估發展遲緩幼兒時,結合各類專業人員組成評估團隊,並由某一成員擔任主要施測者,其他成員則就其專業同時從旁觀察、紀錄和參與。此種評估方式屬於何種團隊合作的模式?
(A)跨專業
(B)專業間
(C)多專業
(D)單專業
16.訂定個別化教育計畫(IEP)的能力現況時,應設法分析出幼兒目前在各該領域之能力發展的何種水準?
(A)落後水準
(B)平均水準
(C)最低水準
(D)最高水準
17.下列何種聽力損失的聽閾值符合接受特殊教育的資格,但卻未能申請身心障礙手冊?
(A) 20分貝
(B) 45分貝
(C) 55分貝
(D) 60分貝
18.一般而言,自閉症幼兒的教學較強調哪一類線索的提示?
(A)觸覺提示
(B)口語提示
(C)聽覺提示
(D)視覺提示
19.依特殊教育法對於特殊教育學校之相關規定,下列何者正確?
(A)以小班和小校為原則
(B)應開放招收一般學生
(C)以招收中度及重度學生為優先
(D)未設有特教學校之縣市不得再增設
20.為教導幼兒正確指認身體部位,教師建議家長在浴室內擺放一面大鏡子,利用幫幼兒洗澡時,面對鏡子一邊洗一邊說出該部位的名稱, 或要求幼兒洗家長說出的身體部位。這屬於何種教學方法的應用?
(A)直接教學
(B)結構化教學
(C)引導式教學
(D)情境教學
21.有關聽覺障礙嬰幼兒之喃語期發展的敘述,下列何者為非?
(A)一般嬰兒的喃語期係出現於7至10個月大時
(B)聽障嬰幼兒並不會出現喃語
(C)有些聽力損失嚴重者可能到兩歲才出現喃語
(D)聽障嬰幼兒喃語的量可能會逐漸減少
22.人工電子耳適用於下列哪一類型的聽覺障礙幼兒?
(A)雙耳感音性聽覺障礙
(B)單耳感音性聽覺障礙
(C)雙耳傳導性聽覺障礙
(D)單耳傳導性聽覺障礙
23.教師對聽障幼兒說話和教學的要領,下列何者正確?
(A)應先求「說得清楚正確」再求「願意說」
(B)聲調指導應按照第一、二、三、四聲的順序
(C)說話時不需特別大聲和放慢速度
(D)應多使用「對不對、有沒有、要不要」等類的問句
24.下列哪一項評量工具最適用於篩檢發展遲緩幼兒?
(A)學前兒童語言障礙評量表
(B)畢保得圖畫詞彙測驗
(C)嬰幼兒綜合發展測驗
(D)學前兒童發展檢核表