趙飛翔>试卷(2011/08/13)

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100 年 - 100學年度台中市太平區14所國民小學代理教師聯合甄選筆試試題#5692 

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1.1. 下列有關依附理論(attachment theory)的敘述,何者是正確的?
(A) 由佛洛依德(S.Freud)首先提出。
(B) 依附理論最大的貢獻是提出潛意識的概念。
(C) 人在原欲(Libidinal)驅使下,對於不同物件的注視,會使先前的依附打破
(D) 新的依附增加,並不一定需要打破先前建立的依附關係。
2.2. 在西方學者中率先以心理學、倫理學為基礎,試圖建立教育科學理論體系 的學者是?
(A) 赫爾巴特(J.F.Herbert)
(B) 史賓賽(H.Spencer)
(C) 盧梭(J.J.Rousseau)
(D) 杜威(J.Dewey)
3.3. 在學校生活中,教師運用獎勵卡、積點來獎勵學生,這屬於何種獎勵方式?
(A) 社會性的獎賞
(B) 代幣式的獎賞
(C) 活動性的獎賞
(D) 物質性的獎賞
4.4. 下列哪一種信度所計算出來的係數,又可稱為穩定係數?
(A) 庫李信度
(B) 再測信度
(C) 折半信度
(D) 複本信度
5.5. 老師在處理學生違規行為時,下列哪一項原則不適當?
(A) 保留孩子的自尊和顏面
(B) 一人犯錯懲罰全班
(C) 對每一個孩子都應平等相待
(D) 不因處理孩子行為而影響教學
6.6. 學習障礙的動機信念問題包括幾個互有關係的層面,下列何者為非?
(A) 外控的制握信念
(B) 習得的無助感
(C) 內控的心因信念
(D) 消極的成敗歸因
7.7. 「身教重於言教」是根源於下列何種理論?
(A) 認知發展論
(B) 心理分析論
(C) 社會學習論
(D) 制約學習論
8.8. 行為主義是班級經營經常應用的原理,在學生的學習行為中,如因增強物消 失反而強化某種行為,可稱之為何種現象?
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 削弱
(D) 懲罰
9.9. 教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題,而「雙向細目表」常常是 編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」,除「教材目標」此一向度之 外,另一向度為何?
(A) 教學進度
(B) 課程綱要
(C) 教學內容
(D) 評量方式
10.10. 多重感官教學模式所謂的VAKT法,K是指
(A) 觸覺
(B) 運動覺
(C) 視覺
(D) 聽覺
11.11. 周老師在教學過程中,發現有一位小朋友國語成績低落,經過評量找出原 因,再進行補救教學。就評量的功能而言,周老師的評量屬於下列何者?
(A) 形成性評量
(B) 總結性評量
(C) 安置性評量
(D) 診斷性評量
12.12. 聖吉(P.M.Senge)針對學校學習型組織產生的學習障礙,提出五項修練因應 策略,括號內六項中哪五項是正確的?(A.充實資源 B.自我精進 C.改善心智 模式 D.建立共同遠景 E.團隊學習 F.系統思考)
(A) BCDEF
(B) ACDEF
(C) ABDEF
(D) ABCEF
13.13. 國中小全面推行的「常態編班」可植基於下列何種教育理論?
(A) 科層體制論
(B) 認知發展論
(C) 混沌理論
(D) 多元智慧說
14.14. IFSP是指:
(A) 個別化轉銜計畫
(B) 個別化生涯服務計畫
(C) 個別化職業服務計畫
(D) 個別化家庭服務計畫
15.15. SWOT是市場行銷的基本分析法之一,其分析架構中W是代表什麼意 思?
(A) 優勢因素
(B) 威脅因素
(C) 劣勢因素
(D) 機會因素
16.16. 啟發式教學法的理論依據是下列何種理論?
(A) 社會學習論
(B) 人本論
(C) 認知論
(D) 連結論
17.17. 學校或教師處罰學生,其處罰之正當法律程序,下列敘述何者為錯誤?
(A) 學生對於教師之處罰措施不得提出異議。
(B) 適當說明處罰所針對之違規行為、實施處罰之理由及處罰之手段。
(C) 適度給予學生陳述意見之機會,以了解其行為動機與目的。
(D) 教師應依學生或其監護權人之請求,說明處罰過程及理由。
18.18. 結構功能理論先驅大師,建立社會學的基礎觀點,對現代社會學的理論和 研究有重大影響,著有社會分工論、社會學方法論、自殺論之學者為
(A) M.Webber
(B) E.Durkheim
(C) A.Schutz
(D) T.Parsons
19.19. 下列關於教學觀察與回饋的敘述何種錯誤?
(A) 主要目的在協助教師診斷和解決教學問題。
(B) 也可以當作教師考核的依據。
(C) 分為觀察前會談、教學觀察及回饋會談三個階段。
(D) 回饋會談應提出觀察事實的客觀記錄資料。
20.20. M.W.Apple對於英美教育改革的市場化趨勢之觀點,他認為非由下述哪一個 選項共同形成?
(A) 新自由主義
(B) 新保守主義
(C) 權威式的民粹主義
(D) 專業與管理的白領階級
21.21. 謝校長以德服人,使同仁喜歡與他共事,謝校長發揮了下列哪種權力基 礎?
(A) 參照權
(B) 法職權
(C) 關係權
(D) 專家權
22.22. 文蘭適應行為量表是評量適應行為的工具,這個量表評量內容不包括下列 哪一個領域?
(A) 社會化
(B) 自我教導
(C) 日常生活技巧
(D) 動作
23.23. 發展在美國的教育績效責任系統可分為六種不同型態,「用以確保組織領 導者的喜好與決定,可支配組織成員的工作」屬哪一型態?
(A) 法定型
(B) 專業型
(C) 道德型
(D) 科層體制型
24.24. 在教育評鑑的模式中,史特佛賓(Stufflebeam)的模式,其中C指的是什 麼?
(A) 成果評鑑
(B) 輸入評鑑
(C) 背景評鑑
(D) 過程評鑑
25.25. 以下何者非進行特殊學生課程規劃時應注意的原則?
(A) 社區化原則
(B) 公平原則
(C) 團隊合作原則
(D) 個別化原則
26.26. 一個小的事件有可能造成大的問題,引發巨大的效應,這個現象稱為什 麼?
(A) 蝴蝶效應
(B) 比馬龍效應
(C) 月暈效應
(D) 煮蛙效應
27.27. 哪一個理論認為組織環境充滿著隨機及不確定性的,隨時有可能產生一些 變化,甚至無法掌控的情境?
(A) 理性組織理論
(B) 科層體制理論
(C) Χ理論
(D) 混沌理論
28.28. 教育評鑑取向或模式中,主張應由實施教育方案的現場當事人辦理自我評 鑑者為何種評鑑?
(A) 彰權益能評鑑
(B) CIPP評鑑
(C) 回應式評鑑
(D) 教育鑑賞與批評
29.29. 下列哪一項不是Y理論的領導行為?
(A) 民主式
(B) 任務取向
(C) 關係取向
(D) 關懷
30.30. 教育研究法的變項中,接受研究的個體本就存在的特徵,為實驗者所無法 改變的特徵稱為
(A) 中介變項
(B) 機體變項
(C) 居中變項
(D) 控制變項
31.31. 教師在進行班級教學觀摩時,因有觀摩者在場,師生的互動與表現容易受 影響。此種現象一般稱為何種效應?
(A) 漣漪效應
(B) 霍桑效應
(C) 比馬龍效應
(D) 月暈效應
32.32. 為了協助新入學或轉學的學生認識新環境、新課程和人際關係,以便能盡 快適應學校的環境,學校應提供其何種服務?
(A) 資訊服務
(B) 定向服務
(C) 諮詢服務
(D) 延續服務
33.33. 在設計課程時,強調課程內容依年級逐年加深加廣,此種課程設計屬於下 列何種課程設計?
(A) 核心課程
(B) 螺旋式課程
(C) 融合課程
(D) 廣域課程
34.34. 泰勒(R.Tyler)在課程理論中所提到的四項課程與教學基本問題,下列何者不 是?
(A) 學校如何確定目標是否達成
(B) 學校應尋求何種教育目標
(C) 學校應選擇何種教育經驗
(D) 學校應用何種教學方法
35.35. 智能障礙兒童的預防有多種層次,「早期鑑定與治療可能造成智能障礙的 情境」是屬於
(A) 初級預防
(B) 二級預防
(C) 三級預防
(D) 終級預防
36.36. 在教育統計考驗上,當我們接受虛無假設,但是虛無假設是錯誤的的概率 表示之方式為何?
(A) 1-β
(B) α
(C) β
(D) 1-α
37.37. 從事量化研究法之研究派典,其背後的教育哲學基礎為何?
(A) 現象學
(B) 邏輯實證論
(C) 後現代主義
(D) 詮釋社會科學
38.38. Lowenfeld主張對視覺障礙兒童的教學應注意的原則,下列何者為非?
(A) 由做中學
(B) 具體性
(C) 口語化
(D) 經驗的統合
39.39. 學校之性別平等教育委員會,置委員五人至二十一人,其中女性委員應有 多少?
(A) 占委員總數二分之一以上
(B) 占委員總數三分之一以上
(C) 占委員總數四分之一以上
(D) 占委員總數五分之一以上
40.40. 以個別化教學為其核心概念的教學方法是指?
(A) 討論教學
(B) 角色扮演
(C) 價值澄清
(D) 編序教學
41.41. 高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施多少時間的家庭教育課程及 活動?
(A) 三小時以上
(B) 四小時以上
(C) 五小時以上
(D) 六小時以上
42.42. 評鑑研究的基本目標為:
(A) 考驗判斷的假設
(B) 考驗資料的概括性
(C) 改進作決定
(D) 估計基本研究的效度
43.43. 依〈環境教育法〉之規定,學校所有員工、教師、學生均應於每年十二月 三十一日以前參加多少時間的環境教育?
(A) 一週以上
(B) 一天以上
(C) 八小時以上
(D) 四小時以上
44.44. 批判教育論者學者佛雷勒(Freire)最支持的教學法為何?
(A) 道德兩難情境教學
(B) 辯論式教學
(C) 對話式教學
(D) 發現式教學
45.45. 學校訂定教師輔導與管教學生辦法,下列何者為正確?
(A) 應經校務會議通過後,由校長發布實施
(B) 應經行政會議通過後,由校長發布實施
(C) 國民中小學學生代表人數,宜占全體會議人數之五分之一以上
(D) 只要家長同意、學生自願,教師可以用罰款方式處罰學生
46.46. 根據學者Kerr和Nelson描述發展適當行為的項目為A:表演的回饋;B: 角色扮演;C:示範;其活動順序為
(A) ABC
(B) CBA
(C) BAC
(D) ACB
47.47. 依據教育部頒布之〈國民教育階段家長參與學校教育事務辦法〉,班級教 師應在開學後不久協助成立班級家長會?
(A) 一週內
(B) 二週內
(C) 三週內
(D) 四週內
48.48. 「錨式教學法」(anchored instruction)主要以下列何者理論為基礎?
(A) 情境認知理論
(B) 紮根理論
(C) 賽局理論
(D) 利基理論
49.49. 有關「彈性學習時數」的敘述,下列何者錯誤?
(A) 由學校自行規劃辦理全校性和全年級活動
(B) 執行依學校特色所設計的課程或活動
(C) 安排學習領域選修節數、實施補救教學
(D) 應完全由教師自行規劃運用
50.50. 資優教育課程設計的模式,強調「重視理念的欣賞」、「依主題或理念組 織教材」是屬於
(A) 認知模式
(B) 內容模式
(C) 過程模式
(D) 概念模式