蔡琪琪>试卷(2015/04/20)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

100 年 - 100年中區聯盟(中彰投苗雲縣)國小教甄教育學科#20645 

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1.1. 中國經典《禮記》乙書中有古訓:「學,然後知不足;教,然後知困。知不足,然後能□□□ ;知困,然後能□□□。」其中先後缺詞當為:
(A)自反也、自愛也
(B)自強也、自立也
(C)自強也、自求也
(D)自反也、自強也。
2.2. 老子推崇「自然」的哲理與哪個西洋人的思想極類似,對後人皆多有所啟發:
(A)笛卡耳(Ren’e Descartes)
(B)海德格(M. Heidegger)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)盧梭(J. J. Rousseau)。
3.3. 中華民族思想家朱熹認為教育目的在於教人「明五倫」,而企達此目的,其方法在於:
(A)博學、審問、慎思、明辨、遊戲
(B)博學、審問、慎思、篤行、服從
(C)博學、審問、慎思、明辨、篤行
(D)博學、慎思、明辨、篤行、旅遊。
4.4. 杜威(J. Dewey)教育思想影響二十世紀美國與許多國家,下列何者是其主要思想重點之一:
(A)道德行為是非對錯之判斷完全以動機為考量原則
(B)教育主要目的是培養成為君子
(C)教育的歷程是個體經驗持續不斷重組與改造的歷程
(D)教學方法最主要是教師「教」與學生在旁邊「看」。
5.5. 當我們將「教育」解讀為「引出」、「啟發」時,最可能是受到下列哪種哲學觀念之影響?
(A)強調人有先天理性的理性主義
(B)強調人天生是一塊白板的經驗主義
(C)強調棄絕任何全面性真理的後現代主義
(D)強調擺脫權力宰制的批判理論。
6.6. 中外思想家有許多思想雖不同,但也有共通者,諸如下列哪兩人明顯主張「人性本善」的傾向:
(A)王充與耶穌(Jesus)
(B)孟子與盧梭(J. J. Rousseau)
(C)揚雄與亞里士多德(Aristotle)
(D)告子與康德(I. Kant)。
7.7. 蘇格拉底(Socrates, 469- 399 B. C.)時常使用不斷詰問學生的方式,由內而外地引發學生天生本有的觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法:
(A)教育即灌輸
(B)教育即接生
(C)教育即生活
(D)教育即雕刻。
8.8. 陳老師非常注重教育環境的功能,並認為學生如同一張白紙,而這白紙可「染黑則黑,染紅則紅」。因此,陳老師在教學方法上相當注重直觀教學與感官訓練的價值,請問陳老師的教學理念比較傾向於下列哪種學派:
(A)經驗主義
(B)實驗主義
(C)觀念主義
(D)批判理論。
9.9. 徐老師認為個體當懂得自我反省,以期思想獲得「解放」,進而以思想「重建」,此論述較傾向於:
(A)實驗主義
(B)結構主義
(C)批判理論
(D)分析哲學。
10.10. 二十世紀末葉有些人提倡反傳統、反權威、反體系、反概念崇拜,雖有些層面不一定合理,但也有些面向值得反省,有些人受其影響,而此思想傾向被歸類為:
(A)觀念主義
(B)存在主義
(C)唯實主義
(D)後現代主義。
11.11. 導師之「班級經營」宛若國君之「治國」,古謂:「治大國,若烹小鮮」深具啟發意涵,其出自:
(A)老子
(B)莊子
(C)孔子
(D)韓非子 之思想。
12.12. 皮德思(R. S. Peters)指出教育活動的理想原則,應兼顧哪三大規準:
(A)合價值性、合認知性、合道德性
(B)合價值性、合認知性、合經驗性
(C)合價值性、合認知性、合自願性
(D)合價值性、合認知性、合文化性。
13.13. 下列哪類思想極為強調人類教育的亂象,很多源自於「語言」、「命題」與「邏輯」混淆不清所致,如能釐清,將有助於解決許多教育問題:
(A)批判理論
(B)分析哲學
(C)實驗主義
(D)後現代主義。
14.14. 下列哪學派認為「知識」是人類適應環境、解決問題的工具,故又被稱為「工具主義」:
(A)存在主義
(B)批判主義
(C)後現代主義
(D)實驗主義。
15.15. 「一朝被蛇咬,十年怕草繩。」請問這符合古典制約中的哪一個行為法則?
(A)類化
(B)區辨
(C)消弱
(D)增強。
16.16. 下列何者關於短期記憶與長期記憶的比較何者正確?
(A)前者的提取要依賴線索
(B)後者的容量還是有限的
(C)前者靠意元集組來突破容量限制
(D)後者靠運作記憶來保留訊息。
17.17. 下述何者為合作學習教學法的特點?( A )分越多組越好 ( B )積極的互賴 ( C )同質性分組 ( D )小組酬賞 ( E )個別績效
(A)( A )( C )( E )
(B)( B )( D )( E )
(C)( A )( B )( E )
(D)( B )( C )( D )。
18.18. 一個知名的閱讀策略方法 PQ4R,其中第二個 R 指的是下列何者?
(A)閱讀(read)
(B)背誦(recite)
(C)複習(review)
(D)反映(reflect)。
19.19. 某班國語期末考平均分數為 82 分,標準差為 5 分,小佳的期末成績是 87 分,請問有多少百分比的人比小佳的成績還要好?
(A)15.87%
(B)34.13%
(C)65.87%
(D)84.13%。
20.20. 下列哪位學者認為人獲得知識主要是透過接受勝於發現;概念、原則和想法是被呈現和理解,而非被發現的?
(A)杜威 (J. Dewey)
(B)布魯納(J. Bruner)
(C)奧蘇貝爾(D. Ausubel)
(D)艾斯納(E.Eisner)。
21.21. 教師對學生的不當期望將會影響學生的自我評價,形成學生自認不如人的想法,久而久之便會成真。上述情況稱為什麼現象?
(A)漣漪效應 (ripple effect)
(B)月暈效應 (halo effect)
(C)自驗預言 (self-fulfilling prophecy)
(D)後效強化 (contingency reinforcement)。
22.22. 對於皮亞傑(J. Piaget)和維果斯基(L. S. Vygotsky)理論的論點,下列何者不正確?
(A)兩者都界定發展是主動的知識建構
(B)後者相信學習能促使發展進入到更高層次
(C)兩者對語言在發展中所扮演的角色看法相似
(D)前者認為發展是學習的下位概念。
23.23. 有習得無助感(learned helplessness)的學生通常最易做何種歸因?
(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力,將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力,將失敗歸因為運氣不佳。
24.24. 小澄在記憶資料時,接近序列前端者較易記憶,這是何種現象?
(A)初始效應
(B)新近效應
(C)順攝抑制
(D)倒攝抑制。
25.25. 小齊知道雨傘是用來遮雨的工具,但卻不知道可以用雨傘來當柺杖,此乃小齊受到何種解決問題的心理因素影響?
(A)問題情境
(B)習慣定向
(C)類推思考
(D)功能固著。
26.26. 依據 U.Bronfenbrenner 生態系統論的觀點而言,對個體最具立即性影響的是下列一個系統?
(A)微觀系統
(B)中層系統
(C)外層系統
(D)鉅觀系統。
27.27. 下列何者在處理師生之間衝突時是較不恰當的選擇?
(A)「你」訊息(「You」message)
(B)同理傾聽(empathetic listening)
(C)重述法則(paraphrase rule)
(D)堅定的紀律(assertive discipline)。
28.28. 下列何者為「百分等級等於 70 的百分位數為 80 分」所代表的意義?
(A)受試者得分 70 分,勝過 20%的人
(B)受試者得分 80 分,勝過 30%的人
(C)受試者得分 70 分,勝過 80%的人
(D)受試者得分 80 分,勝過 70%的人。
29.29. 何老師在教歷史時,常使用與發音相似的用詞來協助學生記憶,例如以「餓的話每日熬一鷹」來記憶八國聯軍的八國(俄、德、法、美、日、奧、義、英)。何老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)首字母縮寫
(B)鍊記憶術
(C)軌跡法
(D)關鍵字法。
30.30. 個體對於其能否完成特定表現所需能力的評估與判斷稱之為?
(A)自我效能
(B)自我概念
(C)自我決定
(D)自我監控。
31.31. 哪一種研究法較適合用來發現變項間的因果關係?
(A)調查法
(B)訪談法
(C)實驗法
(D)文件分析法。
32.32. 鄭老師常利用呈現問題情境,請學生藉由蒐集資料並考驗結論來解決問題的方式,是屬於哪一種教學方法?
(A)定錨教學法
(B)認知師徒制
(C)批判教學法
(D)探究教學法。
33.33. 小芳在從事學習任務時,總是將學習的焦點放在避免被別人認為自己是沒有能力的,這是屬於下列哪一種目標導向?
(A)趨向精熟目標(approach-mastery goal)
(B)逃避精熟目標(avoidance-mastery goal)
(C)趨向表現目標(approach-performance goal)
(D)逃避表現目標(avoidance-performance goal)。
34.34. 下列何者不是腦力激盪術的原則?
(A)提出的觀念在好不在多
(B)所有的觀念都應被尊重
(C)成員的安排以異質性佳
(D)對於每個意見不加批評。
35.35. 下列有關評量之敘述何者正確?
(A)動態評量主要以行為主義為理論基礎
(B)檔案評量可用來檢視學生的學習進步情形
(C)常模參照評量的通過標準通常是事先設定的
(D)效標參照評量的主要目的在於瞭解學生的個別差異。
36.36. 憲法增修條文提及有關我國教育、科學、文化之經費應以何者為優先編列?
(A)幼兒教育
(B)國民教育
(C)中等教育
(D)高等教育。
37.【已刪除】37. 為因應失業,杜絕失學潮,教育部得依以下何種法令擬訂就學安定計畫?
(A)強迫入學條例
(B)公益彩券發行條例
(C)特種貨物及勞務稅條例
(D)振興經濟擴大公共建設特別條例。
38.38. 教育部實施愛家 515-家人無距離計畫,所謂「515」是指:
(A)世界兒童日
(B)國際家庭日
(C)聯合國婦女權益和國際和平日
(D)乃取「吾依吾」(依靠無距離)之諧音。
39.39. 教育決策者總是期待能以最少投入獲得最大產出,此種想法較趨近於:
(A)精英模式(elite model)
(B)競爭模式(game model)
(C)漸進模式(incremental model)
(D)理性模式(rational model)。
40.40. 總統於建國百年元旦文告中,宣示高中職學生全面免學費之預定年為何?
(A)民國 101 年
(B)民國 102 年
(C)民國 103 年
(D)民國 104 年。
41.41. 中央主管機關得針對原住民、身心障礙者及低收入戶參與依規定認可課程,酌予補助其所繳納之學費。此補助學費政策之法源依據為:
(A)終身學習法
(B)國民教育法
(C)教育基本法
(D)社會教育法。
42.42. 為保障幼兒接受適當教育及照顧之權利,確立幼兒教育及照顧方針,自一百零一年一月一日施行「幼兒教育及照顧法」。該法所謂幼兒係指幾歲以上至入國民小學前之人?
(A)二歲
(B)三歲
(C)四歲
(D)五歲。
43.43. 有關教師工會之敘述,以下何者正確?
(A)其法源基礎為教師法
(B)教師僅得組織及加入產業與職業之工會
(C)分為學校、地方及全國地區等三級組織
(D)各級學校教師依法應加入該地區之教師工會組織。
44.44. 原則上,學校性別平等教育委員會依法應於受理申請或檢舉後多少期限內完成調查?
(A)半個月內
(B)一個月內
(C)二個月內
(D)三個月內。
45.45. 學校在教育人員違法處罰學生之事件發生後,應進行通報與處置,以預防體罰之再發生,此舉屬於學校執行校園正向管教中第幾級之工作目標?
(A)初級預防
(B)一級預防
(C)二級預防
(D)三級預防。
46.46. 教育人員在執行職務時知有疑似家庭暴力情事者,應立即通報當地主管機關,至遲不得逾多少小時?
(A)12 小時
(B)24 小時
(C)36 小時
(D)48 小時。
47.47. 依相關法令規定,國民小學教師從事部分辦公時間進修、研究,每人每週公假時數最高以幾小時為限?
(A)4 小時
(B)6 小時
(C)8 小時
(D)12 小時。
48.48. 權變理論強調組織對於外界環境的適應性,下列何者不屬於權變理論的學者?
(A)B. M. Bass
(B)F. E. Fiedler
(C)R. J. House
(D)F. Luthans。
49.49. 在層級分明的科層組織中,一個在原有職位上工作表現良好而獲得升遷到更高職位的人,最後將會升遷到他所無法勝任的職位,此乃所謂的:
(A)墨菲定律(Murphy's Law)
(B)帕金森定律(Parkinson's Law)
(C)彼得原理(The Peter Principle)
(D)破窗效應(Break Pane Law)。
50.50. 依教師法規定,以下何項屬於教師享有的權利?
(A)擔任導師
(B)對學校教學及行政事項提供興革意見
(C)積極維護學生受教之權益
(D)依有關法令參與學校學術、行政工作。
51.51. 將學校組織與一般商業機構分開觀察,提出鬆散結合系統(Loosely coupled systems)的學者是:
(A)J. Dewey
(B)M. Weber
(C)K. E. Weick
(D)F. Taylor。
52.52. P. Senge 於《第五項修練》(The Fifth Discipline)論及學習型組織的元素,以下何者不包括在其中?
(A)組織鬆綁
(B)自我超越
(C)建立願景
(D)系統思考。
53.53. 中國古諺有云:「藻萍之末,可以起風」,此說法與下列哪一論述較為符應?
(A)蝴蝶效應
(B)衛星理論
(C)月暈效應
(D)比馬龍效應。
54.54. 議決校務重大事項乃國民小學校務會議任務之一。所謂校務重大事項不包括下列哪一項?
(A)校長交議事項
(B)教師重大懲處事件
(C)校務發展計畫
(D)學校各種重要章則。
55.55. 依據國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則,自 104 學年度後國民小學各年級每班學生人數編制為:
(A)26 人
(B)27 人
(C)28 人
(D)29 人。
56.56. 依相關規定,學校得視需要,在不超過全校教師員額編制數多少百分比範圍內,可將專任員額控留並改聘兼任、代課教師等臨時人員?
(A)百分之五
(B)百分之四
(C)百分之三
(D)百分之一。
57.57. 我國《環境教育法》規定中央主管關推動國家環境教育政策,應擬訂國家環境教育綱領,而該綱領至少每幾年需通盤檢討一次:
(A)每一年
(B)每二年
(C)每三年
(D)每四年。
58.58. 誰提出競爭、統合、退避、順應與妥協的衝突解決模式?
(A)B. Weiner
(B)K. Thomas
(C)F. Heider
(D)K. Marx。
59.59. 學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理。
60.60. 測驗信度在於衡量測驗分數或是受試者表現的:
(A)概括性
(B)一致性
(C)差異性
(D)延展性。
61.61. 了解學生是否已具備學習的基本知識與技能或是能力經驗背景,以作為教學計畫依據的測驗是為:
(A)診斷測驗
(B)人格測驗
(C)預備測驗
(D)性向測驗。
62.62. 下列何種類型的測驗信度較高?
(A)投射測驗
(B)教師個人編製的練習題
(C)標準化團體智力測驗
(D)評定量表。
63.63. 若 A 同學 Z 分數為-1.5,T 分數為多大?
(A)25
(B)35
(C)45
(D)55。
64.64. 若甲同學的 Z 分數為 1,乙同學 T 分數為 75,丙同學的標準九得 8 分。若三者為同班同學,誰的排名最前面:
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)資訊不足,難以判斷。
65.65. 每年的基本學力測驗是屬於:
(A)常模參照測驗
(B)標準參照測驗
(C)形成性評量
(D)診斷性測驗。
66.66. 趙老師認為成績較好的人,在家也較孝順父母,請問這種現象稱為:
(A)個人誤差
(B)邏輯謬論
(C)月暈效應
(D)投射作用。
67.67. 魏氏智力量表所使用的離差智商將常模平均 IQ 設為 100。標準差設為:
(A)5
(B)10
(C)15
(D)20。
68.68. 使用一份性向量表作為國小教師甄選之工具,何種效度是最重要的?
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)預測效度
(D)同時效度。
69.69. 哪一種方法最適合檢測羅夏克墨跡測驗的信度?
(A)重測法
(B)折半法
(C)庫李法
(D)評分者相關。
70.70. 下列哪種測驗的性質應該歸屬於標準參照測驗?
(A)會計師執照考試
(B)魏氏量表
(C)通用性向測驗
(D)大學指定科目考試。
71.71. 是非題題型的主要優點是:
(A)教師容易做錯誤分析
(B)學生容易猜題
(C)可以有效評量學生知識層次學習結果
(D)試題較易涵蓋大部分教材。
72.72. 考驗男生與女生的生物成績平均數是否有顯著差異,可使用下列何種統計方法?
(A)皮爾遜相關係數
(B)共變數分析
(C)卡方考驗
(D) t-檢定。
73.73. 藉由有系統的收集學生的各類作品,以呈現學生在學科領域的學習過程、進步與成就,是屬於:
(A)真實評量
(B)動態評量
(C)實作評量
(D)檔案評量。
74.74. 史登柏格(Sternberg)提出之「成功的智能」(Successful Intelligence)包含哪三種智能?( A )創造智能 ( B )情緒智能 ( C )實用智能 ( D )分析智能。
(A)( A )( B )( C )
(B)( B )( C )( D )
(C)( A )( C )( D )
(D)( A )( B )( D )。
75.75. 測驗題目能測量到理論上概念或特質的程度,稱為何種效度?
(A)內容效度
(B)專家效度
(C)關聯效度
(D)建構效度。
76.76. 一個良好的測驗通常具有四個主要特徵,包含:
(A)效度、信度、常模、實用性
(B)效度、難度、常模、實用性
(C)效度、廣度、常模、實用性
(D)深度、信度、常模、實用性。
77.77. 百分等級(percentile rank)是一種:
(A)名義量尺
(B)順序量尺
(C)等距量尺
(D)比率量尺。
78.78. 下列何種課程理論,基本上採用批判方式?
(A)結構取向理論
(B)價值取向理論
(C)內容取向理論
(D)過程取向理論。
79.79. 目前國民中小學學習領域的課程設計,較偏向於下列何者?
(A)融合或廣域課程設計
(B)特殊主題課程設計
(C)學習者中心課程設計
(D)相關課程設計。
80.80. 依照自然的課程設計模式設計的喀特琳藝術方案(Kettering Art Project)涉及的目標來源為:
(A)學生
(B)社會
(C)教材
(D)學生、社會和教材。
81.81. 傅雷葉(P. Freire)倡導的課程在於培育人民的什麼意識?
(A)民主
(B)批判
(C)合作
(D)鬥爭。
82.82. 有關 2001 年修正後的認知領域教育目標之敘述,下列何者為非?
(A)各項目標概以動詞描述
(B)採認知過程的單一向度分析
(C)記憶屬於認知過程向度的首項
(D)創造屬於認知過程向度中的最後一項。
83.83. 下列何者是在自然情境中採用的課程評鑑模式?
(A)行為目標模式
(B)感應性評鑑模式
(C)做決定評鑑模式
(D)差異評鑑模式。
84.84. 泰勒 (R. W. Tyler)認為課程編製時,擔負篩選一般目標的兩大管道為何?
(A)哲學與社會學
(B)哲學與心理學
(C)哲學與政治學
(D)哲學與倫理學。
85.85. 下列何者是維果斯基(L. S. Vygotsky)所倡用?
(A)發現教學法
(B)近側發展區
(C)編序教學法
(D)道德兩難問題。
86.86. 九年一貫課程綱要規定,占學習領域節數最多的是哪一個領域?
(A)數學
(B)社會
(C)自然與生活科技
(D)語文。
87.87. 經深思熟慮之後,被課程決定者排除在外的課程為何?
(A)潛在課程
(B)空無課程
(C)經驗課程
(D)整體課程。
88.88. 教育在於回復基本學科原則,是下列何者的主張?
(A)保守意識形態
(B)修正意識形態
(C)浪漫意識形態
(D)民主意識形態。
89.89. 下列何者不是人文主義心理學的觀點對課程設計所造成的影響?
(A)以真正的評量取替傳統的評量
(B)安排開放式的學習活動
(C)強調認知重於情意
(D)允許學生享有某種程度決定學習的自主權。
90.90. 課程的諸項要素中,比較言之,下列何者位階較高?
(A)學習學科
(B)學習單元
(C)日課
(D)學習學程。
91.91. 古拉德(J. Goodlad)所稱的正式課程,與葛拉松(A. A. Glatthorn)等所倡導的哪一種課程相當?
(A)建議課程
(B)書面課程
(C)支持課程
(D)測驗課程。
92.92. 姬麗根(C. Gilligan)認為女性的道德觀較趨向於何者?
(A)競爭
(B)獨立自主
(C)合作
(D)放任。
93.93. 在許多研究論文或專題研究報告中,常會提到「專家效度」一詞,而專家效度的內涵,應屬於何種效度的具體做法?
(A)內容效度
(B)建構效度
(C)同時效度
(D)預測效度。
94.94. 在特殊教育教師與普通教師進行融合教育課程規畫合作時,下列哪一種模式能夠降低轉介需求,減少特教學生標記?
(A)抽離方案
(B)諮詢方案
(C)協同方案
(D)平行方案。
95.95. 下列何種障礙類別非我國當前法定特殊教育學生的名稱?(1)自閉症 (2)嚴重情緒障礙 (3)情緒行為障礙 (4)溝通障礙 (5)顏面傷殘( 6)身體病弱 (7 )發展遲緩。
(A)146
(B)345
(C)167
(D)245
96.96. 當小華經常將國字、阿拉伯數字抄寫成上下顛倒時,小華最有可能是哪一種障礙學生?
(A)閱讀障礙
(B)書寫障礙
(C)數學障礙
(D)語言障礙。
97.97. 生態評量分為五個主要階段,此五階段內容為何?
(A)刺激、知覺、環境、語言、技能
(B)個人、家庭、親屬、學校、社區
(C)領域、主要環境、次要環境、活動、技能
(D)家庭、跨場所、社交活動、個別化、實用技能。
98.98. 下列對於資優學生特質的敘述,何者正確?
(A)一般能力優異的學生指資質聰穎、在各學習領域都有優異表現的學生
(B)若是缺乏專長領域的適當遺傳條件,只靠後天的積極栽培,仍然無法培育出類拔萃的人才
(C)資優兒童心智發展速度快,認知能力與社會成熟度皆普遍顯著超越生理年齡水準
(D)資優兒童在學習上皆能夠表現出高度專注力。
99.99. 根據我國現行之「特殊教育法」,特殊教育實施方式之中:
1.集中式特殊班
2.分散式資源班
3.巡迴輔導班
4.特殊教育方案,國民小學階段可以採取哪些方式實施資優教育?
(A)1.3
(B)2.4.
(C)1.2.3.
(D)2.3.4.
100.100. 下列有關多元智能教學的觀點,何者正確?
(A)各個學習領域都可以設計運用多元智能的教學活動
(B)多元智能的教學單元設計必須儘量納入運用 8 種智能的學習活動
(C)每一個人的大腦結構在多元智能的生理條件上都有與生俱來相同的潛能
(D)多元智能的發展完全取決於後天的學習。