yichun9876>试卷(2014/07/28)

心理障礙職能治療學題庫 下載題庫

100 年 - 100-1職能治療師 心理障礙職能治療學#17126 

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1.1.依據DSM-IV之診斷標準,下列何者不是暴食症診斷的必要條件?
(A)暴食行為發生時,感覺到對自己的飲食行為無法控制
(B)以自我誘導的嘔吐、食用瀉劑或其他藥物、禁食或是過度運動,避免體重增加
(C)自我評價受身材及體重的不當影響
(D)一個月內,體重的變化超過正常體重的5%
2.2.下列那一項精神科藥物所引發之副作用,若未處理則可能造成不可逆之傷害?
(A)遲發性運動障礙(Tardive dyskinesia)
(B)帕金森氏症候群(Parkinson’s syndrome)
(C)錐體外徑症候群(Extrapyramidal syndrome)
(D)靜坐不能(Akathisia)
3.3.依據DSM-IV的診斷標準,診斷為注意力缺損/過動症,其症狀需在幾歲前出現?
(A)五
(B)七
(C)九
(D)十一
4.4.王小姐18歲結婚,婚後育有一子一女。她與婆婆相處困難,總覺得婆婆對她特別不好,因而情緒 很不穩定。最後因婆媳問題決定離婚。離婚後認識一新男友,但兩人關係常出現不穩定及緊張的 狀態。工作時常覺得老闆對她特別不好,在此挫折過程中常出現反覆自我傷害行為,空虛感與壓 力感。根據上述,王小姐最可能是那一種診斷?
(A)適應性疾患伴隨憂鬱心情
(B)憂鬱症
(C)邊緣性人格疾患
(D)依賴性人格疾患
5.5.有關器質性精神疾病患者之臨床表徵,下列何者正確?
(A)病患之精神狀態檢查結果,在一天中出現時好時壞情形,通常在下午時刻最差
(B)病患通常只記得近期發生的事
(C)定向感障礙首先喪失的通常是對「時間」之定向感,再其次為對「地點」之定向感
(D)病患之知覺常受影響,尤其是聽幻覺最多
6.6.下列何者不是服用抗精神病藥物所誘發之急性肌張力異常之症狀?
(A)不自主的重複吐舌頭
(B)吞嚥困難
(C)斜頸
(D)大舌頭(說話構音不清楚)
7.7.有關阿茲海默症(Alzheimer’s disease)的敘述,何者正確?①65歲以上的老人大約 5%有此問 題,80歲以上的老人20%有此疾病 ②大腦皮質會發生變化,特別在顳葉和額葉(temporal and frontal lobes),因此影響記憶和認知功能 ③此疾病一開始明顯的表徵是喪失近期記憶,影響日 常生活活動之執行,如計劃、財務和購物方面
(A)①②
(B)②③
(C)①③
(D)①②③
8.8.下列何者是獲得性參考架構的假設?
(A)行為是一個人內在心理狀態的結果
(B)內在意涵是此類型參考架構關切的主要焦點
(C)內在意涵是行為的後果
(D)需要將內在意涵從現實層面與他人分享
9.9.病患在臨床上常表現出低自尊與自我概念缺乏,此種問題是屬於職能治療操作構成要素 (Performance components)中的何種範圍?
(A)認知功能(Cognitive function)
(B)社會互動(Social interaction)
(C)感覺統合(Sensory integration)
(D)心理功能(Psychological function)
10.10.下列有關「參考架構」的敘述,何者錯誤?
(A)是一種職能治療的理論
(B)一組得自或符合於實證之相關且內部一致的概念、定義與關係
(C)提供有關特定環境設計的系統性描述或處方
(D)用於促進某一特定範疇的評估與治療
11.11.下列何者不屬於職能治療安排精神障礙者之基本日常生活活動項目?
(A)洗澡
(B)穿衣服
(C)開汽車
(D)吃早餐
12.12.精神病患在參加完職能治療的活動後,回家能自行準備餐點,打電話與朋友聊天,保持個人服裝 儀容清潔等,這些行為表現是屬於下列何者之範圍?
(A)工作
(B)休閒
(C)日常生活活動
(D)環境
13.13.萊莉(Mary Law)所建構之「人-環境-職能模式(Person-environment-occupation model)」,其理論基礎不包含下列何者?
(A)加拿大職能治療準則
(B)Lawton之環境理論
(C)Csikszentmihalyi之心流理論(Theory of flow)
(D)Bertalanffy之一般系統理論
14.14.有關攻擊本能之敘述,下列何者錯誤?
(A)Freud將攻擊本能與性慾(libido)並列為人之兩大本能
(B)又稱死之本能(death instinct)
(C)是指個體移除阻礙性慾滿足的本能力量
(D)Freud認為攻擊本能是權力意志促使個體超越別人的力量
15.15.針對精神分裂症病患進行行為治療時,應儘量避免的治療方式為:
(A)提供正向回饋
(B)以代幣制度提供獎勵
(C)對不適當行為採立即處罰
(D)對不適當行為採暫時隔離
16.16.運用感覺動作理論架構時,職能治療師的角色為何?
(A)觀察者
(B)引導者
(C)紀錄員
(D)教練
17.17.人類職能模式所述之「個人因果觀」主要由那幾個面向所組成?①自我能力的覺察(sense of personal capacity) ②自我效能(self-efficacy) ③個人信念(personal convictions) ④義務 感(sense of obligation)
(A)①②
(B)③④
(C)①③
(D)②④
18.18.下列那一種效度是被用來檢測一個評估工具是否反應所依據的理論概念?
(A)分散效度
(B)同時效度
(C)效標效度
(D)建構效度
19.19.下列何者不是職能治療對「健康」的觀點?
(A)沒有疾病
(B)可以均衡地扮演各項角色
(C)獲得成就感
(D)具備所處之環境所要求的能力
20.20.如果你打算教一組精神病患摺紙鶴,下列那一個做法對於病患的學習成效幫助最少?
(A)示範做法前先展示紙鶴成品一至數個,並向病患解說紙鶴所象徵的意義與使用的情境
(B)在摺紙過程中,持續提供有關於病患摺法正確與否的回饋
(C)當病患無法做出正確的摺法時,代替他完成該步驟
(D)當病患摺完一個紙鶴時,鼓勵他依照剛才的步驟再摺一個
21.21.根據世界衛生組織之國際功能、失能與健康分類的觀點,下列敘述何者正確?
(A)健康可以由一個人所從事的活動來定義
(B)身心障礙者無法享有健康的生活,因為他們缺乏從事一般活動所需的能力
(C)提供完整的醫療服務以改善病理問題,是提升人類健康的不二法門
(D)心理功能不在考慮之列
22.22.根據艾倫認知障礙模式,具備那一個認知階層功能開始會產生不同情境的概化學習?
(A)二
(B)三
(C)四
(D)五
23.23.下列有關實證基礎(evidence-based practice)的敘述,何者最適切?
(A)研究實證的強度可以是介於科學實驗與現象學之間的一種連續
(B)醫療專業人員應該以實證層級的高低來判斷實證是否值得被採納
(C)沒有經過研究驗證的治療是無效的
(D)在研究實證的支持之下,相同診斷的病人將接受相同的治療
24.24.皮亞傑的發展理論被應用於那些參考架構作為理論基礎?①認知障礙 ②認知行為 ③角色獲得 ④感覺動作 ⑤發展
(A)④⑤
(B)①⑤
(C)①③
(D)②⑤
25.25.根據艾倫認知障礙模式,下列敘述何者正確?
(A)認知障礙源自於個人的信念問題
(B)認知障礙模式之應用乃希望改善個案之認知能力
(C)認知障礙模式應用的策略為提供具「適切挑戰」的活動
(D)認知障礙模式中,只要是正常人都可達到階層6的程度
26.26.應用職能治療的參考架構設計活動團體,從團體的結構面而言,下列敘述何者錯誤?
(A)認知障礙參考架構-高度結構性,團體成員少有互動,各做各的活動
(B)發展性參考架構-為同質性的團體,針對某些特定適齡技巧的發展
(C)分析性參考架構-結構較鬆散,以討論為主
(D)人類職能模式-成員都具有相同的職能角色,或者期待能增進某個共同的職能角色表現
27.27.丹頓(Dunton)為職能治療創始者之一,其著作「Prescribing Occupational Therapy」,主要敘 述那些重點?①以症狀為導向的介入處理方式 ②以人際為導向的介入處理方式 ③以心理分析 為導向的介入處理方式 ④道德治療
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)①④
28.28.角色獲得參考架構的「改變過程」,一般順序為何?①任務技巧 ②人際互動技巧 ③時間適應 性 ④日常生活社會角色
(A)①②③④
(B)①②④③
(C)①④②③
(D)④①②③
29.29.費德勒(Fidler)在分析性參考架構中從五個層面去檢測功能良窳。「在現實層面上,個案認為 自己具備那些能力,相信自己掌控或預估事情的能力」稱之:
(A)自我概念
(B)本我組織(Ego organization)
(C)溝通
(D)認知
30.30.下列敘述何者屬於實用推理(pragmatic reasoning)?
(A)治療師試著去瞭解個案情緒低落的原因
(B)治療師思考治療室裡有那些材料可以用來提供個別的治療活動
(C)治療師試著瞭解個案的興趣、嗜好,以及平時的休閒生活狀況
(D)治療師思考應用何種參考架構來引導自己處理個案的問題
31.31.下列有關人類職能模式的敘述,何者正確?
(A)評估病患的職能角色及功能障礙
(B)以病因及預後的觀點評估
(C)評估與病患發病有關的精神動態學
(D)以活動分析的觀點來評估病患在團體中的表現
32.32.當病人處於昏迷狀態,對外界刺激缺乏反應,此病人的艾倫認知階層應為:
(A)0.8
(B)1.0
(C)1.8
(D)2.0
33.33.皮亞傑(Piaget)的認知發展論中,個體透過修正既存的認知基模以納入新經驗(資訊)的歷程 稱為:
(A)內化
(B)同化
(C)調適
(D)平衡
34.34.下列有關摩西(Mosey)在1986年所提出之參考架構的理論基礎之敘述,何者錯誤?
(A)可以分為靜態理論和動態理論
(B)神經學和解剖學是屬於靜態理論
(C)學習理論和佛洛依德理論是屬於動態理論
(D)可以有一個理論構成或由多個相關理論組成
35.35.摩西(Mosey)在1981年所提到的自我認同適應技巧中,「具有自主認同感(autonomous identity)的能力」,是屬於下列那一個階段?
(A)11至15歲
(B)20至25歲
(C)30至35歲
(D)35至50歲
36.36.下列有關波舒瑪(Posthuma)在1989年所提到有關角色扮演的敘述,何者錯誤?
(A)角色扮演是由心理演劇衍生出來的
(B)角色扮演常在支持和安全的環境中進行
(C)角色扮演的第一個部分為確定角色
(D)角色互換為角色扮演常用的技巧之一
37.37.為了評估個體的認知訊息處理和表現之長處與功能限制,動態互動模式採用的方法為:
(A)繪圖投射法
(B)蘇格拉底式詢問法
(C)策略調查法
(D)覺察詢問法
38.38.關於艾倫認知階層的可用性活動環境(usable task environment),下列何者正確?
(A)手臂所及之範圍(arm’s reach)
(B)本身關節活動範圍(ROM)
(C)視野(visual field)
(D)潛在活動環境(potential task environment)
39.39.下列有關動機理論之敘述,何者錯誤?
(A)Freud提出性之驅力和攻擊驅力
(B)White提出效能動機(effectance motivation)和勝任動機(competence motivation)
(C)Erikson之需求階層論屬內在動機理論
(D)行為參考架構運用之強化模式(reinforcement)屬外在動機理論
40.40.依李文森(Levinson)的理論,中年轉折期(40-45歲)的任務為:
(A)檢討過去→調整生活結構→個別化
(B)檢討過去→調整生活結構→身體的退化
(C)身體的退化→調整生活結構→個別化
(D)檢討過去→身體的退化→個別化
41.41.以人類職能模式為基礎所發展之「職能問卷(Occupational Questionnaire)」所詢問之四大問 題,不包含下列何者?
(A)您認為該活動是屬於工作、日常活動、休閒或休息
(B)您認為您執行該活動的表現如何(非常好、好、平平、差、非常差)
(C)你喜歡與誰一起執行該活動(獨自、家人、朋友等)
(D)您對該活動的喜歡程度(非常喜歡、喜歡、平平、不喜歡、非常不喜歡)
42.42.對急性躁症病患之職能治療原則中,下列敘述何者不適切?
(A)活動可提供自我表現的機會
(B)應適當監控病患之行為改變
(C)提供能控制行為的結構性環境
(D)活動場地範圍清楚明確
43.43.小如,躁鬱症。自信心低,總覺自己做不好事情。遇壓力多逃避,易感焦慮,常出現尋求關注行 為。下列那一治療策略可改善小如的問題?
(A)設計符合小如能力的工作,使其藉由活動獲得成功的經驗
(B)團體中鼓勵成員予以小如正向之鼓勵與支持
(C)藉由認知行為治療,讓小如了解自己之優缺點
(D)安排小如與另一位功能較低之病患一起工作
44.44.阿珍為日間病房病患,每晚回家需為家人料理晚餐。但家人總抱怨阿珍煮的菜很難吃,使阿珍十 分挫折。治療師評估阿珍的烹飪技巧,發現她使用調味料量的部分有明顯困難,無法針對食材應 變。此時職能治療師之治療計畫,下列何者最適宜?
(A)與阿珍及其家人共同討論是否改買外食,以減輕阿珍負擔,代償其功能缺失
(B)藉由團體成員的回饋,讓阿珍了解自己烹飪之優缺點,建立對烹飪之信心
(C)烹飪團體中,設計阿珍與另一位較擅長烹飪之病友同組,使阿珍有機會學習他人用調味料之技 巧
(D)要求阿珍先依食譜做菜,確實遵照食譜所列的調味量調味
45.45.探討一個評估工具經過重複施測後,所測量之特質穩定的前提下,此工具是否仍可得到類似結果 的一種心理計量指標稱為:
(A)建構效度
(B)施測者間信度
(C)效標參照效度
(D)再測信度
46.46.當一個活動團體中,知道有一位愛滋病患者亦在團體中,職能治療師應:
(A)一直戴著橡膠手套
(B)治療前後將手洗淨
(C)避免接觸到此個案
(D)一直戴著口罩
47.47.有關嫌惡治療法的敘述,下列何者正確?
(A)是利用「效果法則」的「操作性制約」的應用
(B)是利用「刺激條件」的「反應性制約」的應用
(C)「代幣經濟制度」是屬於嫌惡治療法的應用
(D)常被用來鼓勵慢性精神病患學習及增強適應的治療方法
48.48.職能治療人員對於危機的處理(crisis intervention),應以下列何者為中心?
(A)問題本身(problem)
(B)病患本身(individual)
(C)過去經驗(past experiences)
(D)職能治療人員(OT staff)
49.49.下列何者不是目前預防兒童先天障礙及發展障礙的有效策略?
(A)產前基因篩檢與諮詢
(B)利用先進的基因工程技術,修復異常的基因構造
(C)懷孕期間不隨意服用藥物、酒精及香菸,並注意營養攝取
(D)改善生產過程及新生兒照護的技術
50.50.心理社會功能障礙兒童的評估通常不包括下列那一項?
(A)遊戲史
(B)氣質
(C)家庭互動
(D)關節活動度
51.51.社區復健中心管理員告知職能治療師某位男病患一直出現不適切行為,常藉故觸摸女性,在公共 場所做出猥褻動作。下列何項環境調整策略可用來降低此男病患之不適切行為?
(A)與病患懇談,告知其不適切行為,教導適切之兩性互動技巧
(B)活動或空間設計上避免此病患與女性有近距離接觸之機會
(C)與病患訂定行為契約,當出現不適切行為時予以懲罰
(D)設計多樣化之活動轉移病患之注意力,降低其對異性之專注
52.52.職能治療師帶領一個自我肯定訓練團體,對象為目前在社區接受支持性就業服務之精神病患。此 團體預期之成果最可能為下列何者?
(A)每日主動與老闆及同事打招呼,並積極幫助其他同事
(B)可與同事適切互動,言談內容合乎情境,口語表達順暢
(C)當與同事衝突時可適切控制自己的情緒
(D)以建設性的態度向同事表達自己與他人不同的意見
53.53.在職能治療介入的過程中,收集及分析個案資料後,下一個步驟為:
(A)執行所選擇之評估
(B)確認問題
(C)設定治療目標
(D)選擇所使用之理論基礎或參考架構
54.54.根據認知障礙模式,治療師指出某項物品,並拍拍個案的手,請他去拿來。這是何種認知輔助?
(A)誘導(facilitate)
(B)探問(probe)
(C)觀察(observe)
(D)拯救(rescue)
55.55.下列何項活動最適合艾倫認知階層三的個案?
(A)物品歸位
(B)照顧植物
(C)貼郵票
(D)縫釦子
56.56.定向感障礙(disorientation)主要見於器質性精神病或某些精神病患者,最先喪失的定向感是:
(A)人
(B)事
(C)時
(D)地
57.57.托格里亞(Toglia)提出的多重情境治療法(multicontext approach),與下列何項概念無關?
(A)後設認知
(B)學習轉移
(C)動態評量
(D)功能代償
58.58.對認知階層四的個案,指導時需注意下列何項?
(A)說明時最好加上示範
(B)活動須具重複性
(C)活動儘量不超過半小時
(D)利用環境中多擺設一些與活動無關的物件以訓練視覺與注意力
59.59.一位慢性精神分裂症患者,近期被診斷出患有末期鼻咽癌。此時,職能治療介入最主要的目標 在:
(A)心理支持團體
(B)提升社交互動機會
(C)否認疾病之存在
(D)臨終關懷教育
60.60.下列何者不是憂鬱症及焦慮症個案常見的訊息處理錯誤?
(A)全有全無的思考
(B)過度類化
(C)合理化
(D)個人化
61.61.下列何者不是職能治療師對於藥物成癮患者的介入策略?
(A)給予替代性藥物,如美沙酮,降低戒斷症狀的不舒服
(B)協助個案與家人共同參與休閒活動
(C)協助個案發展工作中抵抗藥物誘惑(如應酬飲酒)的策略
(D)協助個案重新安排不跟藥物接觸的生活方式
62.62.下列何者不是行為管理的策略?
(A)設定明確的規則及行為期待
(B)訂定契約
(C)自由聯想
(D)暫時隔離法
63.63.下列四位病患均為精神分裂症患者,依目前現有資訊判斷,那一位的職業復健潛能最佳?
(A)小王,16歲首度發病,可配合治療,住院期間未有訪客帶外出及寄放零用錢
(B)小趙,高中畢業,45歲,25歲首度發病,於日間留院住院十年,可於庇護性工作坊接受工作訓 練
(C)小高,大學畢,曾於電腦公司擔任技術員,對藥物及治療接受度低,看過很多家醫院
(D)小張,第三度入院,病前擔任鄉公所課員約12年,於症狀緩解期可短暫工作
64.64.下列何者無助於在活動中促進個案的創造性?
(A)環境安排應該要儘量簡單,避免太多引起個案注意力的物品與刺激
(B)在活動開始前,讓團體成員一起腦力激盪,刺激個案形成自己的想法
(C)允許團體成員有充分的時間完成作品
(D)活動重點在於創作的過程,而非成品
65.65.下列何者不是藥物濫用者戒除後,預防復發的相關介入策略?
(A)重新檢視生活型態
(B)提供感覺刺激活動,以取代戒除藥物後的戒斷症狀
(C)發展面對生活壓力的心理功能
(D)學習問題解決策略
66.66.下列何種類型的活動較少用來作為放鬆訓練?
(A)冥想活動
(B)瑜珈活動
(C)舞蹈活動
(D)團康活動
67.67.下列何者不是常用於藥物濫用者的治療策略?
(A)給予替代性藥物處方(substitute prescribing)
(B)成立支持團體,如戒酒(毒)匿名會
(C)預防復發
(D)進行現實定向治療(reality orientation)
68.68.在活動團體中,治療師提供多樣化的活動以維持成員的興趣、提高活動的困難度並儘量減除疲乏 的因子,此治療師角色發生在那一個階段?
(A)認識期(orientation phase)
(B)不滿意與解決期(dissatisfaction and resolution phase)
(C)生產期(production phase)
(D)終止期(termination phase)
69.69.團體發展階段中,對領導者抱持高度依賴的是那一階段?
(A)認識期(orientation phase)
(B)不滿意期(dissatisfaction phase)
(C)解決期(resolution phase)
(D)生產期(production phase)
70.70.根據系統理論的觀點,團體包含幾個子系統,敘述合宜與不合宜行為的一組概念,是指下列何種 系統?
(A)互動系統(interaction system)
(B)規範系統(normative system)
(C)技術系統(technical system)
(D)執行系統(executive system)
71.71.在團體中表達不安全感、困惑或自我輕蔑,以博得其他成員或整個團體的同情反應是何種角色?
(A)尋求認同者(recognition-seeker)
(B)攻擊者(aggressor)
(C)操控者(dominator)
(D)尋求協助者(help-seeker)
72.72.「團體目標」是屬於團體動力學的那一個部分?
(A)結構(structure)
(B)內容(content)
(C)歷程(process)
(D)規範(norms)
73.73.下列關於團體互動技巧發展的敘述,何者正確?
(A)平行團體:2歲到4歲
(B)作品導向團體:4歲到9歲
(C)合作團體:9歲到12歲
(D)成熟團體:20歲以後
74.74.下列有關團體動力的敘述,何者錯誤?
(A)塔克曼(Tuckman)提出的團體發展階段,共有三階段
(B)團體的位置、溫度及環境整潔度會影響團體氣氛
(C)良好的團體領導者是採用放任式領導風格,促進個案的自主性
(D)團體成員的出席率及準時會影響團體凝聚力
75.75.當精神障礙者於某賣場工作時,支持性就業服務員針對其操作擺貨上架的流程及速度作合理的省 力及步驟調整,該過程是指下列何項?
(A)工作分析
(B)工作流程分析
(C)工作需求分析
(D)職務再設計
76.76.下列何者為職業重建的直接目的?
(A)讓個案有成功的經驗
(B)個案對就業安置滿意
(C)提昇個案生活品質
(D)改善個案的健康狀況
77.美國職能治療學會雜誌曾刊登一篇文章,將精神分裂症之研究參與者隨機分到兩種不同的情境學 習烹飪技巧:實驗室和個案家中,據以探討不同情境之烹飪技巧的教導成效。
【題組】77.此一研究實證屬於 那一種類型?
(A)系統性回顧
(B)後設分析
(C)隨機控制試驗
(D)前後測設計
78.【題組】78.承上題,該研究實證屬於那一個層級?
(A)I
(B)II
(C)III
(D)IV
79.病患在操作馬賽克拼貼時,需治療師在旁一步步示範,過程中可遵照指示,但常常中斷,需治療 師提醒才能繼續,有明顯的錯誤,膠水擠太多,且貼得歪歪斜斜,但自己沒感覺。貼到一半又停 下來要求去洗手,洗完手就表示今天活動做完。請依此回答下列2題。
【題組】79. 此病患的認知表現應屬於何種艾倫認知階層?
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六
80.【題組】80.承上題,職能治療師可安排適合的活動為何?
(A)打拍子、彎腰、伸展運動等
(B)指畫、丟接球、洗衣服等
(C)吃飯、喝水、站立、行走等
(D)簡單的拼圖、寫字或打字、整理庭院等