ALEX>试卷(2012/04/26)

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101 年 - 101台中教育大學公費碩士班教育專業試題(51-100)#8007 

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1.51. 王安石的教育改革以哪一種學校的變革最大?
(A)太學
(B)州學
(C)縣學
(D)書院
2.52. 兩漢施行的察舉孝廉制度是基於下列何種理想?
(A)選有才華者為國家所用
(B)使各地士子有機會進入中央
(C)上品無寒門、下品無士族
(D)教育機會均等
3.53. 盛清時期有一個秀才想要取得進士的頭銜,他需要經過三個重要的關卡,這三關考試依序的名稱為何?
(A)童試鄉試會試
(B)鄉試會試殿試
(C)會試殿試朝考
(D)鄉試省試殿試
4.54. 依據馬克思主義的論述而寫成的教育作品為下列何者?
(A)華勒(W. Waller)的《教學社會學》(Sociology of Teaching)
(B)涂爾幹(E. Durkheim)的《教育與社會學》(Education and Sociology)
(C)包爾斯與金帝斯(S. Bowles & H. Gintis)的《資本主義美國的學校教育》(Schooling in Capitalist America)
(D)T. Parsons(帕森士)的《班級為一種社會體系》(The school class as a social system)
5.55. 欲建立臺灣教育的主體性,需從下列何者作起?
(A)吸取西方教育新知
(B)國族認同
(C)文化自覺
(D)加速現代化
6.56. 在主要的人性學說中,下列何者並非西方所提出的觀點?
(A)性善說
(B)性惡說
(C)性三品說
(D)人性亦善亦惡說
7.57. 哲學領域裡,研析知識的性質、範圍與確實性的問題,稱之為?
(A)認識論
(B)道德論
(C)價值論
(D)方法論
8.58. 存在主義者的教育方式,崇尚下列何者?
(A)個性的了解
(B)團體訓練
(C)教材之論述
(D)適應社會
9.59. 下列何者是阿圖塞(Althusser, L.)所謂的「意識形態國家機器」(Ideological State Apparatus, ISA)?
(A)警察
(B)政府
(C)軍隊
(D)學校
10.60. 日治時期日本人在臺灣注重的是哪一種教育型態?
(A)師範教育
(B)小學教育
(C)中學教育
(D)職業教育
11.61. 教育史上被尊稱為幼稚園之父的是下列哪一位學者?
(A)康德(I. Kant)
(B)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)
(C)黑格爾(G. W. F. Hegel)
(D)福祿貝爾(F. Fröbel)
12.62. 曾經出版《受壓迫者教育學》一書的教育家是下列哪一位學者?
(A)盧梭(J.-J. Ruosseau)
(B)馬克斯(K. Marx)
(C)弗雷勒(P. Freire)
(D)邊納爾(D. Benner)
13.63. 主張反學校化理論的學者是下列哪一位學者?
(A)艾波(M. Apple)
(B)馬克斯(K. Marx)
(C)盧曼(N. Luhmann)
(D)伊里希(I. Illich)
14.64. 「派代亞」(paideia)一詞指的是教育,源自於哪一個時期?
(A)希臘時代
(B)羅馬時代
(C)中世紀
(D)近代
15.65. 何人主張「人是唯一需要被教育的動物」?
(A)柏拉圖(Plato)
(B)赫欽斯(R. M. Hutchins)
(C)馬斯洛(A. Maslow)
(D)康德(I. Kant)
16.66. 中華民國第一任教育總長是下列何者?
(A)蔡元培
(B)章士釗
(C)蔣夢麟
(D)陳立夫
17.67. 主張知識與權力為一體的兩面的後現代主義學者是下列哪一位?
(A)李歐塔(J.-F. Lyotard)
(B)羅逖(R. Rorty)
(C)傅柯(M. Foucault)
(D)德里達(J. Derrida)
18.68. 教育史上有科學教育學之父尊稱的是下列哪一位學者?
(A)康德(I. Kant)
(B)赫爾巴特(J. F. Herbart)
(C)特拉普(E. C. Trapp)
(D)狄爾泰(W. Dilthey)
19.69. 盧梭(J.-J. Ruosseau)是主張下列哪個派別的教育家?
(A)經驗主義
(B)理性主義
(C)實用主義
(D)自然主義
20.70. 批判生活預備說的教育家是下列哪一位學者?
(A)洛克(J. Locke)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)黑格爾(G. W. F. Hegel)
(D)斯賓塞(H. Spencer)
21.71. 主張「教育即啟發」的教育家是下列哪一位學者?
(A)皮德斯(R.S. Peters)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)涂爾幹(E. Durkheim)
(D)斯普朗格(E. Spranger)
22.72. 教育史上最早提倡「審美教育」一詞的是下列哪一位學者?
(A)康德(I. Kant)
(B)蔡元培
(C)杜威(J. Dewey)
(D)席勒(F. Schiller)
23.73. 馬克斯(K. Marx)屬於教育社會學的哪一個學派?
(A)和諧理論
(B)衝突理論
(C)新解釋學
(D)後現代主義
24.74. 提出「吾─汝」關係說的學者是下列哪一位?
(A)狄爾泰(W. Dilthey)
(B)斯普朗格(E. Spranger)
(C)布伯(M. Buber)
(D)李維納斯(E. Levinas)
25.75. 提倡關懷倫理學的女性主義學者是下列哪一位?
(A)諾丁絲(N. Noddings)
(B)柯伯格(L. Kohlberg)
(C)李歐塔(J.-F. Lyotard)
(D)康德(I. Kant)
26.76. 依國民教育法規定,下列哪一種成員不是校務會議的代表?
(A)教師代表
(B)職工代表
(C)家長代表
(D)學生代表
27.77. 提出全面品質管理的概念,有品管之父之稱的是下列何者? 參
(A)豪斯(R. J. House)
(B)費德勒(F. E. Fiedler)
(C)戴明(E. Deming)
(D)哈爾品(A. W. Halpin)
28.78. 對於原來的評鑑目的、方法、工具、資料蒐集與分析、評鑑結果及利用等進行評鑑稱為以下何者?
(A)目標評鑑
(B)後設評鑑
(C)內部評鑑
(D)外部評鑑
29.79. 本著社會交換理論,領導者與組織所要的是成員的服務與奉獻,而成員所要的是領導者與組織給予適當的回報。係指下列何種領導?
(A)交易領導
(B)道德領導
(C)願景領導
(D)轉型領導
30.80. 艾桑尼(A. Etzioni)以領導者的權力運用及部屬的順從方式將組織分為以下哪幾種?
(A)強制性、功利性、規範性組織
(B)互利性、公益性、服務性、企業性組織
(C)生產性、政治性、整合性、維持性組織
(D)生產性、公益性、規範性組織
31.81. 韋柏(M. Weber)認為權威的演變可分為三階段,其中又以何者最符合理性?
(A)傳統權威(traditional authority)
(B)魅力權威(charismatic authority)
(C)法定權威(legal authority)
(D)獎賞權威(reward authority)
32.82.SWOT分析之SWOT係下列何者之縮寫?
(A)strengths, weakness, opportunities, threats
(B)strategies, work, organization, transformation
(C)school, weakness, organization, transformation
(D)school, work, office, teacher
33.83. 艾德佛(C. P. Alderfer)的ERG需求理論,ERG係下列何者之縮寫?
(A)education, responsibility, growth
(B)education, recognition, growth
(C)existence, relatedness, growth
(D)existence, recognition, goal
34.84. 教育部推動十二年國民基本教育的五大理念是下列何者?
(A)博雅通識、道德為先、適性揚才、多元進路、優質銜接
(B)博雅通識、道德為先、廣設高中、多元進路、卓越教育
(C)有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路、優質銜接
(D)有教無類、因材施教、廣設高中、多元進路、卓越教育
35.85. 教育部推動十二年國民基本教育,下列何者不是其主要內涵?
(A)免學費
(B)強迫入學
(C)公私立學校並行
(D)免試為主
36.86. 依幼兒教育及照顧法之規定,我國幼兒教育之中央主管機關為下列何者?
(A)行政院
(B)教育部
(C)內政部
(D)教育部與內政部
37.87. 現行用來了解學校組織氣氛的組織氣氛描述問卷(OCDQ),其問卷內容是在調查下列那些成員間的行為特性?
(A)家長與教師兩者
(B)家長、教師與學生等三者
(C)行政人員與教師兩者
(D)校長與教師兩者
38.88. 組織在鼓勵成員參與決策時,為避免團體思維徵候(group think syndrome)的產生,下列何者是可行的策略?
(A)參與決策的成員要有代表性
(B)領導者鼓勵成員集思廣益
(C)認真看待不受歡迎的意見
(D)型塑和諧的團隊組織氣氛
39.89. 費德勒(F. E. Fielder)為探討領導的權變理論,所運用的衡鑑工具名稱是下列何者?
(A)最不喜歡的共事者
(B)權變領導量表
(C)領導行為問卷
(D)組織行為描述問卷
40.90. 直轄市及縣(市)政府應設立教育審議委員會,其法源依據是下列何者?
(A)地方制度法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)中央與地方教育職權劃分法
41.91. 依我國國民教育法,關於資賦優異之國民小學學生修業年限的規定,下列何者正確?
(A)可縮短年限,但無特別限制
(B)可縮短年限,但以一年為限
(C)可縮短年限,但以二年為限
(D)不可縮短年限
42.92. 下列有關行政管理學者費堯(H. Fayol)的敘述何者是錯誤的?
(A)法國人
(B)被尊稱為行政歷程之父
(C)提出十四點管理原則
(D)是行為科學時期的行政學者
43.93. 在擬議一項教育政策時,必須遷就現實,考量過往已投入的心力和資源的支出,而不能嘎然放棄或轉向,以作出更合宜的決定。此一決策的限制可稱之為下列何者?
(A)全知理性的限制
(B)客觀理性的限制
(C)沉澱成本的限制
(D)法令規章的限制
44.94. 下列有關教育行政工作計畫要項,依其先後次序的格式,下列何者最為適切?
(A)計畫緣起、計畫目標、計畫執行、計畫項目
(B)計畫緣起、計畫項目、計畫目標、計畫執行
(C)計畫目標、計畫緣起、計畫執行、計畫項目
(D)計畫緣起、計畫目標、計畫項目、計畫執行
45.95. 下列何者最貼近權變領導理論的觀點?
(A)領導者應善用法職權
(B)民主式的領導是最佳的領導
(C)領導者應重視變革領導
(D)領導者應該體察所處情境特性
46.96. 在行政管理作為上,所謂的「品管循環圈」其英文簡稱為下列何者?
(A)PERT
(B)SWOT
(C)KISS
(D)PDCA
47.97. 在進行溝通的訊息陳述時,下列何者不屬於雙面俱陳(two sided presentation )的時機?
(A)收訊者知識水準較低
(B)收訊者原有看法與所要溝通的訊息存有歧異
(C)收訊者日後有機會接觸到反面論點
(D)以上皆是
48.98. 從組織系統的混沌理論觀點,下列何者與之最有關連?
(A)魔鬼可能就藏在細節裡
(B)人才是組織最重要的資產
(C)提升競爭力是組織的要務
(D)組織應該有明確的目標
49.99. 成立於清光緒三十一年,管轄全國教育事務的中央教育行政機關,並奠立了中央教育行政組織架構的基礎,其名稱是下列何者?
(A)尚書
(B)學部
(C)文部院
(D)京師大學堂
50.100.所謂的「第五級領導」是與下列何者涵義最為接近?
(A)領導者應發揮個人高度才能
(B)領導者應勝任管理者角色
(C)領導者應融合謙和涵養與專業堅持
(D)領導者應講究帶人重於帶心