Chester Pan>试卷(2012/02/05)

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101 年 - 101國民小學課程與教學#7423 

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1.《教育部重編國語辭典修訂本》對「課程」之解釋為:「為達教育目標,由學校及老師安排指導學生所從事的一切活動。」依據國內學者之歸納,此解釋應為何類型之定義?
(A)課程即學科 
(B)課程即計畫 
(C)課程即目標 
(D)課程即學習經驗
2.希望國小的潘老師在改考卷時發現多數學生答題不夠細心,然而學校並沒有為此設計課程。依據課程結構之分類,潘老師所察覺的正是希望國小的何種課程?
(A)虛無課程 
(B)空白課程 
(C)內隱課程 
(D)非正式課程
3.依據Eisner所提出的課程層次,下列何者為「重視課程設計技術」之課程?
(A)科技類課程 
(B)認知類課程 
(C)學術類課程 
(D)自我實現課程
4.在課程組織的規準中,關於Ornstein與Hunkins對「銜接性」之解讀,下列闡釋何者最為完整?
(A)課程因素的安排應在學生學習過程中重複出現
(B)課程因素的安排應注意其中的水平及垂直關係
(C)課程因素的安排應注意領域與領域之間的連結
(D)課程因素的安排應遵循邏輯組織之原則
5.教學時,如能同時兼顧主學習、副學習及附學習,則可稱符合何種原則?
(A)自我學習原則 
(B)合作學習原則 
(C)同時學習原則 
(D)精熟學習原則
6.凱勒計畫、電腦輔助教學、編序教學等,主要皆源於哪一派別的理論?
(A)操作制約學習理論 
(B)訊息處理學習理論 
(C)人本心理學學習理論 
(D)創造思考教學理論
7.教學時必須掌握興趣原則、自動原則、個性適應原則及社會化原則。下列何者屬於「興趣原則」?
(A)凡事豫則立,不豫則廢
(B)不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也
(C)以先知覺後知,以先覺覺後覺,以中養不中,以才養不才
(D)知之者不如好之者,好之者不如樂之者
8.依據Glaser所提出的一般教學模式(GMI),下列何者為其正確順序?
(A)分析教學目標、設計教學活動、診斷起點行為、進行教學評量
(B)分析教學目標、診斷起點行為、設計教學活動、進行教學評量
(C)分析教學目標、實施學前評估、設計教學活動、進行教學評量
(D)實施學前評估、分析教學目標、設計教學活動、進行教學評量
9.根據Bloom的理論,下列認知領域之行為目標,何者層次最高?
(A)說出氧氣在地球大氣層所占的比例
(B)設計一套家族旅遊計畫
(C)說出《白雪公主》的主要角色
(D)分析柱體與椎體的不同點
10.教師布置問題式的教學情境,強調引起學生學習動機,進而主動形成解決問題策略,是以下何者教學方法?
(A)啟發式教學法
(B)概念獲得教學法
(C)探究教學法
(D)創造思考教學法
11.下列何項教學法屬於「個別化取向」之教學方法?
(A)編序教學法
(B)價值澄清法
(C)練習教學法
(D)角色扮演教學法
12.關於教學評量,下列何者是其於教學層面之功能?
(A)教學評量有助於教師診斷學生的學習困難
(B)教學評量協助學生了解自己的學習狀況
(C)教學評量協助教師了解教學目標達到的程度
(D)教學評量提供學校行政人員決定教育策略之參考
13.鄒老師重視學生在實際生活中運用所學的能力,並積極促進學生自我決定與負責,則鄒老師適合使用何種教學評量方式?
(A)實作評量 
(B)動態評量 
(C)檔案評量 
(D)遊戲化評量
14.九十七年教育部修正的國民中小學九年一貫課程綱要之實施要點指出,中年級領域學習節數為25節;則依照語文領域學習節數之規定,四年級每週至少應有幾節語文領域之課程?
(A)8節 
(B)7節 
(C)6節 
(D)5節
15.依據最新修訂的國民中小學九年一貫課程綱要,下列何者不屬於「七大議題」?
(A)家政教育 
(B)資訊教育 
(C)海洋教育 
(D)社會教育