Jia Feng>试卷(2012/05/07)

心理障礙職能治療學題庫 下載題庫

101 年 - 101年第一次專門職業及技術人員高等考試牙醫師考試分試考試、醫事放射師、助產師、物理治療#8058 

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1.1.職能治療師安排病人參加繪畫、雕刻或演戲等團體,藉此發現病人自己所隱藏的部分,此種技巧 是下列何種防衛機轉之應用?
(A)昇華(sublimation)
(B)投射(projection)
(C)退化(regression)
(D)認同(identification)
2.2.下列處理原則,何者適用於邊緣性人格疾患?
(A)個案對人際關係十分敏感,害怕被拋棄,會反覆測試治療者是否真心關懷。此時治療者需保持 穩定支持的態度,處理自己對個案的負向情緒
(B)需以彈性的態度對待個案,隨時依個案情緒調整治療性關係,使個案感受無條件之支持與接受
(C)個案在相對穩定期易表現出對治療者高度的期待,治療者此時應把握機會,建立個案對治療之 接受度
(D)個案人際關係混亂,界限不清,會嘗試打破治療界限,做出過多要求,治療者此時為維持一定 之治療性關係,可適時接受個案之要求
3.3.自從一年前小明搭電梯時跌倒後,今年五歲的小明會逃避搭乘電梯,看到電梯就會哭鬧,需要大 人抱,要很久的時間才能撫平情緒,最符合小明的診斷為:
(A)畏懼症(phobia)
(B)創傷後壓力疾患(posttraumatic stress disorder)
(C)恐慌症(panic disorder)
(D)分離焦慮症(separation anxiety disorder)
4.4.下列何者不屬於緊張性行為(catatonic behavior)?
(A)緘默症(mutism)
(B)刻板動作(stereotyped movements)
(C)木僵(stupor)
(D)言語急迫(pressured speech)
5.5.下列有關Allen認知階層:目標導向動作(goal-directed actions)的敘述,何者錯誤?
(A)對視覺刺激尚無反應
(B)注意力可達一小時
(C)可以完成大部份自我照顧活動
(D)尚無法學習新事物
6.6.下列有關獲得性參考架構的敘述,何者正確?
(A)行為受內在意涵的影響
(B)人類功能的各領域有清楚的階段區分
(C)考量目的性活動的象徵潛能
(D)很少深入討論問題行為的原因
7.7. 有關下圖的敘述,下列何者正確? 
(A)名為國際損傷、失能及殘障分類
(B)做為疾病診斷之國際標準
(C)2001年提出
(D)強調疾病或損傷對身體功能及結構所造成的失能與殘障
8.8.下列有關參考架構結構之「理論基礎」的敘述,何者正確?
(A)由單一理論構成
(B)所引用的理論可以來自任何相關領域
(C)如果應用一個參考架構而發現成效不彰,代表所引用的理論是錯誤的
(D)描述所探討之臨床問題的定義、相關現象以及產生改變的條件
9.9.臨床上,協助病患填寫興趣量表,並與其討論興趣與嗜好,以做為未來治療活動的參考。此為下 列何種參考架構之應用?
(A)認知功能參考架構
(B)角色獲得參考架構
(C)發展性參考架構
(D)人類職能模式
10.10.下列治療方法與方法策略中,那些是Donald Meichenbaum所發展?①放聲思考法(think aloud protocol) ②自我教導法(self-instruction) ③駁斥非理性思考(deputing irrational thinking) ④閱讀治療法(bibliotherapy)
(A)①②
(B)③④
(C)②③
(D)①④
11.11.下列何者不是感覺動作參考架構之主要理論貢獻者?
(A)Ayres
(B)King
(C)Ross
(D)Toglia
12.12.Allen提出認知障礙模式,有部分是受到下列那一種理論的影響?
(A)Piaget認知發展
(B)神經生理發展
(C)神經藥物學理論
(D)感覺統合理論
13.13.下列有關分析性參考架構中改變過程(change process)的敘述,何者錯誤?
(A)需要將內在意涵帶到口語層面進行分享
(B)在治療師協助下,幫助個案不斷經驗內在心理衝突,直到個案可以獨立面對或處理此衝突,或 發展出適應行為來看待自己、他人或生活中的事件。此過程稱之為疏通(working through)
(C)只有分享內在意涵而沒有疏通,改變的過程就如同機械式的行為學習,缺乏感覺或想法
(D)有效的口語分享及疏通可以產生自發的行為,個案覺得行為和自己有密切關聯
14.14.關於暫時隔離法(time-out)的敘述,下列何者正確?
(A)在隔離後,當兒童較能控制自己的行為時,最好讓兒童在隔離區多待幾分鐘,才有最佳的效果
(B)在團體中執行暫時隔離法,通常會在隔離後,讓兒童離開團體進行個別活動
(C)暫時隔離法可以合併增強策略,鼓勵活動中正向行為表現,減少不當的行為
(D)隔離的時間通常會依兒童的年齡及粗動作發展的功能而定
15.15.針對飲食障礙疾病患者,在治療之初,下列那一活動較不適切?
(A)壓力處理團體
(B)烹飪和飲食團體
(C)藝術團體
(D)自我肯定訓練團體
16.16.有關對重鬱症病患之職能治療原則中,下列敘述何者錯誤?
(A)活動能改善自尊及增加動機
(B)活動場地範圍應不予設限
(C)重新建立日常作息
(D)能體驗成功及勝任的感覺
17.17.對於急性精神病患之整體治療計畫,職能治療通常會考慮下列那些?①減輕症狀②抒解壓力③ 強化現存功能④訓練工作能力
(A)①②③
(B)②③④
(C)①③④
(D)①②③④
18.18.治療師在社交技巧訓練團體中,目標在加強病患對訊息接收的能力。可運用下列何項活動?
(A)兩人一組共同討論所要煮的菜
(B)先看短片,之後請成員輪流分享所看的內容
(C)兩人一組,一位先唸短文一次,請另一位再覆述一遍
(D)分小組,每組給一主題,請各組依此主題剪報
19.19.對於物質濫用之治療,下列敘述何者錯誤?
(A)治療前應先去毒化/解毒
(B)使個案承認自己需要別人幫忙
(C)心理治療對藥物濫用個案是無效的
(D)教導減低焦慮的方法和自我肯定技巧
20.20.下列何者不是鼓舞個案內在動機以學習新技巧的有效方法?
(A)尊重、關懷
(B)相信個案的潛能
(C)依個案的步調前進
(D)提供合適的角色模範(role models)
21.21.兒童心理分析取向的心理治療,主要的治療媒介為:
(A)自由遊戲
(B)夢境分析
(C)經由模仿及學習後的行為模式
(D)話語及肢體語言等溝通訊息
22.22.Gilligan對於發展的貢獻在於由下列何項觀點檢視發展理論?
(A)認知
(B)性別
(C)人與家庭的關係
(D)心理社會
23.23.王小姐為慢性精神分裂症個案,因病程較久,認知功能明顯退化,較難將在職能治療所學之技巧 轉移應用於家中。下列何項職能治療介入可幫助王小姐成功於家中執行洗衣?
(A)將洗衣步驟用圖畫呈現,要求王小姐依順序練習排列
(B)教導王小姐用記憶卡寫下洗衣步驟,回家貼在洗衣機上面
(C)家訪真實環境後,教導王小姐寫下洗衣步驟
(D)協助王小姐尋找家中資源,例如遇困難時可以請教誰來幫忙
24.24.職能治療師正進行環境評估,確認罹患精神分裂症之李小姐是否可回家生活。下列何項為此環境 評估之第一步驟?
(A)確認並分析李小姐回家後所扮演的角色及需做的事情
(B)確認家屬是否給予李小姐足夠的支持
(C)確認並分析李小姐家中環境的障礙
(D)確認並分析李小姐在家中及社區所能得到的資源
25.25.「自我揭露」是專業會談的一種手段,下列有關自我揭露之敘述,何者錯誤?
(A)透過治療師的分享,具有示範作用,可讓病患更有安全感的開放自己
(B)是精神科會談必用之技巧,較多的自我揭露可增進病患對治療者之信任感
(C)應具備催化作用,協助病患思索其他的可能,了解問題是可以解決的
(D)內容可以是治療師之個人生長背景、婚姻狀況、個人思想及情感、經驗等
26.26.舞蹈是職能治療很普遍的活動,依米那斯(Minas)(1978)所述,其用途有那些?①可強力表 現情緒 ②助長自我成就的競爭 ③培養非言語的溝通能力 ④提供歡樂的機會
(A)①②③
(B)②③④
(C)①③④
(D)①②③④
27.27.對於恐慌症個案,下列何項行為技巧最快速有效?
(A)暴露法
(B)呼吸法
(C)冥想練習
(D)增強法
28.28.下列關於個案管理(case management)的敘述,何者正確?
(A)整合各項個案照護的方案
(B)給予個案職業的準備
(C)治療者與個案比例為1:15
(D)社區生活適應相關技能均為服務內容
29.29.舞蹈活動有那些好處?①促進動作之協調 ②非口語表達也是強而有力的情感表達 ③適合風濕 性關節炎及關節疼痛者 ④強調放鬆來降低焦慮與緊張 ⑤提供社會互動 ⑥藉由創造性活動來 提供自發性與自我探索的機會
(A)①③④⑤⑥
(B)②③④⑤⑥
(C)①②④⑤⑥
(D)①②③⑤⑥
30.30.王小姐,人際關係紊亂,常因別人之言語而感焦慮,情緒易因生活中之壓力而明顯起伏,有多次 自殺史。治療者在介入王小姐之治療時,首要步驟為:
(A)評估王小姐社交技巧
(B)以理情療法改變王小姐之錯誤認知
(C)進行放鬆技巧訓練
(D)建立治療性關係
31.31.下列那一類的個案較不適合在治療中安排體能活動?
(A)厭食症
(B)憂鬱症
(C)精神官能症
(D)精神分裂症
32.32.關於體能活動與心理健康的敘述,何者錯誤?
(A)體能活動可以降低壓力與焦慮感
(B)長期運動可以改善人格特質,如焦慮、神經質
(C)有些憂鬱症病患較不喜歡動態活動,故不適合安排體能活動
(D)成人都可以藉由運動獲得情緒上的幫助,通常對於兒童及老人仍具有效益
33.33.當職能治療師懷疑個案可能有自殺的想法或是企圖時,第一步的處理方式為:
(A)請個案暫停職能治療活動,因為職能治療室中有太多危險的物品
(B)直接詢問個案是否有自殺的意念或是計畫,並詳細了解其想法
(C)仔細觀察個案的行為表現,並請個案身邊的人協助觀察
(D)了解個案的壓力源、心理狀態及最近生活的概況,並告知個案隨時可以尋求職能治療師的協助
34.34.下列何者最適合用來評估社交技巧訓練團體初期成效?
(A)成員就業成功率
(B)成員與家屬關係改善情況
(C)成員社區獨立生活能力及社區適應能力
(D)成員彼此間互動的頻率及時間
35.35.下列何者不是Schutz於1958年曾提出關於團體發展中的控制期(control stage)特色?
(A)團體通常處於與領導者的對抗情況中
(B)團體成員關心自己是否被團體接受
(C)團體成員想知道自己有多大的影響力
(D)團體成員關心自己是否負擔太多責任
36.36.團體決策過程中,可能以幾種不同的方式達成結論。其中以多數人意見為決議,但是少數人意見 被保留,以便於日後再行檢討團體結論之合適性,是那一種結論類型?
(A)一致決(unanimous decision)
(B)共識決(consensus)
(C)多數決(majority rule)
(D)妥協(compromise)
37.37.下列有關活動與活動團體的關係,何者錯誤?
(A)活動往往導致團體內「依賴」之中心議題的出現
(B)活動可以促進活動團體之基本假設的表達
(C)共享的目的性活動為活動團體的成員提供共同的討論話題
(D)活動是任務導向團體的焦點,成員如何執行活動並不重要
38.38.下列有關團體決策的敘述,何者錯誤?
(A)相對於個人決策的好處是可以集思廣益
(B)缺點是結論的形成可能是受限於社會壓力的結果
(C)有些團體的規範阻礙了意見與價值觀的自由表達
(D)決策對團體的影響只限於結論形成的當下
39.39.臺灣地區精神復健機構評鑑,每幾年一次?
(A)1
(B)2
(C)3
(D)4
40.40.如欲評估個案熟練某技術的能力時,最好使用下列何種方法?
(A)工作分析法
(B)工作樣本法
(C)實際境遇法
(D)智力測驗法
41.41.一位親戚最近出現常感到憂鬱、疲倦、食慾差、睡眠障礙、思考變慢、話少、行動慢、注意力減 低、對自己沒有價值感、偶而有罪惡感等問題,下列那項判斷較為正確?
(A)他的行為對生活影響不大,但出現症狀多於五種以上,患有鬱症
(B)他的行為對生活影響大,且出現九種症狀,已患有躁鬱症
(C)他的行為對生活影響不大,尚可工作,雖然有許多問題,不算患有鬱症
(D)他的行為對生活影響很大,但只有持續三個星期就好了,不算患有鬱症
42.42.朋友向你求助,說他弟弟吸食安非他命,最近出現妄想及幻聽等症狀,每天偷錢去買毒、不順他 意時會攻擊家人,該如何處理?
(A)這是一般藥癮病人,須好好勸他戒掉這項壞習慣
(B)他的行為屬物質濫用病人,並非嚴重精神病人,不得以強制鑑定就醫
(C)他的行為影響家人安全,可依嚴重精神病人狀態協助緊急送醫治療
(D)他的行為已影響家人安全,應依慣性毒癮犯報警拘留戒毒
43.43.醫師轉介一位32歲發病病患、男性、已婚、有輕微的解組思考、有系統化怪異的妄想及幻覺等症 狀,他的診斷較屬下列那一型?
(A)妄想型精神分裂症
(B)青春型精神分裂症
(C)妄想型精神症候群
(D)未分化型精神分裂症
44.44.Levinson提出在那個人生轉銜階段(transitions)中,可能會面臨「剛毅-柔和」(masculinefeminine) 的性格轉變?
(A)17~22歲
(B)40~45歲
(C)60~65歲
(D)80~85歲
45.45.病患可經由試誤學習來改善處理事務的表現,但判斷力或衝動控制仍有缺失,下列何者是病患適 合的認知模式(cognitive model)?
(A)2.6~2.8
(B)3.0~3.4
(C)4.4~4.6
(D)5.0~5.2
46.46.依據人類職能模式(MOHO),個案剛因罹病而失去了原有的工作者角色,治療的介入以下列何 者較不適當?
(A)根據目前能力,設計一個相近的工作活動,銜接未來職場求職
(B)鼓勵發展其他的角色替代
(C)先強化其疾病自我照顧管理的能力
(D)發展新的習慣
47.47.理情治療(rational emotive therapy)與辯證療法(dialectical behavior therapy)與那個參考架 構相關?
(A)心理動力參考架構(psychodynamic)
(B)認知行為參考架構(cognitive behavior)
(C)發展參考架構(development)
(D)職能表現參考架構(occupational performance)
48.48.依據Freud的理論(psychosexual stages),在那個時期的需求未被滿足或能力停滯 (fixation),日後會較容易出現精神官能病態與症狀(neurosis)?
(A)口腔期(oral stage)
(B)肛門期(anal stage)
(C)潛伏期(latency stage)
(D)性徵期(genital stage)
49.49.目前職能治療在長期照護有關工具性日常生活活動能力的評估項目(IADL),不包括下列何者?
(A)食物烹調
(B)家務維持
(C)上下樓梯
(D)處理財物
50.50.下列何者並非身心障礙者職業輔導評量的目的?
(A)提供非具體就業建議,並使評量結果與潛在就業環境充分結合,協助身心障礙者適性就業
(B)有效運用職業資料、職業簡介等資源,建立以就業為導向之職業輔導評量健全體制
(C)掌握就業市場與就業環境的動態,以建構身心障礙者職業輔導評量與職業重建相互搭配之運作 體系
(D)配合紙筆測驗及工作樣本等工具之充分運用,有效促使身心障礙者順利就業
51.51.一位精神病患於職能治療場所突然出現暴力行為,請問職能治療師在該個案紀錄時,那一項為非 必要性內容?
(A)發生此行為的時間
(B)具體描述當時帶領活動現況
(C)其他成員反應
(D)治療師之處置
52.52.職能治療師評估重度發展障礙兒童的自我刺激行為,其發生的原因與自我刺激行為的嚴重度,最 適當的評估方式為何?
(A)兒童自我刺激行為的情境觀察與功能分析
(B)與照顧者會談
(C)參考病歷紀錄
(D)標準化測驗
53.53.下列何者不是職能治療師針對急性期精神病患常用的評估方式?
(A)行為或活動觀察
(B)會談
(C)標準化的評估或測驗
(D)情境評量
54.54.下列針對重大災難後災區兒童職能治療的敘述,何者正確?
(A)若災後一個月內沒問題,災區兒童就不會有異狀
(B)可以透過繪畫團體了解災區兒童的心境,以安排進一步復健活動
(C)若父母安在則不須處理,因為大人與小孩復健是不相關聯的
(D)把小孩帶離災區放入正常班級就會逐漸恢復
55.55.下列有關長期照護之敘述,何者正確?
(A)長期照護包含衛政與社政等多種政府資源整合
(B)精神護理之家就是一般指的康復之家
(C)某某安養中心就是指一般的精神專科醫院
(D)長期照護機構只有包括護理之家
56.56.在臨床上遇到病人的個性上非常依賴時,職能治療師最好採用下列那一種方式處置最為適當?
(A)可在某一限度下,應盡量地滿足病人的需求
(B)為了建立病人的獨立能力,應避免給他依賴的機會
(C)讓病人知道他的依賴行為會造成別人很大的負擔
(D)可明確地拒絕他的依賴,轉由其他治療師來接案
57.57.職能治療師在急性病房帶活動時,針對兩位都有幻聽的精神分裂症病患進行活動設計的考量時, 下列敘述何者錯誤?
(A)要分別評估個別的狀況後,再依其特別需求安排活動
(B)要設計可以降低幻聽干擾的活動,以利病患能專心參與
(C)要安排在同一個團體,因為都有幻聽,所以症狀相同,需求也相同
(D)要考慮病患的症狀改變,而能適時調整活動內容
58.58.處理急性躁症患者時,如果依其症狀的考量選擇職能治療活動時,下列何者較為適當?
(A)安排一對一的書法活動團體
(B)安排非結構性的剪紙創意團體
(C)安排音樂欣賞之冥想團體
(D)安排打籃球的分組活動團體
59.59.Bates於2005年在英國國家發展團隊中提出心理健康服務環境的包容信號,藉由不同顏色說明特 定的使用對象或環境,請問下列何種顏色可以代表全面性的心理健康服務與包容?
(A)紅色(red)
(B)綠色(green)
(C)藍色(blue)
(D)棕色(brown)
60.60.有關社區精神復健敘述,不包括下列何種介入?
(A)工作態度
(B)心理重建
(C)日常生活處理能力
(D)症狀緩解
61.61.關於團體結束前的分享,下列敘述何者最不恰當?
(A)可以讓團體成員分享他們參與團體的個別經驗
(B)為了讓團體成員可以自在的分享,團體分享可以先邀請自願者
(C)治療師為避免團體成員的模仿,應該避免治療師分享自己的團體經驗
(D)治療師可以鼓勵團體成員分享其參與團體的感受,包括正向情緒與負向情緒
62.62.下列關於團體中角色的敘述,何者錯誤?
(A)協調者(coordinator)、意見提供者(information-giver)與紀錄者(recorder)是團體任務性 的角色
(B)調停者(harmonizer)是協調團體中不同差異的角色
(C)阻礙者(blocker)通常會令其他團體成員洩氣,否定其他人的價值、行動或感受,攻擊團體、 團體成員或任務
(D)玩樂者(playboy)指的是缺乏團體的參與度,包括開玩笑、戲謔、毫不在乎的角色
63.63.Ross的五階段活動設計中,那個階段強調要有大動作的伸展或交替動作規劃?
(A)第一階段
(B)第二階段
(C)第三階段
(D)第四階段
64.64.針對Allen認知障礙階層四之個案,下列何種團體特性不適合?
(A)個案適合參與全部團體成員同樣的任務,有共同的目標
(B)最好有立即的團體成果
(C)一次可以有二至三個步驟讓個案操作
(D)主要以熟悉的操作工具為主
65.65.下列關於暖身活動的敘述,何者正確?
(A)一定要有趣,才能引發注意
(B)使接續的主題活動容易引發動機
(C)是團體執行時,決定成效的重要部份
(D)若成員參與度很高,最好延長暖身
66.66.一位精神分裂症病人在參加完團體後,表示收穫是「團體讓我學習到我在別人心目中的印象」, 請問若就這一點而言,團體發生了那一種療效因子?
(A)發展社交技巧(development of socialising techniques)
(B)人際學習(interpersonal learning)
(C)宣洩(catharsis)
(D)傳達資訊(imparting information)
67.67.如果一個治療師面對一群認知功能非常高的個案,並要以團體治療的方式介入之,此時治療師適 合採用那一種領導風格(leadership)?
(A)建議式(advisory)
(B)誘導式(facilitative )
(C)指導式(directive)
(D)君主式(kinglike)
68.68.角色量表(Role Checklist)在下列那一種團體中最能發揮效用?
(A)失智症老人的休閒娛樂團體
(B)退休婦女的生活規劃團體
(C)自閉症青少年的行為矯治團體
(D)中年男子的戒酒團體
69.69.下列在急性病房所安排之職能治療團體,何者較不適當?
(A)人際互動團體
(B)工作訓練團體
(C)情緒控制團體
(D)體能動作團體
70.70.治療師在帶領團體時,下列敘述何者錯誤?
(A)治療師對於成員和環境必須具有敏銳的觀察力
(B)治療師在團體開始進行時,應強調團體規範,並確認每位成員都了解團體規範
(C)即使個案認知、溝通能力不佳,治療師仍要鼓勵個案多發言
(D)針對不同的團體類型,治療師應保有固定的帶領模式
71.71.當治療師規劃某一主題一系列的團體,在第一次的團體一開始,下列何者是不恰當的?
(A)治療師自我介紹、介紹團體的名稱及目的
(B)團體成員的自我介紹及互相問候
(C)當團體成員提出不符合團體目的的期待時,應避免糾正與解釋,才不會引起團體的衝突
(D)安排暖身活動,讓團體成員藉由活動,更認識彼此,增加對團體的歸屬感
72.72.小美是一位20歲的精神分裂症患者,在團體中提到自己半夜不敢起床上廁所,因為害怕看見不乾 淨的東西,下列關於同理心的運用,何者錯誤?
(A)治療師跟小美說:「你不用害怕,我半夜上廁所都沒怎樣啊!」
(B)治療師詢問其他成員:「大家晚上睡覺時,會不會也不敢一個人爬起來上廁所呢?」
(C)治療師跟小美說:「聽起來你真的很害怕喔,對不對?」
(D)治療師跟小美說:「想上廁所時不敢去上,你一定很困擾吧?」
73.73.在日間病房中,職能治療師設計帶領一個職業探索團體,請問在書寫團體企畫書上不一定要包括 那一個項目?
(A)活動過程
(B)時間
(C)活動帶領者
(D)參考資料
74.74.公立精神專科醫院有8位工作人員,將帶20位領有障礙證明的住院病人搭乘國內大眾運輸工具, 如依身心障礙者權益保障法之規定,至少要購買幾張票方可搭乘?
(A)須購買28張全票
(B)須購買8張全票
(C)全數免購票
(D)須購買28張半票
75.75.精神病患朱奶奶年老、獨居且無法自行就醫,經核定施以居家治療,由醫事人員前往病人生活或 居住場所提供專業服務,請問精神病人居家治療並不包括下列那一項服務?
(A)醫療與社區福利資源之諮詢及轉介
(B)送餐與沐浴服務
(C)一般身體檢查及健康評估
(D)藥物治療與用藥諮詢
76.76.君君職能治療師所服務的住宿型精神復健機構服務量為一百零六人,請問針對職能之治療人員之 需求,下列敘述何者正確?
(A)依規定只需要君君職能治療師一位專職
(B)依規定只需要君君職能治療師一位兼職
(C)依規定君君必須還有一位兼職的職能治療師同事
(D)依規定君君必須還有一位專職的職能治療師同事
77.77.現行健保規定,精神復健機構日間型學員收案條件為何?①精神狀態穩定,且無自傷、傷人之虞 ②能參與復健方案或外出工作 ③繼續接受精神科門診追蹤及治療 ④能自行獨立接受訓練或家 屬可配合 ⑤稍具工作動機
(A)①②③④⑤
(B)僅①③④⑤
(C)僅①②③④
(D)僅②⑤
78.78.劉先生希望開立精神復健機構,下列那一項經歷可以讓他取得精神復健機構負責人資格條件?
(A)精神醫療機構從事職能治療,服務精神病人工作二年以上
(B)在綜合醫院復健科工作滿一年,加上在精神科工作滿一年
(C)在精神復健機構當就業輔導員滿四年
(D)在社區心理衛生中心擔任精神衛生行政工作滿三年
79.79.依據民國98年度公告之身心障礙者職業重建服務專業人員遴用及培訓準則,考取職能治療師者立 即可以擔任下列之幾種職類?①就業服務員 ②職業重建個案管理員 ③職業輔導評量員 ④職 業訓練員
(A)一種
(B)二種
(C)三種
(D)四種
80.80.依據身心障礙者權益保障法,醫院應為住院精神病人提供出院準備計畫,包括下列那些事項?① 居家照護建議 ②轉銜服務 ③復健治療建議 ④生活重建服務建議 ⑤社區醫療資源轉介服務 ⑥職業輔導評量
(A)僅①②③④⑤
(B)僅①②③④⑥
(C)僅②③④
(D)僅①⑤⑥