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張若荃>试卷(2012/08/25)

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101 年 - 101年雲林特殊教育學校第2次代理教師甄選試題#8854 

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1.下列有關ICF (International Classification of Functioning, Disability, and Health:國際健功能與身心障礙分類系統)之敘述,何者為是
(A)ICF 著重探究疾病的結果論
(B) 分為九個身體功能障礙類別
(C)重視身體功能與結構對於活動及參與之影響
(D) 依照生理障礙程度做為主要鑑定標準
2.下列何者不符合多元評量的意義?
(A)在評量目的上,由側重認知的評量到兼重情 意的評量
(B)在鑑定標準上由多元指標的採用到運用單一截斷標準
(C)在鑑定歷 程上,由量化資料的運用到質化資料的蒐集
(D)在鑑定的方法上,由學習結果的 評量到思考歷程的分析
3.下列何者是美國94-142 公法中辦理身心障礙適性教育的重要規範?
(A)IEP
(B)IWRP
(C)ITP
(D)IFSP
4.特殊教育學生的鑑定、安置、輔導業務執行工作是
(A)教育部
(B)醫療聯合評估中 心
(C)學校
(D)縣市政府教育處(局) 的職責
5.小英已經五歲,但如果在廚房看見蟑螂,總是大聲的叫「媽媽,趕快來這裡」,媽媽 在別的地方回應說「哪裡啊?」小英說「這裡嘛!」此乃何種現象?
(A)同化作 用
(B)調適作用
(C)自我中心作用
(D)運思期作用
6.下列那一項是自閉症學生的重要教學原則?
(A)工作分析法
(B)互惠教學
(C)全 方位學習
(D)結構化學習
7.下列何者為合作學習教學法的特點?(1)分組越多越好意思(2)小組酬賞(3)同質性分組(4) 積極的互賴(5)個別績效
(A)125
(B)245
(C)134
(D)234
8.身體病弱者可能會有下列那些特徵?(1)長期多病而經常缺課或長期連續缺課(2)異常肥 胖、瘦弱或發育不良(3)身體常顯得虛弱無力,容易昏倒(4)不易理解團體遊戲的規則
(A)123
(B)234
(C)124
(D)1234
9.小明有離家出走與持續性逃學的行為,依Quay (1979)對情緒行為障礙的分類,小明應 該屬於那一種類型?
(A)焦慮─退縮型
(B)不成熟型
(C)社會化攻擊型
(D)操 行異常型
10.生態評量分為五個主要階段,這五階段的內容為何?
(A)領域、次領域、次要環境、 活動、技能
(B)個人、家庭、親屬、學校、社區
(C)領域、主要環境、次要環境、 活動、技能
(D)家庭、跨場所、社交活動、個別化、實用技能
11.為避免重度智能障礙學生「類化學習」困難,課程設計時應強調下列何者?
(A)重 覆練習
(B)真實情境的教學
(C)教學與評量相結合,以改進課程
(D)重視轉銜 計畫 ( )12.有關智能
12.有關智能障礙學生鑑定下列敘述何者為非?
(A)先實施團體智力測驗再進行個別智 力測驗
(B)在學前階段很難區分智能障礙與學習障礙的差別
(C)在學習障礙鑑定 中可能發現智能障礙學生
(D)當智力測驗低於二個標準差時即為智能障礙學生
13.13.在教導智能障礙學生時,教師運用重複及過度學習策略,主要是針對智能障礙學生 下列何種學習特質?
(A)注意力缺陷
(B)類化能力較差
(C)記憶力缺陷
(D) 預期失敗的心理
14.某老師與學生數次爭吵,經由家長出面指出該老師的班級經營有問題,並試著向媒 體揭露學校不當的危機處理方式,致使情況愈來愈糟。試問此種現象符應了行政學 中的何種效應?
(A)蝴蝶效應
(B)霍桑效應
(C)群聚效應
(D)比馬龍效應
15.注意力缺陷過動症學童服用藥物時,班上教師需特別關注?
(A)確認學生家長瞭解 服用藥物可能的副作用
(B)觀察學生對藥物的反應
(C)確認學生有無按時服藥
(D) 確認當學生出現不適的副作用時,建議改變用藥劑量
16.下列有關亞斯伯格症的描述何者有誤
(A)患者常被形容為老實樹
(B)亞斯伯格症 家長對於育兒的疑問多過於自閉症家長
(C)有些亞斯伯格症學生可能被發現為習 障礙者
(D)有近七成到九成的患者併有智能不足
17.下列敘述何者有誤?
(A)融合教育與回歸主流均以身障學生的社交技能做考量
(B) 並非所有特教教師均支持「融合教育」
(C)實際上並非所有身心障礙學生都適合「完 全融合」
(D)美國文獻指出,情緒行為障礙學生在「回歸主流」運動中最受歡迎
18.下列何者不是無障礙環境所強調的?
(A)可近
(B)可進
(C)可用
(D)可達
19.自閉症兒童有很高比例有那方面的感覺異常?
(A)聽覺
(B)視覺
(C)嗅覺
(D) 味覺
20.有關支持性就業服務模式之敘述,下列那一項是不正確的?
(A)重視職場密集訓練
(B)強調職前準備度
(C)增進和一般人互動的機會
(D)重視長期追蹤個案就業 狀況
21.在特教學校就讀的志明在校時都能用湯匙自己吃飯,但回到家裡卻什麼也不會做。 下列那一項是該班老師在教志明時應加強的重點?
(A)學習類化
(B)學習維持
(C) 使用增強物
(D)增加精熟度
22.唐氏症係因染色體異常引起,請問是第幾對染色體出現三體畸形的問題?
(A)第 21 對染色體異常出現三個染色體
(B)第22 對染色體異常出現三個染色體
(C)第 20 對染色體異常出現三個染色體
(D)第23 對染色體異常出現三個染色體
23.適應體育主要針對的對象下列何者為是?
(A)普通學生
(B)身心障礙學(失能) 學生
(C)資賦優異學生
(D)以上皆是
24.教導情緒行為障礙學生,教室佈置及教學活動應
(A)給學生充分的活動自由
(B) 活動多變化並給予各樣刺激
(C)佈置簡單、活動有秩序
(D)安排單獨座位避免同 儕刺激
25.若研究者想要比較兩種不同的策略的教學效果,可以採用下列何種研究設計方式進 行該研究?
(A)跨行為多基線設計
(B)倒返實驗設計
(C)跨個案多試探設計
(D) 交替處理實驗設計