Mi Kan>试卷(2012/07/18)

高中(學測,指考)警專◆國文題庫 下載題庫

101 年 - 101指考國文#8657 

选择:24题,非选:2题
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1.下列各組「 」內的字,讀音相同的選項是:
(A)令人發「噱」/「遽」然而逝
(B)同心「戮」力/「蓼」菜成行
(C)寒「蛩」鳴秋/「煢」居荒野
(D)「瓠」巴鼓瑟/簞「瓢」屢空
2.下列文句「」內詞語的運用,最適當的選項是:
(A)領 導 者 必 須 「 目 光 如 炬 」 , 通 觀 全 局 , 洞 察 先 機
(B)李 爺 爺 的 身 體 硬 朗 , 如 「 松 柏 後 凋 」 , 老 而 彌 堅
(C)父 母 要 子 女 專 精 一 種 才 藝 , 常 落 得 「 梧 鼠 技 窮 」
(D)兒 童 科 學 營 活 動 , 學 員 「 群 賢 畢 至 」 , 齊 聚 一 堂
3.閱讀下文,依序選出最適合填入□內的選項: 仙 岩 有 三 個 瀑 布,梅 雨 瀑 最 低。走 到 山 邊,便 聽 見 花 花 花 花 的 聲 音;擡 起 頭,□ 在 兩 條 溼 溼 的 黑 邊 兒 裏 的,一 □ 白 而 發 亮 的 水 便 呈 現 於 眼 前 了。我 們 先 到 梅 雨 亭。梅 雨 亭 正 對 著 那 條 瀑 布;坐 在 亭 邊,不 必 仰 頭,便 可 見 牠 的 全 體 了 。 亭 下 深 深 的 便 是 梅 雨 潭。這 個 亭 □ 在 突 出 的 一 角 的 岩 石 上,上 下 都 空 空 兒 的 ; 彷 彿 一 隻 蒼 鷹 展 著 翼 翅 浮 在 天 宇 中 一 般。三 面 都 是 山,像 半 個 環 兒 擁 著;人 如 在井底了。(朱自清〈溫州的蹤跡〉)
(A)夾 / 帶 / 盤
(B)夾 / 畦 / 踞
(C)鑲 / 畦 / 盤
(D)鑲 / 帶 / 踞
4.下列文句,依文意選出排列順序最適當的選項: 「危微之幾,惟明君子而後能知之。故人心譬如槃水, 甲、微風過之 乙、正錯而勿動 丙、則足以見鬚眉而察理矣 丁、湛濁動乎下,清明亂於上 戊、則湛濁在下,而清明在上 則不可以得大形之正也。」(《荀子‧解蔽》)
(A)甲 丁 乙 戊 丙
(B)甲 戊 丙 乙 丁
(C)乙 戊 甲 丁 丙
(D)乙 戊 丙 甲 丁
5.閱讀下列楹聯,依序選出最適合填入□內的選項: 讀 書取正,讀易 取變,讀 騷取 幽,讀莊 取□,讀 漢文取堅,最 有味 □□ 歲 月 ; 與 菊同野,與梅 同□,與 蓮同 □,與蘭 同芳,與 海棠同韻,定 自稱 花裏 神 仙 。
(A)達 / 卷 中 / 疏 / 潔
(B)道 / 卷 中 / 疏 / 逸
(C)達 / 篇 外 / 寒 / 潔
(D)道 / 篇 外 / 寒 / 逸
6. 題 辭 必 須 考 量 相 應 的 社 交 場 合。如: 甲 ,適 用 於 新 婚,以 表 達 道, 賀之意; 乙 ,適用於長輩壽慶,以表達慶賀之意; 丙 ,適用於教育機構 開辦,以表達祝賀之意。 上文甲、乙、丙中,依序最適合填入的選項是:
(A)五 世 其 昌 / 齒 德 俱 尊 / 啟 迪 有 方
(B)宜 爾 室 家 / 椿 萱 並 茂 / 杏 林 春 暖
(C)珠 聯 璧 合 / 福 壽 全 歸 / 英 才 淵 藪
(D)琴 瑟 重 調 / 松 鶴 延 齡 / 時 雨 春 風
7.下列有關「記」的敘述,正確的選項是:
(A)陶 淵 明 〈 桃 花 源 記 〉 採 倒 敘 手 法 , 從 漁 人 的 角 度 追 憶 自 我 無 意 中 發 現 美 好 世界的過程
(B)柳 宗 元 〈 始 得 西 山 宴 遊 記 〉 以 「 始 得 」 二 字 凸 顯 主 旨 , 首 段 開 門 見 山 , 細 數宴遊見聞
(C)范 仲 淹 〈 岳 陽 樓 記 〉 旨 在 刻 畫 滕 子 京 浮 沉 宦 海 、 修 葺 岳 陽 樓 之 原 委 始 末 , 雖名為樓記,實為史傳
(D)歐 陽 脩 〈 醉 翁 亭 記 〉 首 段 採 用 「 由 景 而 人 」 的 手 法 , 勾 連 山 、 水 、 亭 、 人 物,終而拈出「樂」字
8.下列有關「小說」的敘述,正確的選項是:
(A)劉 義 慶 《 世 說 新 語 》 是 一 部 情 節 完 整 的 志 人 小 說
(B)杜 光 庭 〈 虯 髯 客 傳 〉 是 一 篇 結 構 完 整 的 志 怪 小 說
(C)曹 雪 芹 《 紅 樓 夢 》 是 一 部 以 家 族 大 團 圓 為 結 局 的 言 情 小 說
(D)劉 鶚 《 老 殘 遊 記 》 是 一 部 反 映 政 治 黑 暗 與 關 心 民 生 疾 苦 的 章 回 小 說
9.《論語》「子謂顏淵曰: 用之則行,舍之則藏,唯我與爾有是夫!』 反映:『」 古代士大夫對於「出仕」或「退隱」的態度,下列文意和這種態度最不相關 的選項是:
(A)邦 有 道 , 則 仕 ; 邦 無 道 , 則 可 卷 而 懷 之
(B)滄 浪 之 水 清 兮 , 可 以 濯 吾 纓 ; 滄 浪 之 水 濁 兮 , 可 以 濯 吾 足
(C)臣 本 布 衣 , 躬 耕 於 南 陽 , 苟 全 性 命 於 亂 世 , 不 求 聞 達 於 諸 侯
(D)夫 人 之 相 與 , 俯 仰 一 世 , 或 取 諸 懷 抱 , 晤 言 一 室 之 內 ; 或 因 寄 所 託 , 放 浪形骸之外
10.10. 閱 讀 下 文 , 選 出 最 符 合 文 意 的 選 項 : 《 讀 畫 錄 》云:「( 陳 老 蓮 )搨 杭 州 府 學 龍 眠 七 十 二 賢 石 刻,閉 門 摹 十 日 , 盡 得 之 , 出 示 人 曰 :『 何 若 ? 』曰 :『 似 矣 ! 』則 喜 。 又 摹 十 日 , 出 示 人 曰 : 『 何 若 ? 』曰 :『 勿 似 也 ! 』則 更 喜 。 蓋 數 摹 而 變 其 法 , 易 圓 以 方 , 易 整 以 散 , 勿 得 辨 也 。 」老 蓮 這 一 遺 事 , 於 書 畫 之 道 , 極 有 意 義 。 因 為 學 習 書 畫 , 總 得 從 臨 摹 入 手 , 以 擷 取 前 人 的 精 神 與 法 度 ; 若 拘 於 臨 摹 , 以「 拷 貝 」為 能 事 , 則 失 去 了 自 己。老 蓮 摹 李 龍 眠,似 矣 喜,勿 似 更 喜;這 就 是 老 蓮 之 所 以 為 老 蓮。 改( 寫自臺靜農〈看了董陽孜書法後的感想〉)
(A)陳 老 蓮 臨 摹 李 龍 眠 筆 法 , 愈 近 似 則 愈 感 覺 喜 悅
(B)學 習 書 畫 應 經 由 「 似 」 , 再 進 一 步 追 求 「 勿 似 」
(C)陳 老 蓮 的 學 習 歷 程 可 以 用 「 邯 鄲 學 步 」 來 形 容
(D)《 讀 畫 錄 》 藉 「 易 圓 以 方 」 說 明 李 龍 眠 的 畫 風
11.11 . 閱 讀 下 文 , 選 出 敘 述 正 確 的 選 項 : 武 平 產 猿,猿 毛 若 金 絲,閃 閃 可 觀;猿 子 尤 奇,性 可 馴,然 不 離 母。母 黠 , 不 可致。獵 人以毒傅 矢,伺母 間射之。母度 不能 生,灑乳 於林飲子;灑 已,氣 絕。獵 人 取 母 皮 向 子 鞭 之,子 即 悲 鳴 而 下,斂 手 就 制,每 夕 必 寢 皮 乃 安。甚 者 , 輒 抱 皮 跳 擲 而 斃 。 嗟 夫 ! 猿 且 知 有 母 , 不 愛 其 死 , 況 人 也 耶 !( 宋 濂〈 猿 說 〉)
(A)本 文 藉 猿 來 諷 勸 世 人 當 愛 其 子
(B)小 猿 機 靈 活 潑 , 母 猿 很 難 制 伏
(C)小 猿 生 性 戀 母 , 獵 人 加 以 利 用 而 得 逞
(D)獵 人 趁 母 猿 的 疏 忽 , 用 毒 箭 偷 襲 小 猿
12. 閱 讀 下 列 兩 首 宋 詞 , 選 出 敘 述 正 確 的 選 項 : 甲、碧雲天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽天接水,芳 草無情 , 更在斜陽外。 黯鄉魂,追旅思,夜夜除非,好夢留人睡。明月樓高休 獨倚,酒入愁腸,化作相思淚。 乙、紅葉黃花秋意晚,千里念行客。看飛雲過盡,歸鴻無信,何處寄書得? 淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫到別來,此情深處,紅箋為無色。
(A)均 以 避 世 離 俗 作 為 主 題
(B)均 表 現 濃 厚 的 離 愁 別 緒
(C)均 採 用 先 情 後 景 的 寫 作 手 法
(D)均 描 寫 臨 別 時 刻 的 場 景 與 心 情
13.閱 讀 下 列 散 曲 , 選 出 敘 述 不 正 確 的 選 項 : 在 官 時 只 說 閑,得 閑 也 又 思 官。直 到 教 人 做 樣 看。從 前 的 試 觀,那 一 個 不 遇 災 難 ? 楚 大 夫 行 吟 澤 畔,伍 將 軍 血 污 衣 冠,烏 江 岸 消 磨 了 好 漢,咸 陽 市 乾 休 了 丞 相 。 這 幾 個 百 般 , 要 安 、 不 安 , 怎 如 俺 五 柳 莊 逍 遙 散 誕 !( 張 養 浩〈 沽 美 酒帶太平令〉)
(A)「 伍 將 軍 血 污 衣 冠 」 指 有 功 於 吳 國 卻 被 賜 劍 自 裁 的 伍 子 胥
(B)「 咸 陽 市 乾 休 了 丞 相 」 指 受 趙 高 誣 陷 而 被 斬 於 咸 陽 的 李 斯
(C)「 在 官 時 只 說 閑 , 得 閑 也 又 思 官 」 寫 出 無 官 一 身 輕 的 閒 適
(D)「 怎 如 俺 五 柳 莊 逍 遙 散 誕 」 反 映 作 者 嚮 往 陶 潛 的 隱 居 生 活
14.那 一 夜,大 雨 如 注。老 人 冒 雨 從 外 面 回 來,進 入 臥 房,在 燈 亮 起 來 的 剎 那 , 他 發 現 沙 發 上 坐 著 一 個 青 年 , 手 執 左 輪 槍 , 正 對 準 著 他 。「 不 許 聲 張 ! 給 我 錢 和 你 的 汽 車 鑰 匙 ! 」老 人 一 眼 認 出 那 把 手 槍 是 他 自 己 的 。 他 從 容 地 關 上 門 , 傍 著 茶 几 坐 了 下 來。 好 大 的 雨,淋 得 我 直 打 哆 嗦,先 讓 我 喝 杯 咖 啡 再 商 量 吧 ! 」「 「 你 敢 耍 花 招 ! 」「 我 不 敢 , 我 只 是 想 暖 暖 身 , 你 也 來 一 杯 吧 。 」 老 人 倒 了 兩 杯 熱 呼 呼 的 咖 啡 。 在 喝 的 同 時 , 他 指 著 對 方 一 身 灰 色 的 囚 衣 說 :「 哦 , 你 是 逃 犯 呀 ! 好 小 子,我 也 在 監 牢 裡 待 了 三 十 年 呢 ! 」 想 不 到 你 這 傢 伙 竟 然 也 —— 」「 接 著 一 陣 冷 笑。突 然,外 面 一 部 汽 車 駛 近。兩 雙 皮 靴 響 上 臺 階,在 門 口 停 住 。 青 年 一 躍 而 起,拿 槍 抵 住 老 人 腦 袋:「 開 門 你 就 別 想 活 ! 」 外 面 是 誰 ? 」 是「「 我 們 , 趙 英 和 李 金 , 報 告 典 獄 長 , 109號 新 來 的 囚 犯 越 獄 逃 跑 。 」 「 知 道 了 , 你 們 守 住 通 道 口 , 不 許 隨 便 離 開 ! 」「 是 , 長 官 。 」 兩 雙 皮 靴 響 下 臺 階 。 汽 車 在 雨 中 遠 去 。「 你 瞧 , 我 沒 騙 你 吧 ! 我 也 在 監 牢 裡 待 了 三 十 年 。 」 老 人 趁 勢 奪 下 青 年 手 中 的 槍 :「 孩 子 , 你 從 來 沒 玩 過 手 槍 吧 ! 我 這 把 手 槍 已 經 二 十 年 不 上 子 彈 了 。 」 然 後 他 把 另 一 杯 咖 啡 遞 給 對 方 。「 喝 掉 它 吧 , 乖 乖 地 回 到 監 獄 去 , 我 不 會 讓 他 們 為 難 你 的 。 」青 年 捧 起 杯 子 , 艱 難 地 嚥 盡 最 後 一 口 咖 啡 。 他 朝 門 走去時,老人塞給他一把雨傘,拍拍他的肩:「孩子,我明天一早去看你。」 ( 改 寫 自 Cabinson Borges作 、 丁 樹 南 譯 〈 雨 夜 〉 )
【題組】 依 據 上 文 , 敘 述 不 正 確 的 選 項 是 :
(A)青 年 是 逃 犯 , 老 人 是 典 獄 長
(B)青 年 不 知 道 這 把 手 槍 根 本 未 裝 子 彈
(C)老 人 不 讓 趙 英 和 李 金 入 內 強 迫 青 年 就 範 , 是 害 怕 青 年 開 槍
(D)老 人 從 青 年 手 中 奪 下 手 槍 並 勸 其 自 動 返 獄 , 展 現 老 人 的 愛 心
15.【題組】關 於 上 文 主 旨 的 敘 述 , 最 適 當 的 選 項 是 :
(A)生 活 充 滿 危 機
(B)感 化 勝 於 強 制
(C)犯 罪 必 須 預 防
(D)妥 協 代 替 對 立
16.丞 之職,所 以貳令,於一 邑無 所不當問。其 下主 簿、尉,主簿、尉 乃有分 職。丞 位高 而偪,例 以嫌不可 否事。文 書行,吏 抱成案詣 丞,卷其 前,鉗以 左 手 , 右 手 摘 紙 尾 , 雁 鶩 行 以 進 , 平 立 , 睨 丞 曰 :「 當 署 。 」丞 涉 筆 占 位 , 署 惟 謹 , 目 吏 問 可 不 可 。 吏 曰 :「 得 」, 則 退 ; 不 敢 略 省 , 漫 不 知 何 事 。 官 雖 尊 , 力 勢反出主 簿、尉下。諺 數慢,必 曰丞,至 以相 訾謷。丞 之設,豈 端使然哉! 博 陵崔斯立,種 學績 文,以蓄 其有,泓 涵演迤,日大 以肆。貞 元初,挾 其 能,戰 藝 於 京 師,再 進 再 屈 千 人。元 和 初,以 前 大 理 評 事 言 得 失 黜 官,再 轉 而 為 丞 茲 邑 。 始 至 , 喟 曰 :「 官 無 卑 , 顧 材 不 足 塞 職 。 」既 噤 不 得 施 用 , 又 喟 曰 : 「 丞 哉 ! 丞 哉 ! 余 不 負 丞 而 丞 負 余 ! 」則 盡 枿 去 牙 角 , 一 躡 故 跡 , 破 崖 岸 而 為 之。 丞 廳 故 有 記,壞 漏 污 不 可 讀;斯 立 易 桷 與 瓦,墁 治 壁,悉 書 前 任 人 名 氏 。 庭有老槐四行,南牆鉅竹千梃,儼立若相持;水 循除鳴,斯立痛掃溉,對 樹二松,日哦其間。有問者,輒對曰:「余方有公事,子姑去。」 考功郎中知制誥韓愈記。(韓愈〈藍田縣丞廳壁記〉)
【題組】 依 據 上 文 , 下 列 文 句 敘 述 正 確 的 選 項 是 :
(A)「 不 可 否 事 」 是 表 達 事 無 不 可 為 的 積 極 態 度
(B)「 雁 鶩 行 以 進 , 平 立 」 是 描 寫 小 吏 對 縣 丞 的 恭 敬
(C)「 種 學 績 文 」 是 以 耕 田 織 布 比 喻 崔 斯 立 的 勤 學 善 寫
(D)「 水 循除鳴,斯立痛掃溉」是藉水聲反映出崔斯立內心的喜悅與痛快
17.【題組】 下 列 文 句 , 前 後 最 不 能 互 相 呼 應 的 選 項 是 :
(A)至 以 相 訾 謷 / 既 噤 不 得 施 用
(B)其 下 主 簿 、 尉 / 力 勢 反 出 主 簿 、 尉 下
(C)丞 之 職 , 所 以 貳 令 / 丞 之 設 , 豈 端 使 然 哉
(D)於 一 邑 無 所 不 當 問 / 不 敢 略 省 , 漫 不 知 何 事
18.18. 下列文句,完全沒有錯別字的選項是:
(A)慶祝建國百年,我們應緬懷先人篳路藍縷,才能開創新局
(B)現代社會中,富人住豪宅,開名車,窮人卻貧無立錐之地
(C)百無聊賴時,喝上一口酸酸甜甜的檸檬汁,真是沁人心脾
(D)陳家製作油飯的技術一脈相成,每天光顧的食客川流不息
(E)林小姐經營日本料理店,因為手藝好,名聲自然不脛而走
19.19. 下列各組文句,「」內字詞意義相同的選項是:
(A)以「區區」之宋,猶有不欺人之臣/然秦以「區區」之地,致萬乘之權
(B)傴僂「提攜」往來不絕者,滁人遊也/長者與之「提攜」,則兩手奉長者之手
(C)一鼓作氣,「再」而衰,三而竭/季文子三思而後行。子聞之,曰:「再」,斯可矣
(D)至於「斟酌」損益,進盡忠言,則攸之、禕、允之任也/過門更相呼,有酒「斟酌」之
(E)日夜望將軍至,豈敢反乎?願伯具言臣之不敢「倍」德也/故事半古之人,功必「倍」之
20.20. 下列各組文句,「」內文字詞性相同的選項是:
(A)父義,母慈,「兄」友,弟恭/君為我呼入,吾得「兄」事之
(B)沛公「軍」霸上,未得與項羽相見/晉「軍」函陵,秦軍氾南
(C)謂獄中語,乃「親」得之於史公云/每得降卒,必「親」引問委曲
(D)一妓有殊色,執紅拂,立於前,獨「目」靖/臣以神遇而不以「目」視
(E)一「觴」一詠,亦足以暢敘幽情/引「觴」滿酌,頹然就醉,不知日之入
21.21. 下列詩句中,藉由江水表達「物是人非」之慨嘆的選項是:
(A)移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人
(B)餘霞散成綺,澄江靜如練。喧鳥覆春洲,雜英滿芳甸
(C)閒雲潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子今何在,檻外長江空自流
(D)曲終收撥當心畫,四絃一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白
(E)青春衣繡共稱宜,白首垂絲恨不遺。江上幾回今夜月,鏡中無復少年時
22.22. 文學作品中,可運用層層遞進手法,來增加文意的層次感。下列屬於此種用法的選項是:
(A)天有情,天亦老;春有意,春須瘦;雲無心,雲也生愁
(B)所謂老教授不過是新來的講師變成,講師曾是新刮臉的學生
(C)地名可以忘記,地方不會忘記;地方可以忘記,事件不會忘記
(D)求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源;思國之安者,必積其德義
(E)有些人是特別的善於講價;他有政治家的臉皮,外交家的嘴巴,殺人的膽量,釣魚的耐心
23.23. 閱讀下列各詩,選出敘述正確的選項: 甲、讓我把你潮濕的憂傷,一點,一滴,收藏(宇文正〈除濕機〉) 乙、其實一切都可以重來,那些曾經錯誤的,就用微笑掩蓋(心誼〈立可白〉) 丙、火山的灰燼,擁抱後的溫柔碎片——人類偉大的暫存技術(何亭慧〈暖暖包〉) 丁、守護著你每一個腳步,一路讓你出氣宣洩,最後拱你登上巔峰(路寒袖〈登山鞋〉)
(A)上列四首詩皆為以人擬物的詠物詩
(B)「一點,一滴,收藏」雙重呼應除濕功能以及眼淚滴落的情狀
(C)「那些曾經錯誤的,就用微笑掩蓋」展現正面積極的生活態度
(D)「人類偉大的暫存技術」是指暖暖包發熱後帶給人溫暖的功能
(E)「最後拱你登上巔峰」是指人踩著登山鞋最後得以登上最高峰
24.24. 閱讀下文,選出符合文意的選項: 舞蹈是一種身體的表現運動,桌球是一種體能運動的辯證舞蹈。杜甫看公孫大娘舞劍,有這麼兩句:「觀者如山色沮喪,天地為之久低昂」。中國文化傳統中居然還有這種為「身體的表現藝術」產生巨大震動的場面,簡直令人難以置信。待看到陳靜打球,才忽然體會,杜公此詩,並非應酬之作。她低身發球時冷眼覷著對方的神氣,有威懾感,她的反手快彈,命中率高,突然性強,經常打亂對方節奏。她的似從容實迅速的步法移位,她的正手拉球,基本上都是為反手的這一板做準備。比賽中的陳靜,都以反手的這一板作為成敗得失的焦點。她發球後,她的回擊準備位置,立即以反手拍的攻擊板型為重心,身體的其餘部位,從眼睛到腳尖,都為此配合。她的反手拍就是她的劍尖,她的全部意識都集中在這個致命武器最犀利的一點上。一九八八年漢城奧運會上,陳靜拿金牌的那一仗,這種反手帶出的威懾感,發揮到極致。那種威懾感,不是純機械的技術,而是氣勢,一如當年杜甫筆下公孫大娘的舞劍。(改寫自劉大任〈陳靜反手彈〉)
(A)文中所引杜詩,以公孫大娘的內心悸動摹寫舞劍場面
(B)桌球跟舞劍同屬於身體的表現藝術,都能令觀者動容
(C)陳靜跟公孫大娘一樣,都以反手彈將肢體發揮到極致
(D)陳靜的反手彈,從眼睛到腳尖的配合,令人措手不及
(E)陳靜反手彈的威懾感,主要在機械性技術訓練的效果

【非選題】25.文章解讀(占 1 8 分 ) 閱讀框內甲、乙兩段文章之後,請解釋:燭之武為了達到「言資悅懌」的遊說 目的,如何掌握「時利」、「義貞」這兩個重要原則?並分(一)「時利」、(二) 「義貞」,依序回答。(一)、(二)合計文長約 200—250 字(約 9—11 行)。 甲、劉勰《文心雕龍‧論說》的「說」,並不是指今人所謂「說明文」的「說」, 而 是 指 先 秦 時 代 縱 橫 家 對 君 主 所 進 行 的「 遊 說 」。他 讚 美「 燭 武 行 而 紓 鄭 」(燭 之武出面說服秦伯,解除了鄭國的危難 );認為「說」要「言資悅懌」(說的 話要讓聽者欣然接納),要能隨機應變,解決問題,所以必須針對實際情況, 分析利弊,講究方法,切合事宜,掌握「時利」(有利時勢)和「義貞」( 持 理正大)這兩個重要原則,才能博取君主的認同,以達到遊說的目的。( 改 寫自王更生《文心雕龍讀本》) 乙、 (燭之武 )見秦伯曰:「秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君,敢以 煩執事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。 若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜 矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉何厭之有?既東封鄭, 又欲肆其西封。若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。」(《左傳‧ 燭之武退秦師》)

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【非選題】26.引導寫作(占 2 7 分 ) 《論語》:「子貢問曰:『有一言而可以終身行之者乎?』子曰:『其「恕」乎! 己所不欲,勿施於人。』」孔子因材施教,指導子貢以「恕」作為終身奉行的一個 字。魯迅則以「早」字來自我惕厲,要求時時早,事事早,知在人先,行在人前。 你認為有哪一個字是自己可以終身奉行的呢?請以「我可以終身奉行的一個字」 為題,寫一篇文章。論說、記敘、抒情皆可。

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高中(學測,指考)警專◆國文- 101 年 - 101指考國文#8657
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