Lala>试卷(2013/01/12)

統測◆嬰幼兒發展與保育題庫 下載題庫

101 年 - 101教保員模考第三回#9333 

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1.下列有關學習區的模式下,何者最正確?
(A) 老師一定提供方法給幼兒  
(B) 允許幼兒四處觀望  
(C) 帶幼兒進入學習區進行教學即為學習區教學  
(D) 因為幼兒年幼,所以在學習區中仍需老師從旁協助  
2.以下何者與多元文化課程無關?
(A) 國幼班  
(B) 反偏見的課程  
(C) 新臺灣之子  
(D) 全美語教學  
3.下列何者提出「心理社會理論」(psychosocial theory),強調社會環境對兒童人格發展的重要性?
(A) 艾里克森(
(E) Erikson)  
(B) 弗洛伊德(S. Freud)  
(C) 皮亞傑(J. Piaget)  
(D) 柯爾伯格(L. Kohlberg)  
4.下列有關情緒發展的敘述,何者最不正確?
(A) 簡單情緒發展受成熟支配較大,複雜情緒則受學習因素影響較多  
(B) 用「再不聽話,虎姑婆會來把你吃掉」的教養方式,其幼兒有較多恐懼  
(C) 要讓幼兒學會「處理情緒」,而不是要求幼兒「不准有情緒」  
(D) 幼兒逛街哭鬧要玩具時,不需理會,事後也不需討論,這樣的情緒自然會消失  
5.幼兒的情緒表現中,那項情緒表現是最晚出現的?
(A) 驕傲  
(B) 生氣  
(C) 悲傷  
(D) 快樂  
6.「潛在課程」所反映的有關教育意識型態問題,其理論基礎比較多是來自於:
(A) 教育社會學  
(B) 教育文化學  
(C) 教育哲學  
(D) 教育心理學  
7.下列何者不是福祿貝爾的「恩物」?
(A) 立方體  
(B) 色板  
(C) 環  
(D) 六色球  
8.下列對於組織細胞的敘述,何者錯誤?
(A) 內胚層發展為循環及排泄等器官  
(B) 中胚層發展形成肌肉及骨骼等器官  
(C) 內胚層發展為肝臟及胰臟等器官  
(D) 外胚層發展成指甲及牙齒等器官  
9.下列有關瑞吉歐(Reggio Emilia)教育模式的說法哪一項是不正確的?
(A) 學習活動過程中孩子可就一個主題進行深入的探索  
(B) 學校裡到處可見孩子的繪畫與雕刻等各項作品  
(C) 主張要安排一個鼓勵孩子學習的教育環境  
(D) 有一套維持學習環境規律的原則可供依循  
10.下列有關個體情緒的描述,何者不正確?
(A) 情緒會影響個體的記憶、判斷與創造力  
(B) 情緒具有動機功能,會激發個體採取相關行動  
(C) 情緒表達是人類特有的現象,不同文化之間的差異不大  
(D) 通常情緒好的時候,有較多利社會行為的表現趨勢  
11.關於幼兒的性別發展,以下教師做出一些討論:小明:3至6歲幼兒是性別的盲從者,單以外表裝扮論斷男女性別。小英:2至3歲幼兒已經開始接收性別角色的刻板印象。小華:性別的發展與學習僅有先天因素的影響。小美:3個月大的嬰兒可以分辨男女聲音的不同。小寧:3至5歲是幼兒的性別穩定期,外型上穿著打扮的差異往往是幼兒用來區分男女性別的依據。小芳:大約5到7歲左右,幼兒的性別恆存概念已經形成。請問那些論點是正確的?
(A) 小明、小英、小美、小芳  
(B) 小明、小寧、小芳、小英  
(C) 小明、小芳、小華、小美  
(D) 小英、小華、小美、小寧  
12.關於兒童發生事故傷害的處理,下列敘述何者最不正確?
(A) 兒童誤吞洗碗精且意識清醒時,可先行催吐再就醫  
(B) 兒童的呼吸道被麻糬阻塞已無意識時,應將兒童平放,用一手握住另一手在肚臍與胸骨中央,快速垂直的施壓  
(C) 兒童因玩耍而扭傷,可採用「RICE」原則進行急救處理  
(D) 兒童的手掌被燙傷時,應立即將傷口沖水或是浸入乾淨冷水中  
13.下列學者,何者主張幼兒學習語言,是源自他們意外地發出「ma ma」的聲音後,得到母親的笑容和擁抱,而增加重複發出「ma ma」聲音的可能性?
(A) 詹姆斯基(A. Chomsky)  
(B) 皮亞傑(J. Piaget)  
(C) 杜威(J. Dewey)  
(D) 史金納(B. Skinner)  
14.「在傳統台灣社會中,男生長大要外出工作,女生長大則應在家中教養孩子、整理家務、善盡家庭主婦之職責。」以上敘述所指概念為何?
(A) 性別發散  
(B) 性別順向  
(C) 性別恆定  
(D) 性別角色  
15.下列何者是最適當的幼稚園環境規劃?
(A) 溜滑梯的出口與單槓相接,以減少幼兒轉換遊具的時間  
(B) 為了逃生方便,教室的門最好向外開  
(C) 益智角和娃娃角比鄰,可達「活動互動性」原則  
(D) 教具櫃以沒有附輪子能夠安全固定為佳  
16.下列敘述何者屬於感覺間的「知覺統合」(intermodal perception)例子?
(A) 嬰兒可以辨別紅色與白色的不同  
(B) 嬰兒可以辨別不同的聲音  
(C) 嬰兒可以將開心的人臉圖片和歡笑的聲音連結在一起  
(D) 2個月大的嬰兒可以察覺視覺懸崖(visual cliff)的深度  
17.下列有關性別差異的敘述,何者最正確?
(A) 三歲前男女孩的相異性大於相似性  
(B) 男孩優於記憶,女孩優於分析  
(C) 兒童遊戲有性別差異的傾向  
(D) 男女智力測驗的得分上有性別差異  
18.幼兒喜歡重複動作所帶來的樂趣,探索感覺的概念,或是進行語言的重複,這樣的遊戲型態稱為:
(A) 有規則的遊戲  
(B) 功能性遊戲  
(C) 社會戲劇遊戲  
(D) 象徵遊戲  
19.下列有關教學法起源地的敘述,何者正確?
(A) 發現學習教學法起源於英國  
(B) 五指教學法起源於澳洲  
(C) 蒙特梭利教學法起源於荷蘭  
(D) 大單元設計教學法起源於德國  
20.下列有關幼兒燙傷的處理原則,何者最不適當?
(A) 浸泡在冷水的時間以10~20分鐘為原則  
(B) 若第三度燙傷則應避免浸泡,以免休克  
(C) 先以冷水沖洗,再敷上消毒藥水或軟膏  
(D) 若已起水泡,不可沖水,以免弄破水泡  
21.關於幼兒的動作發展,下列何者的敘述不正確?
(A) 動作發展較好的幼兒,心智發展未必較佳  
(B) 動作發展和幼兒的「自我概念」與「自信心」有密切關係  
(C) 幼兒常見的動作發展模式為「由軀幹到四肢」及「由頭到腳」  
(D) 幼兒父母和教師不必刻意矯正幼兒慣用左手的習慣  
22.關於單元教學與方案教學之敘述,下列何者不正確?
(A) 方案教學強調幼兒是方案工作的主人,教師角色較傾向諮詢而非教學  
(B) 單元教學與方案教學的主題皆必須聚焦於幼兒擅長的能力  
(C) 單元教學較著重知識的傳授,方案教學較著重知識的理解與運用  
(D) 單元教學的主要決策者為教師,由教師系統規劃教學目標、內容、方法及評量方式  
23.下列何者最有助於幼兒創造力的發展?
(A) 儘量提供幼兒半成品的材料  
(B) 糾正幼兒假想玩伴的遊戲行為  
(C) 接納幼兒說大話吹牛的行為  
(D) 要求幼兒仿畫示範性圖畫作品  
24.下列有關新生兒生理現象之描述,何者最不正確?
(A) 平均身高約為50公分;低體重兒之體重不足2500公克  
(B) 腹部呼吸,呼吸淺而快,正常呼吸速率為40~60次/分  
(C) 正常心跳速率為120~160次/分,可能呈現不規則脈搏  
(D) 48小時內,應解出胎便;24小時以後,則應解出尿液  
25.「沖、脫、泡、蓋、送」為處理燙傷的正確步驟,此步驟的主要目的不包括下列何項?
(A) 預防休克  
(B) 檢查受傷面積  
(C) 解除疼痛  
(D) 預防感染  
26.幼稚園教學活動中,下列何者非幼稚園分組活動之主要功能?
(A) 培養幼兒獨立工作的機會  
(B) 提供幼兒實際操作之機會  
(C) 教師可接觸每一幼兒而做個別輔導  
(D) 提供幼兒嘗試不同活動、豐富生活經驗  
27.幼稚園教師在與幼兒討論如何呈現「火車」的主題課程成果時,首先請幼兒回想曾經在上一個主題中在教室裡開各種商店,進行扮演的經驗。老師這種作法符合教學原理中的下列何種原則?
(A) 興趣原則  
(B) 個別適應原則  
(C) 類化原則  
(D) 社會化原則  
28.下列關於全語言(Whole Language)的敘述,何者正確?
(A) 其受到杜威(J. Dewey)進步主義的觀點影響  
(B) 其強調培養生活情境中聽與說的能力,讀與寫則非幼兒階段的教學重點  
(C) 其是以兒童文學為本的教學法  
(D) 其已發展出一套專用的教材  
29.下列活動,何者最適宜做為社會領域的課程內容?
(A) 帶幼兒參觀托兒所附近車禍的現場  
(B) 請幼兒畫出托兒所到便利商店的路線圖  
(C) 請幼兒在畫紙上畫出救護車的聲音  
(D) 讓幼兒畫各種不同味道水果的形狀  
30.下列何者不是皮亞傑認為的兒童認知結構特性?
(A) 整體性(Wholeness)  
(B) 自我調節性(Self-regulation)  
(C) 遺傳性(Hereditariness)  
(D) 轉變性(Transformation)  
31.下列有關創造力發展的敘述,何者錯誤?
(A) 一般人面對不確定時的堅持意願,與高創造力有關  
(B) 以聚歛的方式來鼓勵多元思考,對創造力是重要的  
(C) 在工作上太過於專注報酬而喪失興趣會損害創造力  
(D) 會以新方法來看待舊問題,對創造力是十分重要的  
32.下列何者不屬於蒙特梭利的算術教具?
(A) 郵票遊戲  
(B) 紡綞棒  
(C) 長棒  
(D) 塞根板  
33.幼兒教師採「多元情境教學法」,事先擬妥活動主題,依照預設的可能目標規劃各式各樣的學習情境,提示幼兒從情境活動中主動學習。請問「多元情境教學法」屬於啟發幼兒何種能力的教學方法?
(A) 認知能力  
(B) 創造力能力  
(C) 語言能力  
(D) 心理能力  
34.下列那一項教學策略受到華德福理念的影響?
(A) 設置內省角落  
(B) 在地面上鋪設地毯  
(C) 讓孩子操作大型積木  
(D) 教室內設置季節桌  
35.小敏白天被哥哥用軟皮球輕輕的打到頭,她晚上有些咳嗽並認為:「都是哥哥用球打我,害我咳嗽了啦!」此為皮亞傑(J. Piaget)界定之何種現象?
(A) 橫跨式推理  
(B) 因果律理解  
(C) 思考集中化  
(D) 同理心體會  
36.下列有關於攻擊行為的敘述,何者有誤?
(A) 依據K. Dodge的攻擊社會訊息處理論,敵意歸因偏差將導致反應性的攻擊行為  
(B) 攻擊是個穩定的特質,早期的攻擊行為是預測日後反社會傾向的良好指標  
(C) 父母的體罰管教行為容易導致幼兒的攻擊行為  
(D) 反應性攻擊者(Reactive Aggressors)相信攻擊將可獲得實質的利益,例如玩具  
37.謝老師每天上午都讓幼兒思考當天在各學習較想做的事情及目標,再讓幼兒進行活動,之後分享及討論今天所進行的活動。謝老師運用了下列何種課程模式的活動架構?
(A) 直接教學  
(B) 高瞻教學  
(C) 蒙特梭利教學  
(D) 單元教學  
38.下列有關維生素及礦物質的敘述,何者錯誤?
(A) 維生素E缺乏時,會使紅血球溶解加速,造成貧血  
(B) 礦物質中的鉀,可以從香蕉及番茄中獲得  
(C) 合成甲狀腺激素的主要成分是碘,缺乏時可以從海帶及藻類食物中獲得  
(D) 維生素是構成人體骨骼、牙齒、肌肉等不可或缺的元素  
39.下列有關史登(Stern, S.)所提出的語言發展階段理論,何者最正確?
(A) 14至20個月期間,什麼事都愛問,是有名的「好問期」  
(B) 在「前語言期」(pre-linguistic period),看到小狗,會說:汪汪  
(C) 世界各國3至4個月大嬰兒,開始有的早期呀語(babbling)都相同  
(D) 語言發展第二期字彙快速增加,以動詞最多,例如:抱抱  
40.一位研究者以丹佛發展篩選測驗(Denver Developmental Screening Test)對東南亞的孩子施測;結果發現他們既不會撿拾葡萄乾,也不會自行穿衣,未達到丹佛發展篩選測驗所認定正常發展的標準。研究者同時也發現此地區孩子的父母,對孩子自行穿衣的期許年齡較晚,且在進行實驗時,孩子並不知道葡萄乾是什麼東西。在這樣的狀況下,以下何者是從此研究所能下的較適當的推論?
(A) 由於丹佛發展篩選測驗是一發展嚴謹的測驗,因此可推論這一群孩子在發展上的確有落後正常孩子的現象,應設法加以補救  
(B) 東南亞父母期待孩子自行穿衣年齡的早晚,並不會影響此研究中對於孩子是否有發展落後現象的推論  
(C) 將進行篩選測驗時所使用的葡萄乾換成孩子所熟悉的豆子,並不會影響測驗結果  
(D) 在對此項施測結果做出推論之前,應將文化差異因素列入考量  
41.下列有關教保人員常用之思考教學法的敘述,何者最適宜?
(A) 幼兒在遊戲場種植鳳梨是屬於問答法  
(B) 幼兒表演「好心農夫」是屬於討論法  
(C) 幼兒表達「看到了鳳梨」是屬於實驗法  
(D) 幼兒參觀小明家的鳳梨園是屬於觀察法  
42.幼兒以前的經驗中,看到東西都抓得到,後來有一次看到泡沫吹出的泡泡,伸手去抓卻發現泡泡一碰就消失,覺得很驚訝。這種現象皮亞傑(Piaget)稱之為:
(A) 物體恆存概念  
(B) 調適  
(C) 認知失衡  
(D) 同化  
43.下列四位教育家中最早提出「遊戲」在幼兒發展上的重要意義的是:
(A) J. Rousseau  
(B) J. Piaget  
(C) F. W. Froebel  
(D) A. Comenius  
44.下列有關「跳棋」活動的敘述,何者最適宜?
(A) 是屬於探索課程領域的活動  
(B) 最適合放在語文角或娃娃角  
(C) 包含「圍堵」與「吃子」兩種下棋的方式  
(D) 是培養幼兒空間、語文能力的最佳活動  
45.三歲的妹妹看到廚房跑出來一隻蟑螂,隨即害怕的躲起來,一般情況下,妹妹學會害怕蟑螂的最有可能原因是什麼?
(A) 跟著媽媽害怕  
(B) 因為她是女生  
(C) 因為蟑螂的味道  
(D) 因為蟑螂的長相  
46.王老師提供活動時,強調幼兒能親自操弄及探索物品或現象,且能親眼看見其中的變化情形。王老師的課程理念與下列何者最相近?
(A) 瑞吉歐(Reggio)幼兒園取向幼教課程  
(B) 高瞻(High / Scope)取向幼教課程  
(C) 卡蜜與迪維斯(Kamii & DeVries)的建構取向幼教課程  
(D) 維高斯基理論(Vygotskyian Approach)取向幼兒園的幼教課程  
47.下列有關學習區規劃的敘述,何者正確?
(A) 美勞區應鋪設地毯  
(B) 益智區宜靠近水源  
(C) 積木區宜設在門口旁邊  
(D) 語文區可放置錄音機  
48.幼兒:「媽媽說一直吃冰會生病。我今天吃好多冰,我等一下會感冒。」若從皮亞傑的發展理論分析,這是運思準備期幼兒的那一種認知表現?
(A) 橫跨式推理  
(B) 駕馭動機  
(C) 自我中心  
(D) 過度類化  
49.幼兒每天進教室時,先畫下今早的心情;離園前,再畫下當天園內生活的日記畫,並由教師協助書寫記錄。請問前述做法較有助於幼兒那些能力的發展?甲、表徵能力乙、表達能力丙、實驗能力丁、自省能力
(A) 甲乙丙  
(B) 乙丙丁  
(C) 甲丙丁  
(D) 甲乙丁  
50.下列敘述何者正確?
(A) 事件取樣法可用於非經常性的行為紀錄  
(B) 事件取樣的資料偏向量化資料  
(C) 時間取樣法不須有行為操作性定義  
(D) 時間取樣法多用於非經常性的行為