Lala>试卷(2013/01/12)

統測◆嬰幼兒發展與保育題庫 下載題庫

101 年 - 101教保員模考第四回#9334 

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1.有關性別角色刻板化的發展,下列描述何者正確?
(A) 男生喜歡玩娃娃顯現其在性別角色發展上的障礙  
(B) 根據研究發現男孩比女孩在性別角色適切性之發展上受到更多的關注  
(C) 性別角色差異是天生的,無關社會文化因素  
(D) 老師應該強化孩子性別的差異性,以讓孩子發展性別配合的行為  
2.當幼兒感到無聊或是缺乏刺激時,他們會找機會遊戲並提昇刺激水準,當刺激過度時,他們也會用遊戲來降低緊張的狀況及舒緩情緒,此種遊戲理論稱為:
(A) 警覺調節理論(Arousal-modulation Theory)  
(B) 心理動力論(Psychodynamic Theory)  
(C) 華德貝特森的理論(Bateson’s Theory)  
(D) 認知理論(Cognitive Theory)  
3.倘若幼兒手、腿不能做協調性的配合運動時,是屬於那種徵狀?
(A) 觸覺防禦行為徵狀  
(B) 前庭、身體雙側協調障礙徵狀  
(C) 右腦半球障礙徵狀  
(D) 重心不穩徵狀  
4.請問下列何種教學模式是強調身、心、靈的全人發展,並認為幼兒可分為火相(Choleric)、水相(Phlegmatic)、風相(Sanguine)、土相(Melancholic)等四種氣質類型?
(A) 建構課程  
(B) 華得福課程  
(C) 河濱街課程  
(D) 方案課程  
5.美國著名的幼教老師裴利(Paley)之著作《直昇機.男孩》中,雖然老師並未將男孩貼上特殊標籤,但從她所敘述此男孩於教室中之成長故事,可知主角傑生可能是屬於何種類型之特殊幼兒?
(A) 注意力缺乏過動失調兒  
(B) 自閉兒  
(C) 發展遲緩兒  
(D) 腦性麻痺兒  
6.皮亞傑(J. Piaget)將知識分為物理性知識、邏輯─數學性知識與社會性知識。下列有關這三類知識的敘述,何者正確?
(A) 幼兒掌壓皮球說:「扁扁了」,是獲得社會性知識  
(B) 幼兒指著皮球說:「皮球」,是獲得物理性知識  
(C) 幼兒摸著皮球說:「軟軟的」,是獲得邏輯─數學性知識  
(D) 幼兒拿著紅球與白球說:「兩個一樣圓」,是獲得邏輯─數學性知識  
7.有關防衛方式(defense mechanism)的敘述,下列何者最合宜?
(A) 個人之防衛行為與其焦慮無關  
(B) 每個人都可能表現防衛方式的行為  
(C) 習慣性的壓抑有助於人格發展  
(D) 所有防衛行為都是潛意識的行為  
8.如果幼兒有經常發生眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、聳動肩膀、搖頭晃腦等動作,或有清喉嚨、擤鼻子、大叫、發出咒罵聲音等情形,是屬於下列那一種病症?
(A) 注意力不足缺陷症  
(B) 自閉症  
(C) 癲癇症  
(D) 妥瑞氏症  
9.研究者常用「習慣化(Habituation)現象」研究嬰兒的學習能力。所謂習慣化現象是指:
(A) 對陌生刺激會用較習慣的方式反應  
(B) 嬰兒對某刺激出現逐漸習慣後,就會停止對該刺激反應  
(C) 習慣某些常出現的刺激後,就會喜歡這些刺激  
(D) 嬰兒對某刺激剛開始覺得陌生不會反應,習慣後就會反應  
10.依附關係的研究發現其中有文化差異。下列那一個敘述是不正確的?
(A) 以色列的幼兒與陌生人接觸的機會少,因而矛盾型幼兒所佔的比例高  
(B) 德國的母親鼓勵幼兒獨立,駁斥他們要求的身體上的接觸,所以逃避型的幼兒佔的比例高  
(C) 日本矛盾型幼兒佔的比例很高,顯然日本母親對幼兒的敏感度應該增加  
(D) 美國是個人主義國家,因此鼓勵幼兒獨立,因此安全型依附比例高  
11.媽媽問:「小強,你的這片土司麵包要切成兩塊還是四塊?」小強:「切成兩塊就好了,切成四塊我會吃不完。」下列何者最能說明小強之思考特質?
(A) 物體恆存概念  
(B) 直接推理  
(C) 缺乏保留概念  
(D) 遞移推理  
12.陳老師採方案教學法,請問他在選擇方案的主題時,應考慮下列那些因素?甲、幼兒共同擁有些什麼經驗乙、幼兒的興趣為何或幼兒引發出什麼主題丙、所有幼兒對該主題皆有興趣丁、經評估後,確定某主題可提供幼兒有利的經驗
(A) 甲丙丁  
(B) 乙丙丁  
(C) 甲乙丙  
(D) 甲乙丁  
13.懷孕婦女若缺乏下列哪一種營養素,會影響胎兒腦部和脊柱發育?
(A) 鐵質  
(B) 纖維質  
(C) 葉酸  
(D) 維生素C  
14.最近的發展學者相信3到5歲學前幼兒在描述自己時,較不會談論到那方面?
(A) 有關他們的所有物,如「我有一輛新腳踏車」  
(B) 有關他們的身體特質,如「我有藍色的眼睛」  
(C) 他們覺得特別驕傲的舉動,如「我打到棒球了」  
(D) 有關心理方面的描述,如「我喜歡大自然」  
15.殷納加奇(Inagaki)認為後皮亞傑理論不同於皮亞傑(J. Piaget)理論的觀點有三點,下列那項觀點不是他的想法?
(A) 皮亞傑(J. Piaget)高估了孩子某方面的認知能力  
(B) 不再視邏輯數學為最重要的,認為讓孩子學習與周遭相關的知識,會使學習變得比較容易些  
(C) 學習和發展在不同領域以非常不同的方式發生著,但在特定(Domain-specific)的限制要比一般領域(Domain-general)的限制明顯  
(D) 後皮亞傑觀點非常重視發展的社會文化背景  
16.托兒所保育人員在進行教學活動轉換的時候,以下列何種方式較好?
(A) 玩大風吹遊戲  
(B) 利用樂器帶動作  
(C) 大聲喊口令指揮  
(D) 大聲地吹哨子  
17.積木區,A幼兒用積木蓋了車站,B幼兒拿了小火車開進了車站說:「火車來了!」,A幼兒答說:「客人要上車了!」,這是屬於何種遊戲型態?
(A) 平行遊戲  
(B) 合作遊戲  
(C) 聯合遊戲  
(D) 協同遊戲  
18.長度測量銜接幼教數學課程的那二個領域?
(A) 幾何和數字  
(B) 空間和位置  
(C) 形狀和方向  
(D) 大小和形狀  
19.嬰幼兒期最容易缺乏的礦物質為:
(A) 鈣與鐵  
(B) 鋅與錳  
(C) 鎂與鉀  
(D) 維生素C  
20.有關教師在幼兒遊戲時應有的態度和角色,下列何者為「是」?
(A) 大人可以扮演遊戲領導者,來提昇幼兒遊戲的品質  
(B) 大班孩子獨自一人堆積木表示其社會遊戲能力不足,教師應該要求他跟旁邊的孩子一塊兒玩  
(C) 追逐和嬉鬧(Rough and Tumble)很容易變成攻擊行為,教師應該避免幼兒從事這類的遊戲  
(D) 衝突會打斷遊戲的流暢,所以教師應該在幼兒發生衝突時馬上介入  
21.如果貴班上有一位幼兒很擅長使用木工工具但卻不知如何與人互動,請問下述何種方法最符合多元智能的「搭橋」(Bridging)精神?
(A) 讓這位幼兒多參與木工角,用他最擅長的能力與其他幼兒互動  
(B) 讓這位幼兒多參與美勞角,將他的能力轉移並與其他幼兒互動  
(C) 讓這位幼兒多參與扮演角,在自然扮演中與其他幼兒互動  
(D) 讓這位幼兒多參與語文角,練習用說的與其他幼兒互動  
22.老師播放「垃圾處理」的影片給幼兒觀賞,並和幼兒討論垃圾處理的方法來進行教學活動,下列有關此教學活動行為目標的敘寫,何者最為適宜?
(A) 介紹垃圾處理的方法  
(B) 能說出垃圾處理的方法  
(C) 能使用回收餐具製作童玩  
(D) 認識垃圾處理的方法  
23.對於維高斯基(Vygotsky)「最近發展區」(Zone of Proximal Development,簡稱ZPD)理論對教學的啟發,以下那個敘述是正確的?
(A) 每個孩子的ZPD都類似,大人給予的協助也雷同  
(B) 教育者要觀察兒童在其他人協助下的表現和學習潛力  
(C) 教育者要扮演直接傳遞教學內容的功能  
(D) Zone的意思代表發展是量表上的一個點,不是連續線或成熟度  
24.謝老師每天上午都讓幼兒思考當天在各學習較想做的事情及目標,再讓幼兒進行活動,之後分享及討論今天所進行的活動。謝老師運用了下列何種課程模式的活動架構?
(A) 直接教學  
(B) 高瞻教學  
(C) 蒙特梭利教學  
(D) 單元教學  
25.在「好玩的水」單元中,「知道水有浮力」是屬於下列哪一種學習?
(A) 主學習  
(B) 附學習  
(C) 全學習  
(D) 副學習  
26.老師在進行「春天來了」的主題教學活動前,先放了一個有許多美麗花朵和蝴蝶的影片給孩子看,以引起孩子的興趣和學習動機,這是符合了教學的哪一項原則?
(A) 強化原則  
(B) 同化原則  
(C) 準備原則  
(D) 類化原則  
27.依據記憶階段理論(stage theory of memory)的假設,人類的記憶可以分為幾個階段?
(A) 二  
(B) 四  
(C) 三  
(D) 一  
28.目前教育部正委託各個學術機構進行「幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標」之研究,其共分為身體動作、語文、認知、社會、情緒與美感等六大領域,請問此六領域是依據什麼角度而分的?
(A) 科目  
(B) 課程模式  
(C) 發展  
(D) 學科  
29.教室夏季開放冷氣,有關室溫及室內空氣品質之描述,下列何者最正確?
(A) 舒適的室溫為20℃~26℃;二氧化碳濃度理想值約在0.1%以下  
(B) 舒適的室溫為28℃~32℃;二氧化碳濃度理想值約在1%以下  
(C) 舒適的室溫為28℃~32℃;室內外溫差以4℃~6℃之間較適宜  
(D) 舒適的室溫為20℃~26℃;室內外溫差以8℃~10℃之間較適宜  
30.當幼兒在活動室大聲吵鬧,而干擾活動進行時,下列教保人員處理方式,何者最為適宜?
(A) 「小手拍3下,數數1、2、3」  
(B) 「再吵,全班到教室外罰站」  
(C) 「小朋友不要說話了」(大聲喊叫)  
(D) 「再大聲說話的小朋友,到幼幼班上課」  
31.有關評量的敘述,下列何者不正確?
(A) 對行為偏差的幼兒可進行診斷性評量  
(B) 評量的對象應包括幼兒與教保人員本身  
(C) 教學前瞭解幼兒的經驗與能力是運用預備性評量  
(D) 在幼兒學習過程中可採用形成性評量  
32.托兒所老師若想引導幼兒抽象概念的發展,請問下列何種教學順序最適合?
(A) 先教形狀,再教大小  
(B) 先教前後方位,後教上下方位  
(C) 先教數的對應,再教數的順序  
(D) 先教顏色名稱,再教辨別顏色  
33.教保人員進行故事或歌謠教學時,下列相關敘述哪一個較合宜?
(A) 為引起幼兒好奇心,宜將故事分段落於不同時段敘說  
(B) 因有讀本可以當場參閱,對故事內容稍微了解即可  
(C) 故事或歌謠進行時間,每次以十分鐘至二十分鐘為宜  
(D) 為提高幼兒注意力,教保人員宜站立或盡量移動位置  
34.明:(在一旁哭泣)師:小明哭得這麼傷心,是不是在想媽媽?明:我要媽媽,嗚……嗚……師:小明好希望媽媽能陪你喔,來,老師抱一抱(一邊說一邊輕拍小明)這位老師如何處理孩子的情緒?
(A) 老師說出小明的感受,支持他的情緒,讓他覺得被接納  
(B) 老師澄清、保證媽媽和小明的關係,以減低他的焦慮  
(C) 協助其他幼兒瞭解小明的心情,讓小明覺得被關注  
(D) 以上皆是  
35.當某位女童知曉「即使我玩挖土機,穿連身褲,我還是一個女孩」。表示此時該女童已具有下列何種概念?
(A) 性別固定  
(B) 性別認定  
(C) 性別角色  
(D) 性別恆定  
36.遊戲在建構主義教育之課程中如何定位?
(A) 遊戲是要讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣  
(B) 主要是讓幼兒從遊戲中學習知識概念  
(C) 幼兒在遊戲中努力達成道德與智能的發展目標  
(D) 遊戲是幼兒完成課業之後的回饋活動  
37.在下列那一個國家,5歲幼兒的教育是屬於義務教育的範圍?
(A) 日本  
(B) 法國  
(C) 英國  
(D) 德國  
38.有關逐步開放學習區的做法,下列敘述何者正確?
(A) 老師說明規則後,可分配幼兒進入學習區  
(B) 原則上,每天每組只介紹一個學習區  
(C) 介紹學習區內容,每次以30~40分鐘為原則  
(D) 介紹各種教材玩具,宜採大團體方式進行  
39.淑秋老師在教室中佈置許多檢來木頭、石頭、貝殼等自然素材當角落的素材,且利用半透明的棉紗布、絲綢佈置教室並掛上紗布窗簾,在教室一角鋪上柔和色彩的絲綢布佈置出布偶戲的場景讓幼兒演戲,將教室營造成有家的溫馨感覺,請問這位教師是參考以何種課程模式來佈置教室?
(A) 華得福課程模式  
(B) 高瞻遠矚課程模式(High Scope)  
(C) 方案課程  
(D) 河濱街課程模式(Bank Street)  
40.成功的親師座談中,教保人員不適合有何種表現?
(A) 解釋課程活動時最好用專業術語以表示專業  
(B) 先帶頭講話以讓家長感覺自在  
(C) 談到幼兒時以對幼兒正面的評論開始  
(D) 經常問開放性的問題以鼓勵家長參與  
41.老師指著黃色的積木,請幼兒跟著說:「黃色」,老師教導的是Piaget所說的何種知識?
(A) 數邏輯  
(B) 物理  
(C) 科學  
(D) 社會傳遞  
42.依據賽門(Selmen, R.)理論,請排出兒童自我概念發展的順序?a.會以第三者立場檢視互動行為b.知道自己與別人可能有不同的想法c.知道自己與別人是不同的個體d.可用他人的立場來檢視自己的行為
(A) b→c→d→a  
(B) c→b→a→d  
(C) c→b→d→a  
(D) c→d→b→a  
43.有關幼兒在傳統、現代和冒險性遊戲場的相關遊戲行為比較之研究結果,下列何者最正確?
(A) 在現代遊戲場發生較多平行遊戲  
(B) 幼兒待在冒險性遊戲場的時間最短  
(C) 扮演遊戲和團體遊戲較多發生在傳統遊戲場  
(D) 冒險性遊戲場提供更多樣化的遊戲經驗  
44.有關美國幼兒教保概況的敘述,下列何者正確?
(A) 早期的幼稚園教學大多受蒙特梭利(M. Montessori)的幼教理念影響  
(B) 續接方案(The Project of Follow Through)是針對文化及經濟不利兒童的輔導方案  
(C) 招收五至七歲幼兒的「幼兒學校」(Infant School)起源於美國  
(D) 提前開始教育方案(The Project of Head Start)是針對資優兒童實施的教育課程  
45.如果你是一位老師,面對班上一位越南籍媽媽的新住民幼兒時,你該怎麼做最能幫助這個孩子的語言發展?
(A) 老師問事實性的問題  
(B) 老師隨時注意幼兒有沒有開口說話  
(C) 老師鼓勵幼兒以其慣用的母語表達  
(D) 老師趕緊學會越南話,以便和孩子溝通  
46.為了提高幼兒學習事物的好奇心,並藉而提高學習效率,下列何項措施反而會適得其反?
(A) 每天變化教具櫃內的教材  
(B) 定期更換教室內的佈置  
(C) 給予幼兒自由探索的機會  
(D) 提供多樣化的學習素材  
47.過動兒的注意力不易集中,學習時間以多久為宜?
(A) 50分鐘  
(B) 20分鐘  
(C) 30分鐘  
(D) 40分鐘  
48.幼稚園裡常可看到下列的情況:老師在講解完後問幼兒:「懂不懂?」全班幼兒大聲回答:「懂!」之後,老師卻發現幼兒根本都沒有聽懂。對於這種現象,下列何者是最可能解釋的原因?
(A) 幼兒愛面子  
(B) 幼兒怕被老師責罵  
(C) 幼兒不知道自己沒有聽懂  
(D) 幼兒假裝聽懂  
49.依據亞培格評分表(The Apgar Scale)中列出的新生兒評估得分數值,下列何者表示新生兒健康狀況良好?
(A) 4分以下  
(B) 4~6分  
(C) 11分以上  
(D) 7~10分  
50.皮亞傑(J. Piaget)將知識分為物理性知識、邏輯─數學性知識與社會性知識。下列有關這三類知識的敘述,何者正確?
(A) 幼兒指著皮球說:「皮球」,是獲得物理性知識  
(B) 幼兒掌壓皮球說:「扁扁了」,是獲得社會性知識  
(C) 幼兒拿著紅球與白球說:「兩個一樣圓」,是獲得邏輯─數學性知識  
(D) 幼兒摸著皮球說:「軟軟的」,是獲得邏輯─數學性知識