Yi Chun Shih>试卷(2012/02/14)

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101 年 - 101年 初等考試試題教育學大意#7478 

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1.1. 以下那一個國家的中等教育年級採倒數法?
(A)新加坡
(B)澳洲
(C)法國
(D)德國
2.2. 下列那一個理論旨在探討科層化中專業人員擁有的權限、自主權與利他精神?
(A)功能論
(B)象徵互動論
(C)衝突論
(D)批判論
3.3.根據我國身心障礙及資賦優異學生鑑定標準,有關「智能障礙學生」的判定標準,何者正確?
(A)以學業表現判定
(B)以智力測驗結果判定
(C)以智力和生活適應能力判定
(D)以智力、學業成就和生活適應能力判定
4.4. 當一個學生能從一篇沒有標題的文章中找出重點及脈絡,請問他是屬於下列那種學習風格的學生?
(A)場地依賴型
(B)場地獨立型
(C)慎思型
(D)衝動型
5.5. 許老師經常採用不同的教學策略,以因應學生不同的學習型態,同時也教導學生認識並欣賞自身與他人的文化。請問此種論述是屬於何種教學型態?
(A)文化回應
(B)文化探究
(C)文化溝通
(D)文化差異
6.6. 在民國教育史中,蔡元培不僅在教育實踐上樹立了典範,在學術研究上也貢獻良多,有關其敘述,下列那一項不正確?
(A)擔任第一任教育總長
(B)擔任第一任中央研究院院長
(C)擔任第一任北京大學校長
(D)曾以儒家思想中的「義」、「恕」及「仁」來分別詮釋「自由」、「平等」及「博愛」的精神
7.7. 以下有關增強的概念,何者錯誤?
(A)間歇增強所產生的制約學習效果較連續增強來得佳
(B)負增強的作用是要使反應發生的可能性增加
(C)社會性增強屬於次級增強
(D)一旦被制約後,如不再呈現增強物,仍可持續產生制約的行為
8.8. 兒童因害怕被處罰而服從大人的要求,根據柯爾伯格(L. Kohlberg)的道德發展論,這樣的行為是屬於那種道德發展階段?
(A)道德成規前期
(B)道德成規期
(C)無律
(D)自律
9.9. 教育與政治發展存在密切的關聯,請問下列何者不是教育所具有的政治功能?
(A)培養容忍反對意見的態度
(B)促成政治社會化
(C)形成民主政治的充分條件
(D)培養政治菁英
10.10. 美國60年代的嬉皮(hippy)打著「拒絕社會習俗與制式規範」的旗幟,對當時主流文化與價值體系造成相當程度的衝擊。請問這種次文化現象可稱為:
(A)文化創生
(B)反抗文化
(C)文化落差
(D)多元文化
11.11. 關於多元文化教育(multicultural education)所欲達成的目標,下列那項敘述是不正確的?
(A)瞭解與尊重多元文化之美
(B)強調消極性的補償教育
(C)協助弱勢族群學生提升學習成就
(D)培養解決族群衝突問題的能力
12.12. 下列何者確立我國現代正式的新式學制系統?
(A)清光緒28年的壬寅學制
(B)清光緒29年的癸卯學制
(C)民國4年的立憲學制
(D)民國11年的新學制
13.13. 皮亞傑(J. Piaget)倡導的「認知發展理論」,較接近於當代那一種哲學觀點?
(A)現象學(phenomenology)
(B)詮釋學(hermeneutics)
(C)浪漫主義(romanticism)
(D)結構主義(structuralism)
14.14. 根據馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論,下列何者屬於成長需求?
(A)安全需求
(B)自我實現需求
(C)愛與隸屬需求
(D)自尊需求
15.15. 為維護社會的安定與進步,學校要使畢業學生都能依其性向與能力被分配到社會上適當的職位,以達人盡其才的目的。請問這是教育的何種功能?
(A)進步
(B)同化
(C)生產
(D)選擇
16.16. 下列何種情形不符合研究倫理?
(A)經過家長同意,訪問低年級學生
(B)為了研究順利進行,隱匿研究者的身分
(C)在研究開始前,告知研究參與者可能的風險
(D)將研究對象化名,以確保研究資料的機密性
17.17. 在臺灣教育史上,下列那一國人意圖將康門紐斯(John Amos Comenius)的代表作《世界圖解》引介至臺南麻豆?
(A)法國人
(B)日本人
(C)葡萄牙人
(D)荷蘭人
18.18. 下列那一位學者著作《非學校化社會》(The deschooling society),用以批判學校教育的僵化?
(A)伊里奇(I. Illich)
(B)弗雷勒(P. Freire)
(C)艾波(M. Apple)
(D)布迪爾(P. Bourdieu)
19.19. 根據佛洛依德(S. Freud)的理論,人格發展階段的順序應為:
(A)性蕾期→口腔期→肛門期→潛伏期→生殖器期
(B)口腔期→肛門期→性蕾期→潛伏期→生殖器期
(C)口腔期→肛門期→性蕾期→生殖器期→潛伏期
(D)潛伏期→口腔期→肛門期→性蕾期→生殖器期
20.20. 下列何者不是學校組織管理之「同僚模式」的特性?
(A)流動參與性
(B)利益團體的存在
(C)衝突是正常且頻繁的
(D)外在利益團體不具影響力
21.21. 許多國家教育行政體制改革,在分權化的趨勢下也加強中央行政層級的角色,以下那一個國家不屬於此類改革型態?
(A)英國
(B)紐西蘭
(C)澳洲
(D)日本
22.22. 下列那一個國家的中小學設有「道德」、「特別活動」與「總合學習時間」課程?
(A)中國
(B)英國
(C)日本
(D)法國
23.23. 學校校園中的辦公室空間規劃、符號或標誌、藝術品陳設、典禮和儀式以及故事等,屬於沈恩(E. H. Schein)所提出的那一種組織文化層面?
(A)基本假設
(B)價值觀
(C)人造器物與創造物
(D)規範
24.24. 關於「控制幅度」(span of control)的敘述,下列何者正確?
(A)組織運作越穩定,控制幅度可增大
(B)工作難度越高,控制幅度可增加
(C)扁平式組織中主管的控制幅度較高架式組織為小
(D)主管可用的時間越多,控制幅度宜縮小
25.25. 依據國民中小學九年一貫課程綱要之規定,國民中小學全年授課日數以多少天(不含國定假日及例假日)為原則?
(A)180天
(B)190天
(C)200天
(D)210天
26.26. 下列那一位學者是二因子理論(或激勵保健理論)的創立者?
(A)賀茲伯格(F. Herzberg)
(B)馬斯洛(A. Maslow)
(C)賽門(H. Simon)
(D)提區(N. Tichy)
27.27. 教師除應遵守法令履行聘約外,並有擔任導師之義務,此規定出自於下列那一項法規?
(A)教育人員任用條例
(B)教師法
(C)國民教育法
(D)師資培育法
28.28. 老師一邊寫黑板,同時對正和同學傳紙條的小杰說:「小杰請專心寫習題,不要傳紙條!」請問老師所展現的班級經營技巧為何?
(A)漣漪效應
(B)進度管理
(C)個人焦點
(D)掌握全局
29.29. 從訊息處理模式(information processing model)的觀點,當資訊從短期記憶進入長期記憶,須經過下列何者?
(A)編碼(encoding)
(B)恢復(retrieval)
(C)回饋(feedback)
(D)控制(control)
30.30. 五段教學法是由下列那一位學者所提出?
(A)斐斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(B)赫爾巴特(J. Herbart)
(C)皮亞傑(J. Piaget)
(D)泰勒(R. Tyler)
31.31. 克伯屈(W. H. Kipatrick)所主張的主學習、副學習和附學習,符合下列那一項教學原則?
(A)系統化原則
(B)效率化原則
(C)反省思考原則
(D)同時學習原則
32.32. 「老師保持和顏悅色的氣氛,可引起學生喜歡學校」,屬於下列何種現象?
(A)替代作用
(B)制約作用
(C)消弱作用
(D)學習遷移
33.33. 下列那一項目標屬於表意目標的敘寫方式?
(A)能說出《老人與海》一書的閱讀心得
(B)能以直笛吹奏國歌
(C)能在20秒內跑完100公尺
(D)能正確操作數位攝影機
34.34. 「是故善為師者,既美其道,有慎其行」為下列何人之主張?
(A)董仲舒
(B)揚雄
(C)孟子
(D)朱熹
35.35. 「生命教育」是當前學校輔導工作重點之一,下列何者為其目標?
(A)體察活在當下與此時此刻
(B)了解防衛機轉與壓力調適
(C)辨識情緒經驗與表達方式
(D)了解性別刻板印象與偏見
36.36. 下列何者不是青少年出現飲食異常的重要成因?
(A)要求完美的性格
(B)失功能家庭
(C)負向的身體意象
(D)人際關係疏離
37.37. 引導學生自我認識與生涯規劃是屬於校園輔導工作的何種機制?
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)多重預防
38.38. 下列何者符合兒童早期身體動作發展順序的特徵?
(A)由遠到近
(B)由軀幹到四肢
(C)由腳到頭
(D)由複雜到簡單
39.39. 下列何者是馬斯洛(A. Maslow)需求層次論的「匱乏需求」?
(A)自我實現
(B)美的需求
(C)自尊的需求
(D)知識的需求
40.40. 國內學前階段的身心障礙幼兒,那一種障礙類別所占的比例最高?
(A)發展遲緩
(B)注意力缺陷過動症
(C)自閉症
(D)多重障礙
41.41. 下列何者是資賦優異鑑定容易忽略的對象?
(A)一般智能資優
(B)身心障礙者資優
(C)藝術才能資優
(D)學術性向資優
42.42. 針對樣本紀錄法(specimen records),下列那一項敘述是正確的?
(A)是一種客觀描述的觀察方法
(B)現場老師最方便使用的觀察方法
(C)可以同時進行教學和觀察記錄
(D)省時省力的紀錄方法
43.43. 學校應該在開學後幾日內,為校內身心障礙學生擬妥個別化教育計畫?
(A)10日
(B)20日
(C)25日
(D)30日
44.44. 特殊教育強調跨專業團隊(transdisciplinary model)的服務,下列何者屬於跨專業團隊模式運作情形?
(A)身心障礙學生抽離教室,由專業人員(如治療師、巡迴輔導老師)進行個別訓練或復健
(B)由醫療專業人員領導整個專業團隊的運作
(C)由各專業人員中選取最適當的人擔任主要提供服務者,其他專業人員釋放直接治療的角色,退居諮商或支援角色
(D)由家長帶障礙兒童到醫院陪同進行個別治療
45.45. 有一個研究想要探討男女學生的數學成績是否有顯著差異,請問應該採用那一種統計分析方法?
(A)卡方考驗
(B)t考驗
(C)雙因子變異數分析
(D)平均數與標準差
46.46. 林老師想要觀察親子互動情形,他先將親子互動區分為五種類型,再將10分鐘的互動過程分為20個觀察單位,每個單位30秒鐘,五種類型的行為在每一個單位出現時,便記錄一次。請問這是何種取樣法?
(A)時間取樣
(B)事件取樣
(C)立意取樣
(D)隨機取樣
47.47. 林老師想要瞭解一般高中學生喜歡那些課程及其原因,採用何種研究方法較合適?
(A)問卷調查
(B)民族誌
(C)內容分析
(D)相關研究
48.48. 下列何者全都屬於變異量數?
(A)平均數、標準差、中位數
(B)四分差、變異數、眾數
(C)標準差、中位數、變異數
(D)全距、四分差、標準差
49.49. 一個實驗組在接受實驗處理前反覆接受前測,並在此時建立比較的基線;接受實驗處理後,再接受一連串的後測,並比較實驗結果與基線的差異。請問這是屬於何種實驗設計?
(A)對抗平衡設計
(B)單組時間系列設計
(C)所羅門四組設計
(D)等組前後測設計
50.50. 下列何者屬於非隨機的抽樣方法?
(A)系統抽樣
(B)亂數表抽樣
(C)叢集抽樣
(D)立意抽樣