Yu Huang>试卷(2012/08/02)

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101 年 - 101 學年度中區縣市 國中教育學科1-50#8764 

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1.哲學就其希臘文的意義來說是一門何種性質的學科?
(A)愛美之學
(B)愛智之學
(C)愛名之學
(D)愛利之學。
2.有「邏輯學之父」尊稱的是哪一位哲學家?
(A)蘇格拉底(Socrates)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)亞里斯多德(Aristotle)
(D)羅素(B. Russell)。
3.提出演繹法的哲學家是何人?
(A)亞里斯多德(Aristotle)
(B)懷海德(A. Whitehead)
(C)培根(F. Bacon)
(D)皮爾斯(C. S. Peirce)。
4.主張「教育即社會化」的是哪一位教育學家?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)涂爾幹(E. Durkheim)
(C)皮特斯(R. S. Peters)
(D)斯普朗格(E. Spranger)。
5.最早提倡文化教育學的是哪一位教育學家?
(A)斯普朗格(E. Spranger)
(B)狄爾泰(W. Dilthey)
(C)諾爾(H. Nohl)
(D)布伯(M. Buber)。
6.6. 盧梭(J.-J. Rousseau)《愛彌兒》的教育理論屬於哪一種主義?
(A)自然主義(naturalism)
(B)浪漫主義(romanticism)
(C)經驗主義(empiricism)
(D)理性主義(rationalism)
7.7. 深受英國生物學家赫胥黎(T. H. Huxley)影響的是哪一位教育學家?
(A)皮特斯(R. S. Peters)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)涂爾幹(E. Durkheim)
(D)斯普朗格(E. Spranger)。
8.8. 「教育分析哲學」的代表性學者是何人?
(A)皮特斯(R. S. Peters)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)涂爾幹(E. Durkheim)
(D)斯普朗格(E. Spranger)。
9.9. 哪一位教育學家認為教育科學是一門價值中立實證的社會科學?
(A)赫爾巴特(J. F. Herbart)
(B)布瑞欽卡(W. Brezinka)
(C)邊納爾(D. Benner)
(D)斯普朗格(E. Spranger)。
10.10. 哪一位哲學家將科學區分為精神科學與自然科學?
(A)李特(T. Litt)
(B)斯普朗格(E. Spranger)
(C)佛利特納(W. Flitner)
(D)狄爾泰(W. Dilthey)。
11.提出「溝通行動理論」的是哪一位哲學家?
(A)阿多諾(T. W. Adorno)
(B)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(C)諾丁(N. Noddings)
(D)傅柯(M. Foucault)。
12.12. 提出「關懷倫理學」的是哪一位教育學家?
(A)連琛(D. Lenzen)
(B)連哈特(V.Lenhart)
(C)波姆(W. Böhm)
(D)諾丁(N.Noddings)。
13.13. 下列對於場獨立型與場依賴型認知風格的敘述何者正確?
(A)後者對社會科學有較大的興趣
(B)前者對同學接納有較強的需求
(C)後者個人特質較偏向理性
(D)前者較喜歡從事與人有關的工作
14.小如在上次數學的段考考得極差,這個經驗使得小如在之後的每一次數學考試都會想到上次的經驗而極不舒服,此為何種現象?
(A)消弱
(B)區辨
(C)類化
(D)增強
15.一個學生嚴重地低估自己的能力,這種對自己能力不正確的判斷稱之為?
(A)習得無助感
(B)學習失能
(C)自驗預言
(D)無能的錯覺
16.小齊剛上小學三年級學了字母b,絲毫沒有困難,但當老師繼續教到字母d 時,小齊就開始混淆了,此種現象是下列哪一種干擾方式?
(A)初始效應
(B)新近效應
(C)倒攝抑制
(D)順攝抑制
17.某班生物期末考平均分數為66 分,標準差為7 分,小弘的期末成績是80 分,請問有多少百分比的人比小弘的成績還要好?
(A)2.28%
(B)15.87%
(C)34.13%
(D)50.00%
18.下列關於專家教師的敘述何者不正確?
(A)知道可以應用在所有學科的特定性教學策略
(B)瞭解學習者的特徵與文化背景
(C)有清楚的教學目標與計畫
(D)他們是懂得反思的教師
19.下列哪位學者認為教室學習應該透過歸納推理而產生?
(A)杜威 (J. Dewey)
(B)奧蘇貝爾(D. Ausubel)
(C)布魯納(J. Bruner)
(D)皮亞傑(J. Piaget)
20.學生在課堂上學習的焦點在於避免被別人認為自己是沒有能力等負面評價,此為學生知覺到何種課室目標結構的分類?
(A)趨向精熟
(B)逃避精熟
(C)趨向表現
(D)逃避表現
21.下列何者不是班克斯(J. Banks)提出的多元文化教育的向度?
(A)公平的教育
(B)情境的獨特性
(C)知識的建構歷程
(D)降低偏見的存在
22.黃老師因為小瑋在數學學科表現很好,因此認為他在其他學科的表現也很好。上述情況稱為什麼現象?
(A)漣漪效應 (ripple effect)
(B)後效強化 (contingency reinforcement)
(C)評量偏見 (assessment bias)
(D)月暈效應 (halo effect)
23.認知論源於廿世紀初之哪一學派?
(A)行為學派
(B)人本心理學
(C)完形心理學
(D)發展心理學
24.小宣由於學業成績長期低落,造成他不願意在課業有任何的努力,即使其他人積極鼓勵他,他還是不置可否,也不願意嘗試。這樣的心態稱為下列何者?
(A)刻板印象威脅
(B)自我應驗預言
(C)習得無助感
(D)自我效能觀
25.小澄正在思考為什麼在準備考試的時候,某些記憶方法的效果會比其他方法來得好。上述的思考方式顯示小澄的何種能力?
(A)後設認知
(B)自我調節
(C)自動化反應
(D)批判思考
26.在相同時間對不同年齡的學童進行研究,以考驗其行為的差異,這是哪一種研究設計方法?
(A)縱貫法
(B)橫斷法
(C)相關法
(D)時間差法
27.下列何者不是「以學習者為中心的心理學原則」?
(A)會自己重新解釋訊息和經驗
(B)必要時會為了成績而探究知識
(C)透過社會互動來建構意義
(D)能運用自己的學習策略到新問題或新情境上
28.在一份常態分配的標準化測驗中,A 同學的T 分數是65; B 同學的z 分數是 .5; C 同學的PR 值是84,請問下列敘述何者正確?
(A)A 考得比C 好
(B)B 考得比C 好
(C)B 考得比A 好
(D)三人無法比較
29.下列關於智力的描述何者正確?
(A)以單一分數(如:IQ)來表示智力的風潮逐漸衰退
(B)智力四元論包括情境、經驗、分項與人際智能
(C)流體智力係指個體在思考歷程中所表現的能力
(D)結晶智力是指個體可以經由時間的累積所形成的智力
30.對教學評量結果的資料運用,下列哪一個敘述較不恰當?
(A)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據
(B)提供學校進行安置與能力分組的依據,以便於教師因材施教
(C)提供回饋,使教師能隨時調整教材與教法
(D)提供課程專家或教育學者做為修訂課程及教材順序的依據
31.王老師在教心理學時,以OCEAN 代表人格五大因素的方法來協助學生記憶。請問王老師使用的是下列哪一種記憶技巧?
(A)首字母縮寫
(B)關鍵字法
(C)心像法
(D)鍊記憶術
32.哪一種研究法強調研究可以以一間教室為研究情境,而教師即研究者?
(A)調查法
(B)訪談法
(C)實驗法
(D)行動研究
33.「使用幾何學的原則來瞭解某種大小的游泳池需要倒入多少公升的水。」這是指認知領域教學目標的哪一個層次?
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析
34.下列哪一個例子是張老師應用維果斯基(L. S. Vygotsky)「近側發展區(Zone of porximal development, ZPD)」的概念?
(A)張老師說:「今天我們要來找出解決這這道數學問題的方法。」
(B)張老師將班上同學以四人為一個單位分派到同一組
(C)張老師走過A組時說道:「這個想法是對的,如何進一步運用這個訊息呢?」
(D)A組同學自己想出答案,張老師讚美他們
35.下列何者是創造思考教學法的特徵? A 學生是教學中的主角,B 融入部分學科的教學, C 重視訂正性回饋,D 教學情境自由
(A)AC
(B)BC
(C)ABD
(D)ACD
36.下列哪一個問題屬於擴散性思考?
(A)戰國七雄包括哪些國家
(B)詩詞與音樂有何關連
(C)法國的首都在哪裡
(D)2X-Y=5,X+Y=7,X=
37.下列何種學習動機最能幫助學生發展各項技能,且達到自主的學習狀態?
(A)內在動機
(B)外在動機
(C)表現動機
(D)精熟動機
38.鄭老師若要能讓家長全盤了解其子女在學校的表現,最宜採用下列哪一種評量方式?
(A)檔案評量
(B)實作評量
(C)建構反應評量
(D)人際溝通評量
39.林老師剛接任國中導師,他想要蒐集班上同學是否有形成小團體的資料,下列何者方法較為適當?
(A)請學生撰寫自傳
(B)自由聯想技術
(C)社會計量技術
(D)投射測驗
40.郭老師堅信一個原則:沒有教不會的學生。這句話與下列哪一個學術觀點是相同的?
(A)正增強原則
(B)教師效能感
(C)畢馬龍效應
(D)回歸主流論
41.下列那一種霸凌是使用羞辱、謠言、排斥、嘲笑等方法去傷害他人?
(A)肢體霸凌
(B)關係霸凌
(C)性霸凌
(D)網路霸凌
42.大一的小娟能正確地分辨及適當地回應他人的心情,因此常能掌握同儕脈動,增進班上相處氣氛。這是何種智能的展現?
(A)情境智能
(B)經驗智能
(C)內省智能
(D)人際智能
43.小華不喜歡寫作業,但喜愛玩憤怒鳥遊戲,爸爸要他先寫完作業才能玩憤怒鳥,請問爸爸運用了哪一種方法?
(A)形塑原則
(B)普馬克原則
(C)行為矯治技巧
(D)後效契約
44.以下哪種測量系統的數字是用來代表名字或稱呼用的,而非用來做為數字使用?
(A)次序量尺
(B)名義量尺
(C)等距量尺
(D)比率量尺
45.以下哪個名詞是用來形容測驗的穩定性與一致性呢?
(A)效度
(B)常模
(C)標準化
(D)信度
46.以下哪一種方法最常被用來評估測驗內部一致性的方法
(A)Alpha 係數
(B)共變數分析
(C)專家學者的評審
(D)評分者方法
47.如果測驗编製者以未來的效標作為評估測驗效度的指標,以這種方法所評估的效度稱為
(A)預測效度
(B)同時效度
(C)區別效度
(D)結構效度
48.通常我們從測量中所獲得的觀察分數 (observed score), 是包括___________ 與 ___________
(A)分數與波動的情形
(B)真實分數與誤差
(C)可靠的分數與有效的分數
(D)診斷的分數與真實分數
49.以下哪一個選項不屬於客觀評量的題型?
(A)選擇題
(B)問答題
(C)立克特的五點量表
(D)配合題
50.當受試者重複接受多次同樣的測驗時,其分數的改變常是受到__________效應的影響。
(A)試題本身的難度
(B)記憶
(C)量表型態
(D)評量者