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張曉媛>试卷(2013/06/17)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

102 年 - 102年 臺北市 102 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試教育專業知能試題#10271 

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1.1以 IQ 分數為例,多智力測驗的平均是 分數為例,多智力測驗的平均是 100 ,標準差是 16 ,且智力的分配呈常態。請問測驗數介於 84 與 116 之間的學生約佔總人數百分多少?
(A) 84
(B) 96
(C) 50
(D) 68
2.2 顏幸苓 老師上大班第一堂課時,舉例說明的規定告訴小朋友當有 同學正在回答問題其他人不可以講話或吵鬧等的行為。請問 顏老師處理學生擾亂秩序行為的方法屬於下列何者?
(A)行為養成
(B) 排除刺激
(C) 適時處罰
(D) 交互抑制
3.3下列有關「課程」( 下列有關「課程」( curriculum )的敘述何者 正確 ?
(A)空無課程亦稱為空白課程
(B) 課程的定義含括目標與計畫
(C) 校園情境規劃屬於正式課程的一環
(D) 潛在課程都具有正面價值
4.4幼兒園開放家長參觀時,部分抱怨學校不教英語與電腦因此他們的小孩進入後會輸給其同學。請問這些 家長的抱怨符合下列何種 「防衛機制」 ?
(A)昇華行為
(B) 投射行為
(C) 合理化行為
(D) 隱喻行為
5.5依《教師法 》第十六條有關之規定,下列何者是教師的權利?
(A)參與協商抗爭
(B) 提供興革意見
(C) 展現專業的爭議權
(D) 協商福利與待遇
6.6 王老師開學後要同們分組發揮創意,共同參與教室教室布 置,以便儘速完成這項工作。請問個做法符合教室置的何 種原則?
(A)合作性
(B) 經濟性
(C) 整體性
(D) 教育性
7.7林老師帶領幼兒園學生校外郊遊,途中周中明熱心照顧體弱的同學,林老師當眾讚美他的行為表現,其同學也為了得到老師的讚美,陸續表現出助人行為。請問下列何者能說明此種現象? 
(A)仰角效應
(B) 漣漪效應
(C) 投射作用
(D) 補償心理
8.8 有關 杜威 (J. Dewey) 所提的「教育無目論」,以下何者正確?
(A)教育是順其自然不需要目的
(B) 教育目的可由師決定
(C) 教育要建立的 是外在目
(D) 教育的過程即是目的
9.9依《幼兒園及其分班基本設施備標準》之規定,學習活動區桌面照度至少為多勒克斯( lux )以上?
(A) 250
(B) 350
(C) 450
(D) 500
10.10 臺北市目前正積極推展日本學者佐藤學的「學習共同體」概念。下列何者對於「學習共同體」的敘述並非此活動之哲學理念?
(A)公共性(public)
(B)公正性(equity)
(C)民主主義(democracy)
(D)卓越性(excellence)
11.11「教育部幼兒園課程與學品質評估表」將架構區分為 四大份,下列何者非?
(A)班級經營
(B) 課程規劃與實施
(C) 教保人員的專業發展
(D) 學習評量規劃
12.12下列何者為我國幼兒園之設立、監督輔導及評鑑等工作的主管機關?
(A)教育部
(B) 縣市政府
(C) 內政部
(D) 評鑑中心
13.13《幼兒教育及照顧法》中規定政府應提供的保服務, 不包括 下列哪一項?
(A)優質
(B) 普及
(C) 免費
(D) 近便
14.14幼兒園教師取得資格主要依下列哪一項法規的定?
(A)《幼兒教育與照顧法 》
(B) 《教育人員任用條例 》
(C) 《教保服務人員條例 》
(D) 《師資培育法 》
15.15 依法規定下列何者非幼兒園所應公開的資訊?
(A)教保目標及內容
(B) 教保服務人員之學(經)歷、證照
(C) 衛生、安全及緊急事件處理措施
(D) 評鑑結果及報告
16.16下列何者 非我國實施 5歲幼兒免學費教育政策的主要目?
(A)減輕家長育兒負擔,提高入園率
(B) 提供學前幼兒充足的就學機會
(C) 建構優質之教保環境
(D) 將學前教育納入義務
17.17 依「幼兒園教保服務實施準則」幼兒園若條件許可提供過夜服務,依規定所照顧之總人數 不得 超過幾人?
(A)四人
(B) 五人
(C) 六人
(D) 七人
18.18下列何者 非幼兒園應訂定管理規之事項?
(A)品質管理
(B) 環境、食品衛生及疾病預防
(C) 安全管理
(D) 緊急事件處理機制
19.19下列何者為主管機關可拒絕提供給父母或監護人的資訊?
(A)教保服務政策
(B) 教保人員的學經歷資料
(C) 幼兒園收退費之相關規定
(D) 幼兒園評鑑報告及結果
20.20 幼兒園通過專業認證評鑑者,由主管機關發給可書之有效期限為幾年?
(A)三年
(B) 四年
(C) 五年
(D) 六年
21.21下列何者是國民小學校內之幼兒園應獨立設置而 不得 共用的空間?
(A)辦公室 或教保準備
(B) 廚房
(C) 健康中心
(D) 盥洗室(含廁所)
22.22下列有關幼兒園評鑑的 做法何者為 非?
(A)通過基礎評鑑 後,得申請接受專業認證
(B) 訪視評鑑前 ,幼兒園需先實施自我評鑑
(C) 所有幼兒園均需參加追蹤評鑑
(D) 評鑑時以實地訪視為之
23.23下列何者 非《幼兒園教保活 動課程大綱 》設計的核心理念?
(A)以兒童為中心
(B) 社會建構論
(C) 自由遊戲
(D) 為小學教育 做準備
24.24 目前 臺北市 政府 教育局 主管學前教育與幼兒園務的單位為?
(A)學前教育科
(B) 第四科
(C) 幼兒教育科
(D) 學前教育與特殊科
25.25《幼兒教育及照顧法》規定公立園應優先招收不利條件之,下列何者 非其所稱之不利條件? 其所稱之不利條件?
(A)所有身心障礙者子女
(B) 低收 入戶子女
(C) 特殊境遇家庭子女
(D) 原住民
26.26在人際關係的分享中, 林老師強調人們總是自然而地先關心己的家與親友,這之常情也合理作 法。請問 林老師的主張,較為接近下列哪一種學說?
(A)心理利己論 (psychological egoism)
(B) 效益論 (utilitarianism)
(C) 社會契約論 (social contract)
(D) 關懷倫理學 (ethics of care)
27.27「德行是表現在習慣或平常為之中的一種品格特性。」此句係何人倡導觀?
(A)蘇格拉底(Socrates)
(B)亞理士多德(Aristotle)
(C)康德(I. Kant)
(D)彌爾(J.S. Mill)
28.28就道德教育方法的「隱喻」 (metaphor) 言之,下列何人學說較 不屬於 「生長的隱喻」?
(A)盧梭 (J. Rousseau)
(B) 福祿貝爾 (F. Froebel)
(C) 斯賓塞 (H. Spencer)
(D) 杜威 (J. Dewey)
29.29「差別地對待差別的 」(To treat unequals unequally ),請問此句的意涵究指為何?
(A)假平等 (pseudo -equality)
(B) 不平等 (inequality)
(C) 公道 (equity)
(D) 平等 (equality)
30.30 在教學卓越獎的獲感言中, 許老師剴切地指出,「教」不僅比學來得困難且要能啟動 老師剴切地指出,「教」不僅比學來得困難且要能啟動 「學」 (let learn) ,如此才能發揮教學的成效。此種教學主張,最契合何人的教育觀?
(A) 海德格 (M. Heidegger)
(B) 皮德思 (R.S. Peters)
(C) 弗雷勒 (P. Freire)
(D) 諾丁斯 (N. Noddings )
31.31朱熹 曾手輯《小學讀本》,且將其內篇分為 ①敬身 ②明倫 ③立教 ④稽古等四部分,惟就內容先後的排序來說下列 何者正確?
(A) ①②③④
(B) ②③①④
(C) ③②①④
(D) ④③②①
32.32 在對善惡的觀點上, 葉老師主張:「善就是善,惡就是惡,其理自明。」請問此種善惡的主張,比較接近於哪一種理路?
(A) 直覺論 (intuitionism)
(B) 程序論 (proceduralism)
(C) 情緒論 (emotivism)
(D) 主觀論 (subjectivism)
33.33在現代教育思潮的課堂上, 周老師有感而發地說:「在『哲學的危機』 (crisis of philosophy) 中, 人們苦思出路建構新說,於是才有『危機的哲學』 (philosophy of crisis) (philosophy of crisis) (philosophy of crisis) 應運而生。」請問此一「危機哲學的新說指哪項 思潮?
(A) 批判理論 (critical theory)
(B) 新馬克斯主義 (neo -Marxism)
(C) 浪漫主義 (romanticism)
(D) 存在主義 (existentialism)
34.34根據斯普朗格 (E. Spranger )對於人格類型的分之見, 不包括哪一類人格型?
(A) 科學型人格
(B) 宗教型人格
(C) 藝術型人格
(D) 經濟型人格
35.35 格琳(M. Greene)曾巧藉譬喻的方式,將教師比擬為何種角色開啟了一個觀察、反省形象極生動且意境深長的視窗,並據以彰顯實踐哲學底蘊?
(A)知識分子(intellectual)
(B)陌生人(stranger)
(C)革命家(revolutionist)
(D)中介者(mediator)
36.36.在唱遊教學中,高老師發現小美打瞌睡,當時只是喚醒,促其認真上課。下課後,高老師決定將打瞌睡一事「放入括弧」(bracket) ,先詢問小美最近的學習狀況及生活作息,再與其懇談避免打瞌睡的相關作法。請問高老師的教育觀係屬哪一種哲學主張的應用?
(A)後結構主義 (post -structuralism)
(B)詮釋學 (hermeneutics)
(C)現象學 (phenomenology)
(D)後現代主義 (post -modernism)
37.37在與人分享創業成功的經驗時,王董事長特別強調「天下無難事,只怕有心人」的重要性,並以此期勉年輕人有為者亦若是。試問從「認識論」(epistemology)的學理分析來說,「天下無難事,只怕有心人」這一期勉之語,最接近下列哪一項?
(A) 迷信( superstition )
(B) 知識( knowledge )
(C) 偏見( prejudice )
(D) 信念( belief )
38.38面對小芳學習上的卓越表現,周老師讚賞她秉賦優異,天生麗質,真是人見人誇的好學生,好像中了 「自然樂透」(natural lottery),令人羨慕不已。請問周老師提及的「自然樂透」一詞,係源自於何人在處理公平與正義的議題時所論述的重要概念?
(A) 盧梭 (J. Rousseau)
(B) 桑德爾 (M. Sandel)
(C) 柏林 (I. Berlin)
(D) 羅爾斯 (J. Rawls)
39.39教師於方案學中,會依據幼兒已有的經驗來建構主題網是應用何種原則?
(A) 準備原則
(B) 興趣原則
(C) 類化原則
(D) 自動原則
40.40 下列何者主張幼兒的「頭 Head 、心 Heart 、手 Hand 」要均衡發展?
(A) 盧梭 (J. Rousseau)
(B) 赫爾巴特 (J. Herbart)
(C) 康門紐斯 (J. Comenius)
(D) 裴斯塔洛齊 (J. Pestalozzi)
41.41 讓認真學習的生接受表揚,成為其他幼兒楷模屬於下列何種理論應用?
(A) 古典制約論
(B) 操作制約論
(C) 社會學習論
(D) 社會建構論
42.42 下列何者最符合「從遊戲中學習」的理念?
(A) 角色扮演店家與顧客,進行買賣交易
(B) 利用蒙特梭教具,指導幼兒學習數
(C) 點心時間,請幼兒幫忙發給每人三片餅乾
(D) 利用數學練習簿,帶領幼兒玩字遊戲的活動
43.43 進行團體討論時,每位幼兒都希望能有發表的機會於是老師便向幼兒說:「看誰坐得最好,會先請他回答 !」。 請問, 陳老師的策略屬於下列何種理論應用?
(A)古典制約
(B) 操作制約
(C) 訊息處理
(D) 社會建構
44.44 繪本教學後,下列哪一個提問最能促進幼兒的開放思考?
(A)故事的主角是誰?
(B) 故事發生在哪裡?
(C) 故事的結果是什麼?
(D) 故事內容 可以 如何改變?
45.45關於學習區教學的敘述,下列何者正確?
(A)以教材、具為本位
(B) 由教師分配幼兒的學習區
(C) 可激發幼兒自動的學習
(D) 幼兒每天必須探索一個學習區
46.46下列有關教材組織的敘述何者最為恰當?
(A)學習單屬於統整教材模式
(B) 方案課程屬於心理的組織法
(C) 論理組織法是根據幼兒的經驗、能力興趣和需要來教材
(D) 心理組織法以教師的觀點為中,使幼兒獲得系統知識及思考訓練
47.47 當教師協助幼兒培養「數概念」時,最適合提供下列哪一項經驗?
(A)提供幼兒可以組裝和拆卸的材料
(B) 以一對一的應方式排列兩組物體
(C) 安排幼兒進行許多移動的機會與經驗
(D) 提供幼兒從不同角度觀察事物的機會
48.48 關於教師在幼兒學習中所扮演的角色,下列敘述何者有 誤?
(A)皮亞傑 (J. Piaget) 認為教師的引導回饋,可加速孩子成長
(B) 維高斯基 (L . Vygotsky )認為教師提供鷹架支持,可促進孩子學習
(C) 史金納 (B . Skinner )認為教師須營造能控制幼兒行的環境
(D) 班度拉 (A . Bandura )認為教師應該提供合宜行的模範
49.49幼兒園點心與正餐供應時間至少隔幾小?
(A) 1
(B) 1.5
(C) 2
(D) 2.5
50.50 有關公立幼兒園之契約進用教保員考核規定何者正確?
(A) 考核小組委員不包括幼兒家長代表
(B) 考核小組委員應包含教師代表
(C) 考核小組委員可包含契約進用人代表
(D) 在國小附幼之考核組委員由兒園主任遴聘