Lala>试卷(2012/11/19)

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102幼兒教保活動設計模考#9079 

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1.建構主義取向的教室中進行藝術活動教學時,下列所述教學原則,何者適當:
(A) 要求幼兒依照一定的半成品完成作品  
(B) 避免浪費每位幼兒只能取用固定的藝術材料  
(C) 避免幼兒有挫折感,用簡單的材料容易完成的較好  
(D) 規劃幼兒可以獨自完成的藝術活動  
2.教保人員讓幼兒在活動室角落操作一段時間之後,再集合幼兒到戶外遊戲場活動。上述教保人員是採用下列哪一種教保工作原則?
(A) 個別原則  
(B) 行動原則  
(C) 一致原則  
(D) 均衡原則  
3.教師在開始教學時,常設法給學生一份驚喜,以激發其學習動機。請問這屬於下列教學原則中的哪一項?
(A) 精熟原則  
(B) 類化原則  
(C) 自動原則  
(D) 興趣原則  
4.教材組織的原則,以下何者為非?
(A) 由近而遠  
(B) 由易而難  
(C) 由簡至繁  
(D) 由抽象至具體  
5.下列敘述何者不正確?
(A) 福祿貝爾倡導「恩物教學」共20種恩物  
(B) 張雪門為中國第一位力倡幼兒教育者  
(C) 陳鶴琴創立五指教學法,將課程分為健康、社會、數學、藝術、語文五大類  
(D) 尼爾為夏山學校的創始人  
6.陳老師帶領全班幼兒前往某遊戲場活動,該遊戲場由設計師或建築師規劃具美感,其特色為配有多樣化功能的設備和連結的遊戲區,包括木造攀爬臺、吊橋、輪胎鞦韆、平衡木及滑梯等,沙區、草地也通常包括在內,請問這是哪一種遊戲場類型?
(A) 創造遊戲場(Creative Playground)  
(B) 現代遊戲場(Contemporary Playground)  
(C) 傳統遊戲場(Traditional Playground)  
(D) 冒險遊戲場(Adventure Playground)  
7.教師在教學時以實物為主,注重學生實際生活經驗,此乃符合何種教學法之原則?
(A) 直觀教學法  
(B) 欣賞教學法  
(C) 練習教學法  
(D) 啟發教學法  
8.以下哪些人員需要參與幼兒的個別化教育會議(IEP)?甲、幼兒老師;乙、.幼兒家長;丙、相關的治療師;丁、行政人員
(A) 甲乙  
(B) 甲乙丙丁  
(C) 甲乙丁  
(D) 甲乙丙  
9.幼兒教保活動課程領域,大致上包括知能訓練與:
(A) 體能訓練  
(B) 生活訓練  
(C) 才藝訓練  
(D) 技能訓練  
10.下列何者為潛在課程?
(A) 教師的價值觀  
(B) 自由活動  
(C) 教學活動  
(D) 教材教具  
11.下列何者是進行課程設計與教學活動的基礎與標竿?
(A) 親職教育  
(B) 教育哲學  
(C) 教學規劃  
(D) 教學評量  
12.關於幼稚園環境設施的敘述,下列何者不正確?
(A) 樓梯扶手外側應加質料堅固的繩網  
(B) 安全門、防火巷及安全梯應維持暢通  
(C) 園舍應以帄房為原則,若為樓房,應以二樓為限  
(D) 每間教室設兩個門且向內開  
13.下列何者是專業的「班級經營方式」:
(A) 倚重時空環境安排  
(B) 重視受害者及隔離  
(C) 分散轉移幼兒注意力  
(D) 強調成人感受  
14.下列對「方案教學」的敘述何者正確?A幼兒有目的的在行動中解決問題B教材的生活化C教師無需事先做教學計劃,而應跟隨孩子的興趣走D能對不同學習領域的統整
(A) ABC  
(B) BCD  
(C) ABD  
(D) ABCD  
15.河濱街模式(Bank Street Approach)中對教育的觀點為何?
(A) 教育的重點不在於教導美德,而在於維護幼兒的赤子之心不受污染  
(B) 教育必須切合幼兒的天賦能力與潛能,這樣才能發揮教育的功能,達成自我實現的教育理想  
(C) 學習要出於幼兒的善意自願,這種特質不能出於強迫中得來  
(D) 學校的影響不僅在於智力上的超越,也在塑造一個人的感覺、態度、價值觀以及對人類生活願景的開創  
16.若教學目標欲達成培養幼兒某一種習慣或態度,宜採用何種教學法?
(A) 欣賞教學法  
(B) 練習教學法  
(C) 講述教學法  
(D) 設計教學法  
17.幼兒園園舍建築與設備,在協助教師實現教學目的,因此有「形式依隨功能」(Form follow function)之說,此語係何人所說?
(A) 舒茲(Suchurz)  
(B) 傑可斯(Jacobs)  
(C) 蘇利文(Sullivan)  
(D) 史波達克(Spodek)  
18.有關福祿貝爾恩物的敘述,下列何者不正確?
(A) 第十七恩物「豆細工」有助於幼兒空間概念的學習  
(B) 第十一恩物「點」是幼兒學數學「1」的起點  
(C) 第八恩物「線」可讓幼兒學習比較的概念  
(D) 第三至第六恩物可讓幼兒認識部份與整體的關係  
19.下列哪一種方式適用於培養幼兒的分類能力?
(A) 讓幼兒有機會認識不同的小朋友  
(B) 請幼兒多發問不同的問題  
(C) 請幼兒將玩具收到各種整理箱裡  
(D) 多開放自由活動時間  
20.下列哪一項活動最符合教育規準中的「合認知性」?
(A) 對幼兒的問題不了解時,先查詢資料後再回答  
(B) 教導幼兒唐詩與三字經的背誦  
(C) 當幼兒詢問有關性方面的問題時,告知長大後就會知道了  
(D) 教導幼兒記憶阿拉伯數字1-100  
21.設計教學活動時,下列何項是首先應考慮的步驟?
(A) 選用適當的教學方法  
(B) 決定教學目標  
(C) 確定教學活動次序  
(D) 安排回饋方式  
22.下列何者不屬於河濱街課程(Bank Street approach)的理念?
(A) 個人發展是處在成長線上的固定點,而非一段範圍  
(B) 幼兒的成長和成熟含有衝突性  
(C) 發展的歷程兼具穩定性和不穩定性  
(D) 與人和物接觸的經驗形塑了幼兒的自我觀念  
23.關於幼兒教保活動設計,下列敘述何者不正確?
(A) 重視實際操作的經驗  
(B) 各種活動穿插實施  
(C) 配合幼兒興趣,不必考慮教師的能力與社會資源  
(D) 課程內容宜由易而難  
24.蒙特梭利所研發之粉紅塔、棕色梯、色板、圓柱體等教具是針對哪一領域之教育而設計?
(A) 語言教育  
(B) 文化教育  
(C) 感覺教育  
(D) 日常生活  
25.棕色梯是屬於蒙特梭利教具中的何類教具?
(A) 數學  
(B) 感官  
(C) 日常生活  
(D) 文化  
26.下列何者不是主題教學的特性?
(A) 呈現網狀的多線發展  
(B) 以學習者興趣為主  
(C) 有完善的課程計畫待執行  
(D) 活動後的教學記錄  
27.有關方案教學模式的敘述,下列何者正確?
(A) 促使幼兒將學校的學習與家庭實際生活經驗結合在一起  
(B) 概念由史蒂文生(Stevenson)最先提出,但由李查特(Richard)率先提出具體教學方法  
(C) 是一種基於「教師本位」而衍生的教學模式  
(D) 強調結構化的課程設計  
28.提供足夠的時間讓幼兒得以反覆操作學習是符合:
(A) 個性適應原則  
(B) 熟練原則  
(C) 類化原則  
(D) 同時學習原則  
29.方案課程是由:
(A) 克伯屈  
(B) 杜威所提倡  
(C) 皮亞傑  
(D) 布魯納  
30.關於角落,下列哪一項敘述為是:
(A) 圖書角最好與娃娃家相鄰,方便彼此間的互動  
(B) 幼兒對於角落材料的選擇與使用,是教師了解幼兒興趣及能力的最佳管道  
(C) 角落時間最好不要超過15分鐘,以免幼兒無法收心  
(D) 角落應該設在教室的四個角落,所以名之為「角落」  
31.規劃科學角時,老師需注意哪些布置原則?甲、水源、光源與電源;乙、鋪設地毯;丙、足夠的桌面供幼兒使用;丁、擺放幾何釘板
(A) 丙丁  
(B) 甲丙  
(C) 甲乙  
(D) 乙丁  
32.下列哪項不是泰勒(Tylor)模式下課程設計的組織原則?
(A) 統整性。  
(B) 趣味性  
(C) 繼續性  
(D) 順序性  
33.當幼兒學習成效不彰,教師反省自己的教學內容與方法是否契合幼兒的生活經驗。此時,這位教師的反省層次乃為下列何者?
(A) 技術的反省  
(B) 敘述的反省  
(C) 批判的反省  
(D) 實際的反省  
34.教學原則中的類化原則是根據何人的理論?
(A) 福祿貝爾(Froebel)  
(B) 赫爾巴特(Herbart)  
(C) 桑代克(Thorndike)  
(D) 克伯屈(Kilpatrick)  
35.老師在幼兒的學習環境中安排多個不同的學習區,以豐富幼兒學習的內涵,激勵幼兒學習的興趣,這樣的做法符合了環境規劃與設計的哪一項原則?
(A) 探索性  
(B) 參與性  
(C) 多樣性  
(D) 舒適性  
36.克伯屈將學習活動分為主學習、副學習與輔學習,此乃何種原則之理論依據?
(A) 同時學習原則  
(B) 社會化原則  
(C) 熟練原則  
(D) 完形學習原則  
37.要達到良好的親師溝通,幼教老師應:a.是家長為教育伙伴b.尊重個別家庭文化的差異c.將其他幼兒資料提供家長參考d.參與與支持家庭成長網絡。何者為是:
(A) acd  
(B) abd  
(C) bcd  
(D) abc  
38.下列何者非創造思考教學的特徵?
(A) 注重幼兒興趣,鼓勵幼兒發表  
(B) 強調完整的學習活動  
(C) 學習活動以幼兒為主體  
(D) 提供自由安全的情境  
39.教師設計製作冰塊活動,由幼兒自己發現水在冷凍庫的變化,而非只是告訴他們水的三態。此種教學方式是哪一位學者所提出的?
(A) 赫爾巴特(J.Herbart)  
(B) 柏拉圖(B. Plato)  
(C) 杜威(J.Dewey)  
(D) 華德福(R.Waldorf)  
40.下列哪一項比較不是幼兒自然科學教育的重要目標:
(A) 培育幼兒科學探究技巧  
(B) 培養幼兒喜歡自然與探究科學之心  
(C) 傳輸幼兒科學原理與知識,以趕上科技世界的發展  
(D) 拓展幼兒經驗、開展知識大門  
41.根據心理組織法編製的幼兒教材,最主要的優點是什麼?
(A) 顧及教材的完整性  
(B) 適合幼兒的能力與經驗  
(C) 教材的編排符合邏輯順序  
(D) 能使幼兒獲得有系統的知識  
42.教室佈置的原則不包括下列何者:
(A) 師生共同參與  
(B) 多採用現成海報來佈置  
(C) 儘量配合主題內容  
(D) 以幼兒的作品為主要佈置素材  
43.兩三歲的幼兒繪畫是在所謂的塗鴉階段,教保員在這時可以為幼兒做的事為:
(A) 提供完善的繪畫教材給幼兒  
(B) 提供一個自由自在的塗畫空間給幼兒  
(C) 鼓勵幼兒嘗試不同的繪畫方法  
(D) 提供不同且多樣的繪畫素材給幼兒  
44.下列哪些學習角落適合相鄰規畫:
(A) 積木角與美勞角  
(B) 視聽角與圖書角  
(C) 科學角與圖書角  
(D) 圖書角與音樂角  
45.有關高瞻課程的敘述,下列何者不正確?
(A) 加強特殊發展需求幼兒進入學校前的認知能力發展  
(B) 以主動學習為課程主軸,而延伸出其他課程內容  
(C) 計畫→工作→回顧為每日固定的活動方式  
(D) 重視教保人員或家長的細心觀察、紀錄與評量狀況  
46.觸動式溝通板可以用來增進兒童社交和互動能力的發展,這種教具或玩具的設計,是為哪一類障礙兒童而設計的?
(A) 攻擊傾向兒童  
(B) 語言障礙兒童  
(C) 退縮傾向兒童  
(D) 分離焦慮症兒童  
47.河濱街課程模式(Bank Street Approach)的理論基礎,主要以哪位學者理論為基石?
(A) 杜威(Dewey)  
(B) 裴斯塔洛齊(Pestalozzi)  
(C) 盧梭(Rousseau)  
(D) 皮亞傑(Piaget)  
48.教師進行「我的家」單元教學活動後,促使幼兒養成感恩的態度,此為下列哪一類學習的結果?
(A) 副學習  
(B) 主學習  
(C) 類學習  
(D) 輔(附)學習  
49.依據Smilansky之「幼兒戲劇扮演行為之發展階段」,下列幼兒於「娃娃家」之假扮遊戲中「道具之使用」方式,依層次低至高之排序為:甲.幼兒以老師自製之電話呼叫救護車;乙.幼兒以玩具電話呼叫救護車;丙.幼兒以大拇哥和小妞妞兩根手指頭為電話呼叫救護車;丁.幼兒拿積木當作電話呼叫救護車。
(A) 乙甲丁丙  
(B) 甲乙丁丙  
(C) 甲乙丙丁  
(D) 乙甲丙丁  
50.下列活動設計,何者能有效結合幼兒語文與數學經驗的學習:
(A) 小種子的觀察  
(B) 小書製作  
(C) 心情畫冊  
(D) 票選活動