阿成>试卷(2013/11/15)

高普考/三四等/高員級◆國文題庫 下載題庫

102 年 - 102年 升資考試(佐級晉員級)#12834 

选择:10题,非选:0题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載
1.支公(支道林)好鶴,住剡東岇山。有人遺其雙鶴,少時翅長欲飛。支意惜之,乃鎩其翮。鶴軒翥不復能飛,乃反顧翅垂頭,視之,如有懊喪意。林曰:「既有凌霄之姿,何肯為人作耳目近玩?」養令翮成,置使飛去。《世說新語.言語》
【題組】1下列字義,何者錯誤?
(A)鎩:摧殘
(B)翮:羽莖
(C)翥:飛舉
(D)遺:遺失
2.【題組】2根據本文,支公那項舉動可看出他真正好鶴?
(A)鎩其翮,勿使飛去
(B)飼以佳肴,常常賞玩
(C)待翮長成,置使飛去
(D)見鶴不飛,而心生懊悔
3.3《漢書.藝文志》:「陰陽家者流,蓋出於羲和之官。敬順昊天,歷象日月星辰, 敬授民時,此其所長也。及拘者為之,則牽於禁忌,泥於小數,舍人事而任鬼神。」 可知「陰陽家」之專長為:
(A)氣象學
(B)天文學
(C)宗教學
(D)地理學
4.4歐陽修在〈相州晝錦堂記〉文中讚頌韓琦不以衣錦晝行為榮:「所謂將相而富貴,皆公所宜素有,非如窮阨之人,僥倖得志於一時,出於庸夫愚婦之不意,以驚駭而夸耀之也。然則高牙大纛,不足為公榮;桓圭袞冕,不足為公貴;惟德被生民,而功施社稷,勒之金石,播之聲詩,以耀後世而垂無窮;此公之志,而士亦以此望於公也,豈只夸一時而榮一鄉哉!」 本文旨在勉勵士人:
(A)凡富貴得志,非能僥倖得之,後人應當自勉
(B)士處窮困,適足以砥礪其志,不應妄自菲薄
(C)士子抱負不當在閭里之榮,而在於經世濟民
(D)仕宦至將相,富貴歸故里,為光宗耀祖之事
5.5莊子釣於濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:「願以境內累矣!」莊子持竿不顧曰:「吾聞楚有神龜,死已三千歲矣;王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者,寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳尾於塗中乎?」二大夫曰:「寧生而曳尾塗中。」莊子曰:「往矣,吾將曳尾於塗中。」《莊子.秋水》根據莊子與二大夫的問答,可知莊子的意思是:
(A)欲擒故縱,故作姿態
(B)竭心盡力,輔弼政事
(C)依違兩可,舉棋不定
(D)不為官累,不受束縛
6.6史記伯夷列傳:「伯夷、叔齊雖賢,得夫子而名益彰。」先秦各家多有對伯夷的評論,下列何者反映出法家的立場?
(A)伯夷目不視惡色,耳不聽惡聲,非其君不事,非其民不使。治則進,亂則退
(B)伯夷死名於首陽之下,盜跖死利於東陵之上,二人者,所死不同,其於殘生傷性均也
(C)伯夷、叔齊者,武王讓以天下而弗受,二人餓死首陽之陵。若此臣不畏重誅, 不利厚賞,不可以罰禁也,不可以賞使也,此之謂無益之臣也
(D)伯夷,非其君不事,非其友不友;不立於惡人之朝,不與惡人言。立於惡人之朝,與惡人言,如以朝衣朝冠,坐於塗炭。推惡惡之心,思與鄉人立,其冠不 正,望望然去之,若將浼焉
7.7荀子學說標榜性惡,認為人先天有好利之心,如果沒有善加引導,終將趨惡,也 因此荀子特重學習的重要,下列文字摘自《荀子.勸學》,試問那段文字最能表 現上述觀點?
(A)吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也
(B)學惡乎始?惡乎終?曰:其數則始乎誦經,終乎讀禮;其義則始乎為士,終乎為聖人
(C)物類之起,必有所始;榮辱之來,必象其德。肉腐出蟲,魚枯生蠹。怠慢忘身,禍災乃作。強自取柱,柔自取束。邪穢在身,怨之所構
(D)木直中繩,輮以為輪,其曲中規,雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣
8.8關於下列文字敘述,何者在文義理解上具有生態保育意識?
(A)蘇堤度六橋,堤兩旁盡種桃柳,蕭蕭搖落。想二三月柳葉桃花,遊人闐塞,不若此時之為清勝
(B)不違農時,穀不可勝食也。數罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也
(C)山木自寇也,膏火自煎也。桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知無用之用
(D)惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食
9.9(左光斗)怒曰:「庸奴!此何地也?而汝來前!國家之事糜爛至此,老夫已矣, 汝復輕身而昧大義,天下事誰可支拄者?不速去,無俟姦人構陷,吾今即撲殺汝!」因摸地上刑械,作投擊勢。史噤不敢發聲,趨而出。後常流涕述其事,以語人曰:「吾師肺肝,皆鐵石所鑄造也!」(方苞〈左忠毅公逸事〉) 下列對人物言語動作的說解,正確的選項是:
(A)「汝復輕身而昧大義」實乃寫史可法履險如夷的勇敢
(B)「無俟姦人構陷,吾今即撲殺汝」實為憂心史可法安危
(C)「史噤不敢發聲,趨而出」可見史可法戒懼謹慎之個性
(D)「吾師肺肝,皆鐵石所鑄造也」喻指左光斗之不知變通
10.10下列有關書信的敘述何者正確?
(A)寫信給老師的「啟封詞」可使用「敬啟」
(B)寫信給同學的「提稱語」可使用「台鑒」
(C)蘇軾寫信給蘇洵的「提稱語」可使用「如晤」
(D)書信結構的「前文」依序應包含:稱謂/開頭應酬語/提稱語