Denny>试卷(2014/06/12)

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103 年 - 103教育專業模擬試題 ( 教測部分 )#16538 

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1.1. Z分數的範圍為何?
(A)-2~+2
(B)-3~+3
(C)-4~+4
(D)-∞~+∞
2.2. 二次轉換標準分數T=10Z+50,請問轉換後的平均數與標準差各為多少?
(A)平均數10,標準差50
(B)平均數50,標準差10
(C)平均數與標準差不變
(D)平均數0,標準差1
3.3. 易受極端值影響的是?
(A)平均數
(B)中位數
(C)變異量數
(D)眾數
4.4.在測驗上最高的百分等級應為?
(A)98
(B)99
(C)100
(D)101
5.5. 身高或體重較適合用何種常模?
(A)百分等級
(B)T分數
(C)年級常模
(D)年齡常模
6.6. 下列何者是測量工具的最基本特徵?
(A)區辨順序
(B)相等間隔
(C)絕對零點
(D)以上皆是
7.7. 在等距量尺下,若a大於b、b大於c、c大於d,則下列哪一數學式可表示其關係?
(A) a = b = c = d
(B) ( a – b ) = ( c – b ) = ( d – c )
(C) a = 2b = 3c = 4d
(D) ( a – b ) = ( b – c ) = ( c – d )
8.8. 常態化標準分數的轉換方式是採?
(A)直線轉換
(B)曲線轉換
(C)面積轉換
(D)體積轉換
9.9. 某人在語文測驗實得95分,該測驗信度係數為0.85,團體分數的標準差為15,則該測驗的標準誤為多少?
(A)14.15
(B)10.25
(C)5.8
(D)3.4
10.10. 如果國小一年級小朋友體重各減1公斤,中位數會有何變化?
(A)增加
(B)減少
(C)不變
(D)無法決定
11.11. 要了解兒童身心發展的快慢,可以把個人測量結果與各個不同年齡階段兒童的平均表現作比較,這種方法稱為?
(A)發展量表法
(B)發現量表法
(C)心理測驗
(D)體適能測驗
12.12. 全班如果有四分之一不及格,其難度為
(A) 0.75
(B) 0.5
(C) 0.45
(D) 0.25
13.13. 在一般情形下,下列哪一種直線轉換後的分數較能減少同分的人數?
(A)Z分數
(B)T分數
(C)AGCT分數
(D)CEEB分數
14.14. 請問1描述測驗性質及內容2討論測驗結果的應用3澄清測驗分數的正確性4說明測驗分數的意義,則下列哪一組,是正確解釋測驗的步驟?
(A)1234
(B)1432
(C)1423
(D)4321
15.15. .下咧哪一種,非是發展量表法?
(A)年齡當量分數
(B)順序量表
(C)智力測驗
(D)年級當量分數
16.16. 以下關於發展性常模中的「年級當量分數」的敘述,何者為是?
(A)只適用於教育成就測驗上。
(B)指某一年齡層的學生在所有測驗上的分數。
(C)用於評量嬰幼兒身心發展.。
(D)常模上的分數為該年級學生應達到的標準。
17.17. 關於測驗分數剖面圖的特徵,下列何者不是其特徵?
(A)多向度比較
(B)一般水準
(C)分數型態
(D)變異程度
18.18. 「年級」、「血型」、「暴風半徑」、「智商」、「社經地位」、「年資」、「標準九分」、「相關係數」、「領導方式」、「溫度」,上述變項中屬於次序變項者共有幾個?
(A)2個
(B)3個
(C)4個
(D)5個
19.19. 有關切截分數的敘述,下列何者正確?
(A)又稱為最低錄取分數
(B)又稱為通過分數
(C)分數高低的影響因素是篩選率和決策者經驗
(D)以上皆是
20.20. 何謂教育機會均等?教育政策上應如何規劃才能確保教育機會均等?" 以上題目屬於哪一種形式的申論題?
(A) 未來策劃式
(B) 概念比較式
(C) 問題解決式
(D) 評論式
21.21. 建構反應式題型包括:
(A) 重組題 簡答題 問答題 申論題
(B) 重組題 選擇題 填充題 簡答題
(C) 問答題 申論題 重組題
(D) 申論題 簡答題 問答題