Chao-Yun Huang>试卷(2014/06/14)

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103 年 - 103新北國中特教-共同專業#16618 

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1.1. 特殊教育法中對特殊教育機構之規定,下列何者有誤?
(A)醫院、家庭亦是實施特殊教育的適當場所
(B)高級中等以下各教育階段學校所設之特殊教育班包括:集中式特殊教育班、分 散式資源班及在家教育班
(C)高級中等以下各級學校得向各主管機關申請辦理特殊教育方案
(D)各直轄市、縣(市)應至少設有一所特殊教育學校
2.2. 各縣市教育局依法至少每三年對學校進行一次特教評鑑,評鑑前學校要完成自評表 並陳述該校辦理特教之特色與問題。評鑑當天,評鑑委員將到校閱讀檔案、訪談老 師、學生、家長等;這種評鑑方式比較接近下列哪一種評量?
(A)生態評量
(B)動態評量
(C)真實評量
(D)實作評量
3.3. 下列何種「適應行為量表」不包括學科學習領域?
(A)文蘭適應行為量表中文編譯版
(B)學生適應調查表
(C)社會適應表現檢核表
(D)生活適應能力檢核手冊
4.4. 在為學生進行職業輔導評量時,應特別參考哪些測驗結果?
(A)智力與社會適應
(B)認知與知動
(C)興趣與性向
(D)成就與性向
5.5. 下列哪些評量特別重視生態效度?
(A)智力、認知歷程
(B)成就、社會適應
(C)人格、職業
(D)溝通、情緒
6.6. 下列何者不是100年頒布的「特殊教育課程大綱」之「學習策略」領域的主軸?
(A)動機態度策略
(B)專注力策略
(C)後設認知策略
(D)支持性策略
7.7. 「特殊教育諮詢會」應設於下列何處較為正確?
(A)教育局(處)
(B)縣市特殊教育資源中心
(C)各級學校
(D)家長會
8.8. 以「認識學校中的健康中心」為主題的課程設計中,哪一個主題落在「理解」目標 層次?
(A)能指出本校健康中心之位置
(B)能說出健康中心之功能
(C)能認讀健康中心之標誌
(D)能帶生病同學到健康中心
9.9. 有關特殊教育教學法的敘述何者有誤?
(A)直接教學法是行為取向的教學策略
(B)編序教學法是認知取向的教學策略
(C)合作學習法是社會取向的教學策略
(D)社交技巧訓練是認知行為取向的教學策略
10.10. 下列哪一個學者並未對兒童能力之發展提出清楚的階段論?
(A)Freud
(B)Kohlberg
(C)Erikson
(D)Vygotsky
11.11. 有關「課程本位評量」的敘述,下列何者有誤?
(A)課程本位評量僅是一種效標參照測驗,故不能做為鑑定工具
(B)持續進行可得到學生成長趨勢的評估
(C)結果可看出個人的進步狀況,也可看出人與人之間的差異
(D)可以做為編序教學的參考依據
12.12. 動物—狗—北京狗。在以上的語彙概念發展中,兒童會先學會哪一層次?
(A)動物
(B)狗
(C)北京狗
(D)不一定
13.13. 魏氏智力測驗第四版中的「符號替代」包含於哪一個指數?
(A)語文理解指數
(B)知覺推理指數
(C)工作記憶指數
(D)處理速度指數
14.14. 下列哪一項對於特殊教育學生家長權益之敘述,不符合我國現行特殊教育法規的規 範?
(A)參與子女個別化教育計畫之擬定
(B)參與子女轉銜服務方案的擬定
(C)擔任各校家長會理事
(D)擔任各校特殊教育推行委員會委員
15.15. 要使學生的制約行為穩定且持久,教師最適合使用下列何種增強方式?
(A)立即增強
(B)連續增強
(C)延宕增強
(D)間歇增強
16.16. 有關Trans-disciplinary approach的解釋,下列何者不正確?
(A)中文譯成跨(貫)專業模式
(B)在此模式中,家長主要和個案管理者接觸而不是直接和治療師接觸
(C)通常特教教師在此一模式中扮演協調統整之角色
(D)特教教師初步評估後為特殊學生申請各類治療師到校服務,就是此種模式之具 體實現
17.17. 根據特殊教育法之規定,中央政府編列特殊教育預算時,不得低於當年度教育主管 預算的百分之幾?
(A)1%
(B)3%
(C)4.5%
(D)5%
18.18. 依據特殊教育法施行細則第9條,身心障礙學生之個別化教育計畫應於何時檢討?
(A)每週一次
(B)每月一次
(C)每學期一次
(D)每學年一次
19.19. 根據我國「身心障礙學生升學輔導辦法」之規定,國中畢業之身心障礙學生經由「免 試入學」進入各高級中等學校者,其錄取名額如何處理?
(A)列入各校總名額中核算
(B)按各校原核定之招生所定名額分別外加百分之二計算
(C)按錄取科別分別加名額百分之二處理
(D)由招生委員會自行訂定標準
20.20. 依統計學上的標準,「特殊學生」屬於常態分配正、負 2 個標準差之外,請問約佔 人口的百分之幾?
(A)3 %
(B)5%
(C)7.5%
(D)10%
21.21. 有些身心障礙學生會有無目的的身體重複動作(例如:轉圈、彈手指……),這是一 種什麼樣的行為?
(A)自我刺激行為
(B)自我傷害行為
(C)與人溝通行為
(D)反射動作行為
22.22. 依適應行為來看情緒行為障礙的分類,下列何者屬於反社會問題行為?
(A)恐懼、嫉妒、神經質
(B)自卑、退縮問題
(C)犯罪、說謊、偷竊
(D)人格分裂
23.23. 下列哪些障礙的組合可符合「多重障礙」類?
(A)智能障礙、自閉症
(B)聽覺障礙、情緒行為障礙
(C)智能障礙、語言障礙
(D)自閉症、語言障礙
24.24. 下列哪一個分數代表就讀國中七年級的甲生的能力顯著低於平均水準?
(A)IQ=85
(B)閱讀能力的 Z分數等於1
(C)數學能力T分數30
(D)中文年級認字量表 5.7年級
25.25. 下列何者是目前最少到校巡迴輔導的治療師?
(A)聽力師
(B)語言治療師
(C)物理治療師
(D)職能治療師
26.26. 教導學生在寫字時利用口訣提醒自己字的部件和筆順,這是運用什麼技術?
(A)自我增強
(B)自我指導
(C)自我監控
(D)多感官學習(口到、手到)
27.27. 有關Vygotsky對個體認知功能改變的說法,下列何者有誤?
(A)透過人際互動
(B)成人「引導式參與」比讓兒童獨自探索更能促進兒童進步
(C)對幼小或認知功能低下者直接給予規則與例子更能促進兒童學習遷移
(D)好的教材是認知發展最好的「鷹架」
28.28. 依據特殊教育法施行細則第9條規定,「IEP」不需包括哪一項內容?
(A)能力現況
(B)教育目標
(C)教學策略
(D)特教及相關服務
29.29. 如果學生為引起老師的注意而有不當的行為,最好的處理方法是?
(A)消弱
(B)負增強
(C)飽足
(D)隔離
30.30. 下列何者不屬於「特殊教育相關專業人員」?
(A)教師助理員
(B)定向行動專業人員
(C)語言治療師
(D)醫師
31.31. 依據新北市的規定,延長修業年限應該由哪個單位進行審查?
(A)特殊教育推行委員會
(B)特殊教育諮詢會
(C)鑑定及就學輔導會
(D)新北市政府教育局
32.32. 有關性別平等教育之能力指標,在100年新公布的特殊教育課程大綱中,下列敘述 何者為非?
(A)特殊需求領域中之性別教育
(B)特殊需求領域中之社會技巧
(C)特殊需求領域中之生活管理
(D)綜合活動領域
33.33. 下列哪一種原因造成「聽覺障礙」兒童的出現率最高?
(A)遺傳基因
(B)噪音
(C)發燒
(D)外傷
34.34. 「特殊教育推行委員會」應設於下列何處較為正確?
(A)教育部
(B)教育局(處)
(C)縣市特殊教育資源中心
(D)各級學校
35.35. 下面哪一位提出認知治療在情緒行為問題者之應用方法?
(A)Watson
(B)Skinner
(C)Bandura
(D)Ellis
36.36. 招收身心障礙學生的普通學校,下列何者不需要?
(A)成立特殊教育推行委員會
(B)成立特殊教育輔導委員會
(C)召開個別化教育計畫會議
(D)召開課程發展委員會
37.37. 下列哪一類障礙在特殊學生中,最早初現(onset)?
(A)自閉症
(B)ADHD
(C)學校恐懼症
(D)憂鬱症
38.38. 下列哪一個有關自閉症者的認知缺陷假說能解釋自閉症學生缺乏做計畫的能力?
(A)心智理論( theory of mind)
(B)執行功能( executive function)
(C)中央凝聚( central coherence)
(D)參與的注意(或注意協調;joint attention)
39.39. 雷特症( Rett Syndrome)在兒童期表現出的特徵,下列敘述何者有誤?
(A)由發展正常而漸次退化
(B)手部有重複性動作
(C)屬於自閉症的一類
(D)兼有智能障礙
40.40. 腦性麻痺患者中出現率最高的是下列哪一種類型?
(A)僵硬型
(B)顫動型
(C)運動失調型
(D)痙攣型