Shiau Leng Leu>试卷(2013/09/21)

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103最新教育理論人物時事#10705 

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1.主張超人主義 培養勝任偉大事業的人著作<查拉圖斯特拉如是說>
(A)艾倫凱
(B)泰勒
(C)布魯姆
(D)尼采
2.教育心理學一詞始自何人出版的《教育心理學》一書
(A)桑代克
(B)泰勒
(C)布魯姆Bloom
(D)辛普森Simpson
3.創立完形心理學,探究知覺意識的心理組織歷程
(A)Witkin
(B)Wertheimer
(C)Lewin
(D)Kohler
4.社會心理學的創始人以完形心理學為基礎,創「場地論」B=F(PE)
(A)Witkin
(B)Wertheimer
(C)Lewin
(D)Kohler
5.創立功能主義(功能學派-研究個體適應環境時的心理或意識的功能。)美國心理學之父?
(A)Witkin
(B)Wertheimer
(C)Lewin
(D)James
6.課程是政治的,是主流團體透過合法而選擇的場域,教師須具批判的精神,探究課程語言的意識權力關係
(A)羅狄
(B)吉諾
(C)傅柯
(D)李歐塔
7.認知類型之父,認知類型有「重形式」、「全面性」、「穩定性」及「價值中立性」
(A)Witkin
(B)Wertheimer
(C)Adler
(D)Kohler
8.提出派代亞計畫
(A)Witkin
(B)Adler
(C)Lewin
(D)Kohler
9.青少年自我中心的三大特徵:想像觀眾、個人神話 假裝愚蠢
(A)Hall
(B)Adler
(C)Elkind
(D)Kohler
10.反對「教育即存積(Education as Banking)著作<<受壓迫者的教育>>
(A)Hall
(B)Schultz
(C)Elkind
(D)Freire
11.提出教育投資論重視教育經濟的功能
(A)Hall
(B)Schultz
(C)Elkind
(D)Freire
12.文化創生;著有<學習做勞工>
(A)Illich
(B)Schultz
(C)Willis
(D)Freire
13.提倡「方位學習(符號學習)」理論:白老鼠在迷津中,經到處遊走之後,已學到整個迷津的認知圖(Cognitive map)提倡「潛在學習論」
(A)Illich
(B)Thondike
(C)Willis
(D)Tolman
14.提出教育四種概念(複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作-成效)以及教育四種隱喻(接生、塑造、雕刻、生長)
(A)蘇格拉底
(B)Thondike
(C)Peters
(D)Scheffler
15.倡選擇答案式的編序教材,著重再認的能力,比回憶的試題容易學習。
(A)桑代克
(B)克勞得
(C)布魯姆Bloom
(D)華德
16.倡直線式編序教材,採填充題型,著重學生回憶教材的能力,又稱組合答案式。 行為主義心理學
(A)桑代克
(B)克勞得
(C)布魯姆Bloom
(D)斯金納
17.提出「認知失調理論」
(A)費斯庭格
(B)克勞得
(C)布魯姆Bloom
(D)卡芬頓
18.發展任務論 指每個人在生長過程中都被期待著要表現出適當的角色,實現這種角色的發展歷程
(A)費斯庭格
(B)克勞得
(C)赫威斯特
(D)皮亞傑
19.提倡「色覺三色論」(視覺神經系統中有三種感受器,分別職司紅綠藍三種不同波長的光波
(A)庫寧
(B)楊格
(C)赫威斯特
(D)皮亞傑
20.漣漪效應誰提的??
(A)庫寧
(B)楊格
(C)赫威斯特
(D)皮亞傑
21.被譽為「二十世紀兒童的救星」曾在<兒童世紀>中,提出「兒童是二十世紀的主人翁
(A)艾倫凱
(B)盧梭
(C)培斯塔洛奇
(D)蒙特梭利
22.力量即正義中的力量和知識即權力中的權力沒多大分別;認為知識只是社會上少數有權勢的人運用身體力量或心靈力量,將他們對正義的理念強加於大多數人身上。
(A)羅狄
(B)楊格
(C)傅柯
(D)李歐塔
23.兒童哲學之父--
(A)羅狄
(B)李普曼
(C)傅柯
(D)李歐塔
24.提出符號互動論
(A)米德
(B)李普曼
(C)傅柯
(D)布魯默
25.日本學者何人以 學習共同體(learning community)為目標的教育改革,將地方、學校、家長、教師都視為一個個學習圈,透過相互學習及經驗交換,保障及提升孩子的學習。
(A)佐籐遙希
(B)平井堅
(C)佐藤學
(D)近藤光