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Sarah Polly>试卷(2014/07/22)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

103 年 - 103瑠公國中地理教師甄試-教育#17918 

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1.1. 多數首長是清廉的,就以為其他首長也是清廉的,而決定不須對他進行防貪措施。這是屬 於下面哪個決定模式?
(A)理性模式
(B)滿意模式
(C)直覺模式
(D)政治模式
2.2. 學習型組織(Learning organization)是美國聖吉(Senge,1990)教授所提出,所提的五項修練 中,有改變心智模式等五項,下列那一項非其所提?
(A)系統思考
(B)自我覺察
(C)建立共同願景
(D)團隊學習
3.3. 下列何者不是教育的三大規準之一?
(A)目的性
(B)認知性
(C)價值性
(D)自願性
4.4. 認為教育的功能在「根據社會的結構與需要,將每個人按其性向與能力分配到社會上適當 的位置」,此種闡述,在美國社會學家帕深士(T. Parsons)有關教育功能的分析中屬於何項 功能?
(A)社會化功能
(B)保存文化功能
(C)選擇功能
(D)再製功能
5.5. 要提升教師專業與品質,可透過教師評鑑系統的實施。而為提升教師評鑑系統品質,有學 者主張應進行「區分化」(differentiated)教師評鑑。試問下列何者不屬於區分化教師評鑑的 意義?
(A)教師評鑑後,應依據評鑑結果給予教師區別的待遇,如此才有評鑑的效果
(B)應針對不同教師群體,運用不同的活動、程序、時程等實施評鑑
(C)應依照教師專業層級及教師職位等脈絡因素考量進行評鑑
(D)可根據學校目標與發展,設計校本教師評鑑的推動進程
6.6. 閱讀教學方法中的相互教學法(reciprocal teaching)包含四項策略,下列何者不包含在內?
(A)摘要
(B)瀏覽
(C)澄清
(D)預測
7.7. 「教師對學生應出自真誠的關懷,透過正面的身教與言教,提供師生之間積極的互動模 式。」上述教師的身教與言教,屬於課程中的哪一部分?
(A)核心課程
(B)空白課程
(C)正式課程
(D)潛在課程
8.8. 教師編製測驗時,會顧及測驗內容的有效性,需要編製哪一種表格,藉以檢視教學內容與 目標是否達成?
(A)評定量表
(B)學習回饋單
(C)觀察紀錄表
(D)雙向細目表
9.9. 系統思考(systems thinking)的語言包含三個基本元件,下列何者不包含在內?
(A)時間滯延
(B)不斷增強的回饋
(C)相對比較
(D)反覆調節的回饋
10.10. 某個學生由於校園霸凌使其安全感備受感脅,因而無心課業及學習上。此種對於學習動機 的解釋,係屬於下列何種動機理論?
(A)成就目標理論
(B)需求層次理論
(C)自我歸因理論
(D)自我效能理論
11.11. 「能解釋與應用本課的新詞」此一教學目標敘述屬於克伯屈(W. H. Kilpatrick)主張的哪一 類學習?
(A)副學習
(B)附學習
(C)主學習
(D)次學習
12.12. 孟子主張人必須「乃若其情」,將仁義禮智各自比照為一種情緒的發端,亦即「四端」。其 中「仁」是下列哪一種情緒的源起?
(A)惻隱之心
(B)羞惡之心
(C)辭讓之心
(D)是非之心。
13.13. 在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中,個體依據現有的基模(schema)來瞭解新物體或事件的 歷程稱為:
(A)平衡
(B)反射
(C)同化
(D)調適
14.14. 記憶的歷程包括三個基本運作,其順序為何?
(A)收錄→儲存→提取
(B)儲存→收錄→提取
(C)儲存→提取→收錄
(D)收錄→提取→儲存
15.15. 假設一項學科測驗的分數呈常態分配,如果甲生成績的 Z 值=1.00,乙生成績的 PR 值= 90,請問誰的分數比較高?
(A)甲生
(B)乙生
(C)一樣高
(D)不能比較
16.16. 史塔弗賓(Stufflebean)的 CIPP 模式,其資料蒐集的四個步驟由先而後順序,為下列何者?
(A)輸入、背景、過程、成果
(B)過程、背景、輸入、成果
(C)成果、過程、輸入、背景
(D)背景、輸入、過程、成果
17. 17. 下列哪一項法律明文確立「人民為教育權之主體」?
(A)教育基本法
(B)特殊教育法
(C)師資培育法
(D)國民教育法
18.18. 布魯姆(B.Bloom)等人將教學目標分為哪三個領域?
(A)事實、技能、態度
(B)主學習、副學習、輔(附)學習
(C)求生技巧、方法、內容
(D)認知、技能、情意
19.19. 「李老師從事教職十年,因鑑於班級學生的國語文能力低落,著手蒐集語文教學的資料, 並透過班群教師的教學經驗分享,針對班級學生規畫語文課程,並依據學生的評量成績、 學習檔案與心得回饋進行計畫的修正。」李老師此種作法符合哪一項教育趨勢?
(A)精緻教育
(B)教育優先區
(C)起頭計畫(Head start)
(D)教育行動研究
20.20. 霍桑實驗中,研究者發現即使恢復原本的燈光亮度,員工的表現依然不錯;銀行配線房的 實驗中,發現員工不願以更高的產量換取加薪,皆使產量圍繞著團體平均產量。此兩項實 驗皆確立組織中何者的重要性?
(A)正式階層組織
(B)非正式組織
(C)法職權
(D)專家權