阿摩>试卷(2015/03/12)

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17700 手語翻譯 丙級 工作項目 02:能區辨聽障的手語 1-50#19736 

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1.1. 台灣手語教育的發展始於:
(A)台北盲啞學校
(B)豐原盲啞學校
(C)台南盲啞學校
(D)高雄啟英聾啞小學。
2.2. 最早有關手語的圖文出現在:
(A)台灣省聾啞福利協進會六週年特刊內李明晃先生的文章內
(B)台北啟聰學校的 「中國手語範本」
(C)台中啟聰學校陳鳳文老師的「聾語初階」
(D)林寶貴老師比較中、美、日三國的手語。
3.3.
(A)教育局
(B)內政部
(C)文建會
(D)教育部 有鑒於台灣手語具有南北地域性的差異,於 1975 年即委託專家學者、 啟聰學校資深教師編輯手語畫冊,謀求手語的一致性。
4.4.
(A)1997
(B)1998
(C)1999
(D)2000 年起,教育部手語研究小組在修訂或編輯手語畫冊時,考慮到自然手語的溝通性, 及中文文法手語有助於學生語文學習的重要性,因此分別採用自然手語和中文文法手語。
5.5. 手語就表現功能而言,具有:
(A)表音、表意
(B)表字、表形
(C)表音、表形、表字
(D)表音、表字、表形、表意、 表情 的功能。
6.6. 用姿勢、表情、手勢、動作、指示等方法,把文字的意義、事物的形狀或概念,具體地表示出來,就是所謂 的:
(A)表音
(B)表字
(C)表意
(D)表形 手語。
7.7.
(A)史文漢
(B)高立德
(C)迫田稻子
(D)濱崎勝熊 以一位外籍人士對台灣手語進行學理研究,提供不少寶貴的啟發, 並引入美國手語諸多學術理論,是近幾十年來對台灣手語貢獻很大的人。
8.8. 視覺語言亦有特定文法,與手勢的
(A)形狀、方向、位置、表情
(B)形狀、動作
(C)形狀、表情
(D)方向、位置 相 結合而組成語意。
9.9. 自然手語中的動詞,如:會、不會、要、不要、知道、不知道等,往往都放在整個句子的
(A)開頭
(B)中間
(C)句 尾之前
(D)句尾。
10.10. 手語中有一個特色,是口語中絕對不會有的,就是它具有一種可以不同的手語,同時表達兩個或多個概念, 此功能稱為:
(A)方位性
(B)同時性
(C)肯定性
(D)動作性。
11.11. 在自然手語中的同時性,最常見的打法是
(A)我不會做
(B)我常去
(C)我認識他
(D)我上網。
12.12. 自然手語中的動詞和名詞、代名詞會同時出現,例如:
(A)她買菜
(B)錢給我
(C)他在學校
(D)我看電視。
13.13. 「高雄」這個手語,過去是由兩個手語組合而成的,就是
(A)「頭」+「港」
(B)「狗」+「港」
(C)「大」+「港」
(D)「港」+「港」。
14.14. 台灣南北手語的差異,對大部份的聽障者來說,
(A)是溝通上最大的障礙
(B)各自有其語言特性,常難以溝通
(C)有如台語的南腔北調,但溝通上並無多大的障礙
(D)大都採用不聞不問的態度,常是可有可無的溝通。
15.15. 聾人文化中的一大特點,是每個人有一個
(A)手語名字
(B)家庭背景
(C)相貌
(D)學歷。
16.16. 聾人手語名字的特性之一,是在表示名字的手勢中,就可看出其
(A)個性
(B)學歷
(C)專長
(D)性別。
17.17. 手語使用的不是聲音,所以手語中的語氣大多放在
(A)嘴唇的張合
(B)手形的打法
(C)面部表情、眼神和身體動作 中
(D)頭部的動作。
18.18. 手語和口語不同的地方,在於手語不僅具有線性和時序性,同時也具有視覺上的空間性,也就是所謂的
(A)方 位性
(B)同時性
(C)肯定性
(D)動作性。
19.19. 自然手語中許多表達複數的手語,是以重複的動作來表達,如:「許多地方」手語是重複「地方」這個手語。 請問以下哪一個手語是無法重複表達的?
(A)告訴
(B)罵
(C)教
(D)恨。
20.20. 在自然手語中,打豬「一直」吃的手語,慣用的打法是:
(A)一個一個的打「一直」
(B)重覆性的「吃」
(C)打一 次的「再」
(D)「老是」。
21.21. 她最近花錢花得很「兇」,「兇」的手語是
(A)打個性的「兇」
(B)打重覆的「壞」
(C)打重覆的「用」
(D)打重覆 的「花」。
22.22. 關於時間的手語,言及「月」、「日」時,
(A)一手在上打月份,一手在下打日期
(B)一手在上打日期,一手在 下打月份
(C)左手在左打月份,右手在右打日期
(D)左手在左打日期,右手在右打月份。
23.23. 關於時間的手語,言及時刻時,以下哪一個手語是不可原諒的錯誤?
(A)左手在左打時針數,右手在右打分針 數
(B)右手在右打時針數,左手在左打分針數
(C)一手在上打時針數,一手在下打分針數
(D)一手在上打分針數, 一手在下打時針數。
24.24. 手語中有許多的名詞,同時也可以當動詞來用,譬如:「籃球」和「打籃球」打同樣的手語。以下哪個不屬 於以上的情況:
(A)打電話
(B)戴耳環
(C)踢足球
(D)剪衣服。
25.25. 手語中,經常在使用分類詞時,說到「小鳥在天上飛」,我們會用什麼手形來代表「小鳥飛」?
(A)七
(B)四
(C)二
(D)一。
26.26. 下列哪個手語是使用操作性的分類詞?
(A)殘障
(B)衣服
(C)玩樂透
(D)圖片。
27.27. 手語中有「及物」與「不及物」兩種動詞,所謂的「及物動詞」,如:
(A)害怕
(B)哭
(C)騙人
(D)坐。
28.28. 手語中的不及物動詞,如:
(A)寄
(B)笑
(C)摘
(D)買 ,其使用方法跟口語一致,並沒有什麼不同。
29.29. 手語中,動詞具有「方向性」,主詞和受詞則有
(A)語氣
(B)時間
(C)動作
(D)方位 性。
30.30. 用自然手語,說到「她擊鼓」時,實際的次序是
(A)她‧擊‧圓鼓
(B)她‧圓鼓‧擊
(C)擊‧她‧圓鼓
(D)擊‧圓鼓‧ 她。
31.31. 聾人如果要表達「一個人在海灘上靠樹而坐」,遵循視覺上的次序,手勢是
(A)海灘‧樹‧人/坐
(B)人/坐‧ 樹‧海灘
(C)人/坐‧海灘‧樹
(D)樹‧海灘‧人/坐。(「人」和「坐」兩個手勢合為一體)
32.32. 有些及物動詞的手勢不易表達出方向,此時會借助於有方向性的
(A)形容詞
(B)名詞
(C)語氣詞
(D)介詞 來表示。
33.33. 在手語裡,有些是省略不打的,有些是打出來的,下面那類量詞可以省略?
(A)跟形狀相關的量詞如:一「團」 麵
(B)借用名詞的如:一「箱」衣服
(C)跟數量相關的如:一「雙」皮鞋
(D)單位詞如:一「匹」馬。
34.34. 「一桶水」,自然手語的詞序是:
(A)一‧桶‧水
(B)水‧一‧桶
(C)水‧桶‧一
(D)桶‧水‧一。
35.35. 自然手語中的動詞通常是後置的,不過像這樣的句子:「小孩子吹氣球」,它的打法是:
(A)小孩子‧氣球‧ 吹
(B)氣球‧吹‧小孩子
(C)小孩子‧吹氣球
(D)氣球‧小孩子‧吹。
36.36. 「我比你胖」一句,下列那個打法是自然手語中所沒有的?
(A)我胖,你瘦
(B)我胖「勝」
(C)我比你胖
(D)我胖「大 於」你。
37.37. 手語詞彙的構成與中國文字的形成方式十分相似,第一步是由模擬實物開始。請問以下何者較少構成手語?
(A)象形
(B)指事
(C)會意
(D)形聲。
38.38. 「貓捉魚」一句,自然手語的打法是:
(A)貓‧捉‧魚
(B)一手打貓,另手打魚,然後打捉
(C)一手打貓,另手打 魚,然後打捉,捉的方向是自貓向魚
(D)一手打貓,另手打魚,然後打捉,捉的方向是自魚向貓。
39.39. 手語「他工作」一句的打法,下列哪個是錯誤的?
(A)他‧工作
(B)一手打他,一手打工作
(C)工作‧他
(D)不打出 他,只在他的方位打工作。
40.40. 「我討厭她」這句話,自然手語的打法是
(A)我對她(食指先點我,然後甩向她的方向)‧討厭
(B)我‧討厭‧ 她
(C)她對我(食指先點她,然後甩向我)‧討厭
(D)我‧她‧討厭。
41.41. 「年青人不知甘苦」一句中的複合詞:「甘苦」,用手語應該如何表示才好?
(A)甜和苦
(B)幸福和辛苦
(C)辛苦
(D)幸福。
42.42. 「他恐怕不來了」一句,自然手語的打法是:
(A)他不來了‧恐怕。(猜測的表情落在恐怕上)
(B)他不一定不 來了。(猜測的表情落在不一定上)
(C)他來‧不(猜測的表情落在不上)
(D)他不來‧不一定(猜測的表情落 在不一定上)。
43.43. 手形可以造出如:游泳、走路、害怕、剪刀、氣味等不同意義的詞來,是因為手形之外,還有賦予意義的
(A)位置
(B)動作
(C)方向
(D)表情。
44.44. 「每三人一組進來」打手語時,自然手語的打法是:
(A)每‧三人‧一組進來
(B)三個三個‧進‧來
(C)一組三人‧ 進來
(D)三/來‧三/來。
45.45. 手語中,面部的表情有時也有區隔詞義的作用,如:
(A)「錢」咬於齒間,皺鼻,意思是「吝嗇」;嘴形微笑, 意思是「節省」
(B)「錢」咬於齒間,皺鼻,意思是「節省」;嘴形微笑,意思是「吝嗇」
(C)無論什麼表情皆 表示「吝嗇」
(D)無論什麼表情皆表示「節省」。
46.46. 「你是聾人嗎?」自然手語如何表示問句中的語氣?
(A)你是聾人嗎?
(B)你是聾人?
(C)聾人‧你?
(D)你‧聾人‧ 你(抬眉,眼神中帶疑問)?。
47.47. 在手語中,及物動詞具方向的特性,往往
(A)主詞、受詞或關係代名詞
(B)形容詞、助動詞
(C)主詞、介詞
(D)形容 詞、受詞 省略,這是其他語言所沒有的語法。
48.48. 自然手語中的「否定句」用法,比方說:「不可以去」的打法是:
(A)不可以‧去
(B)去‧可以‧不
(C)可以去‧ 不
(D)去‧不可以。
49.49. 手語中的人稱受詞「你、我、他」,通常隱藏在「具方向變化的動詞」中,例如:「欺負你」,手語中只看 見一個「欺負」,指尖朝向
(A)我
(B)你
(C)他
(D)他們。
50.50. 日本佔據台灣五十年間,先後於
(A)台北、台中
(B)台中、台南
(C)台南、台北
(D)台南、高雄 設立了盲啞學校。