【站僕】摩檸Morning>試卷(2020/06/05)

國三國文上第二次題庫 下載題庫

107 年 - 2018高雄市市立林園高中附設國中九年級107 上學期國文第二次段考(期中考)翰林#86601 

選擇:29題,非選:24題
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1.1. 下列「 」中的字,何者注音相同?
(A) 強「弩」之末/浪費公「帑」  
(B)「梵」宇僧樓/憂心如「焚」 
(C)「踅」了一趟/空谷「跫」音。  
(D) 劍及「履」及/不絕如「縷」。 .

2.2. 下列選項「」中的字,何者意義相同?
(A) 父來室中,「顧」而笑曰/三「顧」茅廬  
(B) 取土「平」之/足履「平」地
(C) 蹴「然」以驚/殆欲斃「然」  
(D) 踴躍「疾」驅/民生「疾」苦。 .

3.3. 「日啗芻豆數斗,飲泉一斛,然非精潔即不受」這段話的意思與下列何者相呼應?    
(A) 受大而不茍取    
(B) 力裕而不求逞     
(C) 秣不擇粟,飲不擇泉 
(D) 寡取易盈,好逞易窮。 .

4.4. 若要查詢岳飛的生平資料,在電腦上輸入下列關鍵字,何者無法找到相關資料??
(A) 字鵬舉/抗金名將/岳家軍  
(B) 北宋/政治家/先天下之憂而憂,後天下之樂而樂
(C) 盡忠報國/反對和議/力主北伐
(D) 秦檜/十二道金牌/莫須有。 .

5.5. 在良馬對中,「不幸相繼以死」一句在文中的作用,下列說明何者有誤?
(A) 為全文轉折,有承上啟下的作用  
(B) 暗喻人才難得
(C) 岳飛以悲憫的口吻慶幸劣馬的早夭   
(D) 暗示皇上要珍惜賢才。 .

6.6. 若依古人以十二地支來計時的方法,下列哪一選項的作息說明較合理?
(A) 每天「亥時」南俊都在公園晨跑,鍛鍊身體
(B) 每天「卯時」,是碩珍休息放鬆的下午茶時間
(C) 每天唸書唸到三更的泰亨,總是在「子時」吃消夜
(D) 注重養生的智旻,總是在「寅時」就寢。 .

7.7. 下列有關良馬對一文的敘述,何者錯誤?
(A)「然非精潔即不受」暗指人廉潔、有操守
(B)「力裕而不求逞」暗指有才能卻含蓄謙遜、不露鋒芒之人
(C)「秣不擇粟,飲不擇泉」形容隨和、不挑剔之人
(D)「寡取易盈,好逞易窮」形容量小才疏又好表現之人。 .

8.8. 關於良馬對的寫作方法,下列說明何者正確?
(A) 是一篇藉景抒情的文章
(B) 以對比方式論馬的優劣
(C) 以人才喻馬,取譬得當
(D) 暗諷國君要自重自愛。 .

9.9. 下列文句「 」中的成語,何者使用錯誤?
(A) 他早已「病入膏肓」,即使華佗再世也救不了他。
(B) 他「懸壺濟世」二十載,救人無數。
(C) 他藉著寫小說來「針砭時弊」,反映當時的政治黑暗。
(D) 經過他的妙手回春後,病人已經「回天乏術」了。 .

10.10. 下列文句「 」中的詞語,何組意思兩兩相同?
(A) 他對作業抱著虛應「故事」的態度/這是一篇寓意深刻的「故事」
(B) 他「開發」了車價酒錢便離去/土地「開發」必須審慎評估
(C) 復行「下船」,向西盪去,到了鐵公祠畔/「下船」之後,我們便在餐廳用餐
(D) 他一早便告辭「動身」上車了/一放假他就「動身」前往日本。 .

11.11. 關於大明湖一文,下列文句分析何者正確?
(A)「滿街踅了一趟,虛應一應故事」可見作者賞景心切,急於遊湖
(B)「一片白花映著帶水氣的斜陽,好似一條粉紅絨毯」描寫芒草在朝陽映照下的瑰麗景象
(C)「彷彿宋人趙千里的一幅大畫,做了一架數十里長的屏風」是用來形容大明湖的遼闊之美
(D)「老殘隨手摘了幾個蓮蓬,一面吃著,一面船已到了鵲華橋畔了」:作者以此句作結,顯示老殘歸心似箭的心情。 .

12.12. 關於老殘遊記的介紹,下列敘述何者錯誤?
(A) 是以遊記形式寫成的筆記小說,也是晚清四大譴責小說之一
(B) 書中主角鐵英,別號老殘,就是作者劉鶚的化身
(C) 書中揭發當時吏治黑暗,反映民生疾苦及國家政治內外情勢。
(D) 文筆洗鍊,善於描寫景物、刻畫人性。 .

13.13. 以下詩句何者與大明湖中「秋山紅葉,老圃黃花」所呈現的季節是相同的?
(A) 明月照積雪,北風勁且哀
(B) 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅      
(C) 天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星  
(D) 故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。。 .

14.14. 下列「 」中的顏色字,何者不是指顏色而是另有別的意思呢?
(A) 明眸「皓」齒
(B) 「蒼」松翠柏
(C) 「丹」楓白露
(D) 「赤」膽忠心。 .

15.15. 下列古時候的用語,何者使用錯誤?  
(A) 這回的「百里侯」之戰,競爭激烈
(B) 「茶房」服務周到,讓人有賓至如歸之感
(C) 他長年臥底,在敵國當一名「細作」
(D) 畢業在即,感謝「郎中」三年來辛苦的教誨。 .

16.16. 下列關於習慣說一文的敘述,何者正確?  
(A) 「俛而讀,仰而思」表現的是「思重於學」的讀書態度
(B) 「一室之不治,何以天下國家為?」說明「見微知著」的道理
(C) 「習之中人甚矣哉!」強調「熱中學習」的人才會有成就   
(D) 「既久而遂安之」意思同於「船到橋頭自然直」。 .

17.17. 「足履平地,不與窪適也,及其久,而窪者若平。」這句話蘊含的道理與下列何者最相近? 
(A) 不經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香 
(B) 近朱者赤,近墨者黑
(C) 肉腐出蟲,魚枯生蠹
(D) 少成若天性,習慣成自然。 .

18.18. 「壞習慣起先是個訪客,後來是個熟朋友,最後就成了主人。」根據這段話,下列敘述何者錯誤     
(A) 壞習慣若不革除,就容易主宰你的心靈
(B) 習慣無好壞之分,端看你是否能持之以恆
(C) 即使是小缺失,若不加以注意,極有可能釀成遺憾   
(D) 習慣開始是吐絲,不久就結成大網。  .

19.19. 文言文常有省略字詞的情況,下列省略句加入「於」字後,何者不恰當?
(A) 蓉少時,讀書養晦堂之西偏(於)一室
(B) 足履(於)平地,不與窪適也
(C) 果如鶴唳(於)雲端,為之怡然稱快  
(D) 神遊(於)其中,怡然自得。  .

20.20. 劉蓉的書齋取名為「養晦堂」,有什麼意涵?  
(A) 歸鄉隱居,不問世事
(B) 潛身修養,以待時用
(C) 老驥伏櫪,志在千里
(D) 無欲則剛,胸懷坦蕩。 .

21.21. 下列均為「設問」修辭,設問又分為激問、提問與疑問,請問下列何者與其他三者不同?
(A) 一室之不治,何以天下國家為?
(B) 你道鐵公是誰?就是明初與燕王為難的那位鐵鉉
(C) 問君何能爾?心遠地自偏
(D) 什麼事叫做大事呢?無論哪一件事,只要從頭至尾澈底做成功,便是大事。 .

22.22. 習慣說一文強調「學貴慎『始』」,與下列何者的涵義最接近?
(A) 創業維艱,守成不易
(B) 路遙知馬力,日久見人心
(C) 好的開始是成功的一半
(D) 羅馬不是一天造成的。 .

23.1. 張愛玲寫道:「大考的早晨,慘淡的心情大概只有軍隊作戰前的黎明可以比擬,像電影裡奴隸起義的叛軍在晨霧中遙 望羅馬大軍擺陣,那是所有的戰爭片中最恐怖的一幕,因為完全是等待。」這段文字的涵義,與下列何者最接近?
(A) 面對考試的焦慮,就像奴隸遭到禁錮的心情
(B) 在考試的壓力下,學子因自卑無助而感到絕望
(C) 面對即將到來的硬仗,考生滿懷不確定的憂懼感
(D) 考前若努力不夠,準備不充足,必然慘遭滑鐵盧。 .

24.2. 「不敢說該說的話,至少不說不該說的話。猶如不敢挑戰罪惡,至少不應該去做惡勢力的化妝品,乃至化妝師。」根 據這句話的内容來推論,下列何者是作者最不認同的行為?
(A) 不願意說該說的話
(B) 不敢挑戰惡勢力
(C) 用語言包裝罪惡 
(D) 在惡勢力前直言不諱。 .

25.3. 「人生最不幸處,是偶一失言而禍不及,偶一失謀而事倖成,偶一恣行而獲小利, 後乃視為故常,而恬不為意。則莫 大之患,由此生矣。」這段話的涵義,與下列何者最接近?
(A) 若以小惡為無傷而弗去,終致罪大而不可解
(B) 人之犯小過,悔恨如犯大惡,夫然後能改過
(C) 君子改過以全其名,小人文過以益其恥 
(D) 口不出是非之言,手不取非禮之物。     .

26.        不要去追一匹馬,用追馬的時間種草,待到春暖花開時,就會有一批駿馬任你挑選;不要去刻意巴結一個人,用暫時沒有朋友的時間,去提升自己的能力,待到時機成熟時,就會有一大批的朋友與你同行。
   用人情做出來的朋友只是暫時的,用人格吸引來的朋友才是長久的。所以,豐富自己,比取悅他人更有力量。    種下梧桐樹,引得鳳凰來。   
        你若盛開,蝴蝶自來!   
        你若精彩,天自安排!         (網路文章)

4. 這段文字想強調的重點為何?
(A) 凡事權衡得失再行動   
(B) 結交益友能豐富生命
(C) 凡事順其自然不強求  
(D) 自我充實勝於諂媚逢迎。  .

27.      怒髮衝冠,憑闌處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路雲和月。莫等閒,白了少年頭,空悲切! 靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅?駕長車踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕。                                                                               <滿江紅> 岳飛
5. 詞中作者「怒髮衝冠」的原因為何?
(A) 靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅
(B) 莫等閒,白了少年頭,空悲切
(C) 壯志飢餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血
(D) 待從頭,收拾舊山河,朝天闕。.

28.         陸機少時,頗好遊獵。在吳豪盛,客獻快犬名曰黃耳。機後仕洛,常將自隨。此犬黠慧,能解人語。又嘗借人三百里外,犬識路自還,一日至家。機羈旅京師,久無家問,因戲語犬曰:「我家絕無書信,汝能齎書馳取消息不?」犬喜搖尾作聲應之。機試為書,盛以竹筒,繫之犬頸。
   犬出驛路,疾走向吳,飢則入草噬肉取飽。每經大水,輒依渡者,弭耳掉尾向之,其人憐愛,因呼上船。纔近岸,犬即騰上,速去如飛。徑至機家,口銜筒作聲示之。機家開筒取書,看畢,犬又向人作聲,如有所求;其家作答書內筒,復繫犬頸。犬既得答,仍馳還洛。計人程五旬,而犬往還纔半月。
【注】「齎」書:音ㄐㄧ,拿、持. 弭耳:貼垂雙耳.                                                         改寫自任昉《述異記》
6. 下列何者無法看出此犬具備對人示意的能力?
(A) 每經大水,輒依渡者,弭耳掉尾向之
(B) 嘗借人三百里外,犬識路自還,一日至家
(C) 犬喜搖尾作聲應之 
(D) 犬又向人作聲,如有所求。 .

29.重新載圖

7. 根據這份乘車時刻表判斷,下列敘述何者正確?
5ed9f81a60b69.jpg
(A) 「湖山」到「大城」乘車需時一小時
(B) 「新站」應該是大湖區的交通要站
(C) 「湖山」到「新站」,以2007車次的車速最慢
(D) 只有1107、2007這兩個車次以「湖山」為起始站。

.


【非選題】
30.一、 國字、注音
1.「ㄊㄠ」光養晦

【非選題】
31.2.「ㄉㄧㄢˋ」腳石

【非選題】
32.3.動「ㄓㄜˊ」得咎

【非選題】
33.4.「ㄔ」ㄔ價響

【非選題】
34.5.一「ㄘㄨˋ」可幾

【非選題】
35.6.人才濟「濟」

【非選題】
36.7.「駑」鈍

【非選題】
37.8.斗「斛」之祿

【非選題】
38.9.「褫」奪公權

【非選題】
39.10.「俛」首

【非選題】
40.二、 注釋
1. 日「啗」芻豆數斗

【非選題】
41.2.「比」行百里

【非選題】
42.3.不息不汗

【非選題】
43.4.「踅」了一趟

【非選題】
44.5.虛應一應故事

【非選題】
45.6.「梵」宇僧樓

【非選題】
46.7.「已而」復然

【非選題】
47.8.每「履」之

【非選題】
48.9.足苦「躓」焉

【非選題】
49.10.「蹴」然

【非選題】
50. 三、 翻譯
1. 此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致遠之材也。

【非選題】
51.2. 一室之不治,何以天下國家為?

【非選題】
52.
     沒有人天生不好奇,沒有人天生就自我否定,沒有人天生就覺得自己是魯蛇,更沒有人天生就不想活──這些態度,都是因為後天的遭遇和學習而來的。
     舉個簡單的例子:如果一個小孩學習時不斷被責罵:「你怎麼這麼笨!這麼簡單的題目你都不會!」當他長大後,即便成年,再一次看到考試題目,內心可能會充滿不好的感覺,壓在這種無助感之下,他很可能雙手一攤,直接說自己不會。
     我們會形容這種人「沒自信」、「悲觀」、「負面消極」,但背後的心理原因往往就是「習得性無助」。你認識這種人嗎?他們是否常常會說「無論我做什麼都沒用」這類的話呢?
   「習得性無助」不知抹殺了多少人才,阻擾了多少社會發展;如果你覺得自己無法逃離苦海,你還會積極改變嗎?許多社會的問題和負能量,都來自於無能為力的無奈和無助感。
     但在1960年代的研究中發現,無論是狗、猴子,還是人,都有大約三分之一的實驗對象不容易陷入習得性無助狀態, 當環境改變時,他們也會跟著改變,快速找出脫離困境的方法。
     他們的「免疫力」從何而來呢?
     其中一個關鍵,在於這些實驗對象「是否曾經克服挫折」;如果他們曾經透過自己的行為克服了困境,之後即便被放在不可控制的狀態中,也比較不容易出現習得性無助
     然而,樂觀的心態,也是可以學來的!相對於「習得性無助」,這叫作習得性樂觀
  要了解「習得性樂觀」,我們可以把生活中所碰到的任何挫折,分為ABC三個部分 :        
                A是Adversity(挫折、挑戰、不如意的遭遇)      
                B是Belief (對A的看法與心態)      
                C是Consequence (因為B而採取的行動或後果)

  舉例來說,兩個人去考試,都考了50分,「考不好」這件事,就是他們的挫折(A)。
  其中一位是悲觀者,他跟自己說:「我怎麼那麼笨!」、「我總是考不好,以後完蛋了!」、「我就是無能,試了也沒用!」 這樣的解釋方法也就是他的看法、信念(B),是「個人的」、「永久的」、「無法控制的」。於是他自暴自棄,回家把書全扔了,還跟家人大吵一架,這就是後果(C)。
  另外一位是樂觀者,他跟自己說:「哎呀!這次誤判了考試範圍!」、「我沒有做足夠的準備!」、「下次就知道了!」
  差別在哪裡?樂觀者不會怪自己是傻瓜、是笨蛋,而是會檢討哪裡沒做好。他認為這樣的挫折是「一時性」的,也相信這種狀況是「能被改變的」。於是他給自己更多的時間,做了更好的準備,再次上場應戰。
    兩人的A是一樣的,因著B的不同,而有完全不同的C,接下來人生走向也很可能截然不同!
  許多人遇上挫折,都會「成見在先」,但「衝動後果」令人遺憾――這樣的ABC可能變成迴圈,導致你每次遇到同樣的事 情,都得到不好的後果,該怎麼樣去避免這樣的情形呢?
  積極心理學之父賽利格曼改良了ABC理論,加入了D跟E:
      D是Disputation ( 反問、反思,想想其他的可能性 )
      E是Energization (跳脫迴圈、迎來希望,充新充滿能量)
  
     你覺得A有辦法改變嗎?太多人都卡在希望改變A,糾結在改不了A,因為事情已經發生,你沒辦法時空旅行、回到過去 啊!這樣的糾結,只是在消耗自己的能量。
  樂觀者也許跟悲觀者一樣,遇到難題時會有不好的反應,但樂觀的人可能稍等一下,給自己一個緩衝時間,多想幾個不同 的角度;同時他們深深知道,出於負面情緒而衝動行事,往往沒什麼好結果。B不好,C也不會好。   這樣的轉念不是欺騙自己,而是選擇偏向正面處理事情的態度,不知不覺中,事情便會比較順利!
  雖然「本性難移」,但其實你是有選擇權的!透過ABCDE的練習,便能看出不同的心態如何導致不同的後果,試著想想 其他的可能性,就有機會讓自己跳出原本的迴圈,一旦跳脫原本的迴圈,就能把原本消耗內心的負能量(例如憎恨)轉為有建 設性的行動力!
                                                                       改寫自 劉軒《大腦衝浪:你只需要一點心理學,衝破人生僵局!》

【題組】8. 文中提到「兩個人去考試,都考了50分」,「考不好」這件事是他們的挫折(A),兩個人遭遇的挫折是一樣的,但最後兩人的行動、結果(C)卻不同,原因是?                                                   

【非選題】
53.【題組】9. 【情境題】你的好友在考完試後,很沮喪地對你說:「我好笨,總是考不好!」讀完ABCDE理論的你,會如何鼓勵他呢? 我會對我的好友說:

懸賞詳解

國一社會下第二次

重新載圖◎附圖為臺灣工業區分布圖, 請根據圖中工業區的分布情形,依序回答 10~12 題 【題組】12. 承上題,下列哪個產業最能符合上述特性? (A)...

50 x

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