【站僕】摩檸Morning>試卷(2020/08/06)

高一國文上第一次題庫 下載題庫

108 年 - 2019高雄市市立六龜高中高一108 上學期國文第一次段考(期中考)三民#89680 

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1.1. ( )下列有關〈桃花源記〉的說明,敘述正確的選項是 
(A)「忘路之遠近。忽逢桃花林。」以「忘」、「忽」二字為伏筆,預留線索,指引欲得桃花源,須先「忘機」 
(B)「芳草鮮美,落英繽紛。」表現出桃花源富麗堂皇的建築 
(C)「阡陌交通,雞犬相聞。」是描繪桃花源世界,資訊發達,交通便利的景象 
(D)「欣然規往,未果,尋病終。」乃言劉子驥尋得桃花源後,不久即病逝。

2.2. ( )下列各選項中的「師」,何者與「不恥相師」的「師」詞性相同 
(A)弟子不必不如「師」 
(B)孔子「師」郯子、萇弘、師襄、老聃 
(C)愛其子,擇「師」而教之 
(D)「師」道之不復可知矣。

3.3. ( ) 〈記憶裡的一爿書店〉中,作者每次想起書店往事時,「仍有一種如夢似幻的感覺;那種溫馨的情緒也始終留存在心底」。下列文句中,也表現出往事的夢幻與溫暖感覺的是:
(A)我怕我有一天會忘記柳。我怕我有一天讀到白居易的「何處未春先有思,柳條無力魏王堤」,或是韋莊的「晴煙漠漠柳毿毿」竟必須去翻字典 
(B)年輕時很喜歡在海灘上流連。起落不息的浪潮,往往能分別我心裡種種模糊不清的是非與黑白 
(C)一把小小黃楊木梳,再也理不清母親心中的愁緒。因為在走廊的那一邊,不時飄來父親和姨娘琅琅的笑語聲 
(D)一碗香噴噴的清湯麵,漂浮著一、兩片白肉,以及那一顆大如拳頭、軟嫩柔美的滷貢丸,合起來成為我童年最美麗的回憶

4.4. ( ) 詹宏志提到他在編書辦雜誌的時候,並不擔心讀者對讀物內容感到困惑,原因在於:
(A)現代公共圖書資源非常充足,讀者極易多方查對比較 
(B)只要獨自坐在操場角落多加思索,困惑都會迎刃而解 
(C)可透過與朋友借書或租書店分讀累積字彙量,減少閱讀障礙 
(D)困惑所引發的思索,有助於讀者激發想像,開拓視野

5.5. ( )下列選項「 」內的字義,何者兩兩相同 
(A)「於」其身也則恥師焉/不拘「於」時,請學於余 
(B)郯子之徒,其「賢」不及孔子/師不必「賢」於弟子 
(C)士大夫之「族」/郯子之「徒」,其賢不及孔子 
(D)生乎吾前,「其」聞道也,固先乎吾/愚人之所以為愚,「其」皆出於此乎。

6.6. ( )作家張曉風曾據陶淵明〈桃花源記〉寫成劇本《武陵人》,劇中的武陵人名叫黃道真,當黃道真思考桃花源的去留的時候,他和自己的內心(白衣人)進行了一番對話:「白衣人:這裡,是一個可以享福的好地方。黃道真:是的,很好的地方。白衣人:可是,它只是一種次等的理想。黃道真:次等的?白衣人:是的,次等的美善比醜惡更令人不能忍受。黃道真:為什麼?白衣人:因為在醜惡裡,人還有希望,還有夢,還肯孜孜不息地去尋求,去叩門。黃道真:啊!武陵,你的苦難。桃源,你的歡樂,我將怎樣選擇。」白衣人所謂的「在醜惡裡,人還有希望,還有夢,還肯孜孜不息地去尋求,去叩門」所指為何 
(A)夢想誕生在美善的世界中,希望誕生在醜惡的世界裡 
(B)世界為你關了扇門,必會為你開啟另一扇門 
(C)唯有努力不懈才能一步一步實現夢想 
(D)在充滿苦難及醜惡的世界裡,人們還會懷有希望、夢想努力追求。

7.7. ( ) 閱讀下段引文,推斷下列敘述何者正確?   小學一年級的功課既少又輕鬆,通常在上午十一點半就放學了。家裡因為要等父親回來午餐,不會太早開飯的,所以我幾乎每天都在歸途上溜進那爿書店去看不花錢的書。
(A)時間充裕且順路構成作者和書店結緣的契機 
(B)可以免費看書乃是作者到書店閱讀的主因 
(C)可看出作者「每有會意,便欣然忘食」,著迷於閱讀 
(D)作者總在放學後去書店溫習功課,並等待父親的接送

8.8. ( ) 閱讀〈文學門縫〉一文,可知作者成長過程中圖書資源是匱乏的。請問下列相關描述,何者錯誤?
(A)農村書籍缺乏,孩子汲取新知的書籍來源較單一 
(B)傳統農村重男輕女,男孩擁有較多資源 
(C)消費性閱讀行為偏好故事型態的書籍 
(D)經濟弱勢的人完全沒有機會閱讀消費性書籍

9.9. ( )韓愈在〈師說〉中所運用的修辭,下列說明何者正確 
(A)「吾師道也,夫庸知其年之先後生於吾乎?」—呼告 
(B)「弟子不必不如師,師不必賢於弟子。」—誇飾 
(C)「句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。」—錯綜 
(D)「是故無貴無賤、無長無少。」—層遞。

10.10. ( ) 下列關於〈文學門縫〉一文的敘述,何者正確?
(A)讀書時遇到的困惑能引領讀者思考、想像,創造無限的機會 
(B)有顯而易見的教化意義或道德啟示的文句才能稱為格言 
(C)閱讀一篇文章,經過多次思索後得出的想法就是正確的 
(D)只要是作者讀過的文學作品,他都能輕鬆應用於作文課的寫作

11.11. ( )下列有關陶淵明的敘述,何者正確 
(A)曾出任彭澤令,任職僅八十餘日 
(B)詩風自然純樸,為山水詩人之宗 
(C)其詩、文作品在六朝已廣受好評 
(D)一生高風亮節,世稱濂溪先生。

12.12. ( ) 閱讀引自〈記憶中的一爿書店〉的一段文字,選出說明正確的選項:   那爿書店叫做什麼名字呢?我完全記不得了。那好心的店主人母子姓什麼呢?我也一直不曉得;說實在的,我連他們的模樣兒也早已經忘掉了。   
(A)作者刻意隱瞞書店的真實資訊,是為了增添事件的懸疑性 
(B)沒能記住與書店相關的細節,令作者感到懊惱 
(C)作者年幼時沉迷於閱讀,而忽略了對生活週遭的關注 
(D)作者和書店主人其實並不熟識,凸顯店主人的溫暖人情

13.13. ( )下列各組文句,前後表達涵意相近的選項是 
(A)弟子不必不如師,師不必賢於弟子/夫子焉不學,而亦何常師之有 
(B)吾師道也,夫庸知其年之先後生於吾乎/學而不思則罔;思而不學則殆 
(C)愛其子,擇師而教之,於其身也則恥師焉/工欲善其事,必先利其器 
(D)惑而不從師,其為惑也終不解矣/君子而不仁者有矣夫,未有小人而仁者也。

14.14. ( ) 〈文學門縫〉一文中,作者回憶兒時在書籍與學習資源匱乏的鄉間,他只能憑一己之力反覆推敲。下列選項中,何者最能說明作者此時的處境?
(A)孤陋乏多聞,獨學少擊叩 
(B)眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處 
(C)好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食 
(D)衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴

15.15. ( )「問今是何世?乃不知有漢,無論魏、晉!此人一一為具言所聞,皆嘆惋。」村人聽了既驚奇又感嘆,而他們感嘆的原因最可能為下列何者 
(A)外界改朝換代之速 
(B)天下早已恢復太平 
(C)桃花源裡生活單調 
(D)自覺見識不如漁人。

16.16. ( ) 文學門縫的作者在與「理解」搏鬥的過程中,沒有遇到何種困難?
(A)資訊封閉 
(B)身體欠佳 
(C)孤獨摸索 
(D)書籍匱乏

17.17. ( )下列有關於〈師說〉一文的敘述,何者正確 
(A)本篇的抨擊對象為唐代教師 
(B)極力闡明當時士大夫恥於相師的弊端 
(C)文中提到師道失傳,連百工之人亦恥於相師 
(D)開門見山就揭示擇師的標準是「道之所存,師之所存也」。

18.18. ( )〈桃花源記〉是〈桃花源詩〉的序文,對照二者內容,有許多相應之處。下列詩、文內容的配對,何者錯誤 
(A)童孺縱行歌,斑白歡游詣/黃髮垂髫,並怡然自樂 
(B)嬴氏亂天紀,賢者避其世/先世避秦時亂 
(C)雖無紀曆志,四時自成歲/乃不知有漢,無論魏、晉 
(D)往跡浸復湮,來徑遂蕪廢/武陵人捕魚為業,緣溪行,忘路之遠近。

19.19. ( ) 關於〈記憶中的一爿書店〉一文的敘述,下列何者錯誤?
(A)回憶小時候在書店看書,受到店主人溫暖對待的往事 
(B)文中透過景、物的細膩描摹,烘托溫潤的人情 
(C)全文情節高潮迭起,追憶的畫面也色彩鮮明 
(D)全文在看似平淡的人事描述裡,呈現濃濃的懷舊氛圍

20.20. ( )下列「 」中的詞語,何者詞性與其他三者不同 
(A)「詣」太守 
(B)落「英」繽紛 
(C)餘人各復「延」至其家 
(D)此中人「語」云。

21.21. ( )「匹夫而為百世師,一言而為天下法。……自東漢以來,道喪文弊,異端並起。歷唐貞觀、開元之盛,輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣,談笑而麾之,天下靡然從公,復歸於正。蓋三百年於此矣。文起八代之衰,道濟天下之溺;忠犯人主之怒,而勇奪三軍之帥。」根據上文判斷,下列有關文意的說明,何者正確 
(A)「道喪文弊」之「文弊」指魏晉六朝筆記小說盛行的情況 
(B)「異端並起」的「異端」,乃針對東漢以來陰陽讖緯思想而言 
(C)「文起八代之衰」說明韓文公提倡古文運動,振興文壇的貢獻 
(D)「道濟天下之溺」則是倡導孔孟學說,宣揚釋、道思想。

22.22. ( )「少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去十三年。羈鳥戀舊林,□□□□□。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十餘畝,草屋八九間。榆柳蔭後簷,□□□□□。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,□□□□□。戶庭無塵雜,虛室有餘閒。久在樊籠裡,復得返自然。」(陶淵明〈歸園田居〉其一)上引詩句中缺空的句子依序應填入 
(A)雞鳴桑樹顛/池魚思故淵/桃李羅堂前 
(B)池魚思故淵/桃李羅堂前/雞鳴桑樹顛 
(C)雞鳴桑樹顛/桃李羅堂前/池魚思故淵 
(D)桃李羅堂前/雞鳴桑樹顛/池魚思故淵。

23.23. ( )下列題辭,何者與教育界無關 
(A)杏林春暖 
(B)春風化雨 
(C)杏壇之光 
(D)絳帳春風。

24.24. ( )下列各組「 」中的字,何者意義兩兩相異 
(A)便扶「向」路/尋「向」所誌 
(B)「尋」向所誌/「尋」病終 
(C)「具」答之/此人一一為「具」言所聞 
(D)「復」前行/「復」行數十步。

25.25. ( )下列文句「 」內的詞語,何者語意完整且措詞恰當 
(A)學海無涯,我們應秉持「恥學於師」的精神,活到老,學到老 
(B)莘莘學子們為了準備統測,每天「汲汲營營」勤奮讀書,真是辛苦 
(C)他認真求學,力爭上游,遇有不懂之事,必竭誠請益,這種「抗顏為師」的學習態度,讓人敬佩 
(D)讀書力求廣博,不可有「位卑足羞」、官盛近諛的錯誤學習態度。

26.26. ( )「聞人有異書,必須假讀,求之未得,皇皇然如饑渴之於飲食。」下列選項文句出自〈文學門縫〉,何者的涵意與此段話相合?
(A)作者透過不斷閱讀反思生活、評價自我 
(B)作者心智上的飢渴遠比青春期發育時的肉體飢餓來得更早也更強烈 
(C)作者從覓書的經驗發現家庭背景愈不相同的同學,愈有機會擁有不同的書種 
(D)閱讀可以開拓個人視野,激發對未知事物的熱忱與想像

27.27. ( )下列文句的「庸」字,何者表示反問的語氣 
(A)夫「庸」知其年之先後生於吾乎 
(B)無功「庸」者,不敢居高位 
(C)平「庸」之輩 
(D)無「庸」置疑。

28.28. ( ) 下列關於詹宏志的敘述,何者錯誤?
(A)作品緬懷民國六○年代單純而美好的生活 
(B)大學畢業後,身兼資深編輯、電影監製及數位媒體創辦人等多重身分,被稱為「臺灣網路教父」、「出版界的奇才」 
(C)以散文書寫回憶,以新詩批判現實 
(D)文章有童年時光、家族往事,也兼及閱讀與旅行的感受

29.29. ( ) 下文描寫「閱讀」對作者產生的影響,請選出說明正確者:  
 我捧著那本書,心頭洋溢著無限的歡樂,吃飯時,一手撥著飯,一手掀著書頁,睡在床上時也讀,書中的故事,在那個讀小學的孩子的腦中,展現出一片新鮮而綺麗的境界,故事中那些人物的名字……在我也似有無限的魅力,書中的那些美麗而又活潑的青春女兒們……是在我的生活中從不曾遇到過的,她們是仙子嗎?掩上書本,我開始幻想了,世界上真有這樣的一些女孩子們嗎?……由於讀了這本海濱故人,那狹小的生活圈子,在我竟成了一個枯燥的沙漠,我開始渴望著一片淡藍色的海洋。(張秀亞〈我與文學〉)
(A)年幼時隨時隨地都在閱讀的習慣,使得作者日後能夠迅速理解書本的內容 
(B)作者喜歡閱讀真假交融的故事,因為能讓想像力無限馳騁,累積創作資本 
(C)作者因為書中所寫的虛構故事,進而對人世間的現實與虛幻有了深刻思索 
(D)書中那些青春女兒的故事,拓展了作者的想像,並企盼獲得更多人生經驗


30.30. ( )下列文句,何者的主語為「漁人」 
(A)乃不知有漢,無論魏、晉 
(B)欣然規往,未果,尋病終 
(C)既出,得其船,便扶向路,處處誌之 
(D)自云:「先世避秦時亂,率妻子、邑人來此絕境。」

【非選題】
31.一「爿」書店

【非選題】
32.「ㄐㄩ」擊

【非選題】
33.句「讀」

【非選題】
34.室如懸「ㄑㄧㄥˋ」

【非選題】
35.荒「ㄨˊ」

【非選題】
36.「雋」秀

【非選題】
37.牛山「ㄓㄨㄛˊㄓㄨㄛˊ」

【非選題】
38.冶「ㄌ一ㄢˋ」

【非選題】
39.「ㄑㄧㄥˋ」竹難書

【非選題】
40.擲「骰」子

【非選題】
41.戶籍「ㄊㄥˊ」本

【非選題】
42.枯「癟」

【非選題】
43.人為刀「ㄗㄨˇ」

【非選題】
44.汗流「ㄐㄧㄚˊ」背

【非選題】
45.「攆」出去

【非選題】
46.「ㄍㄨˋ」步自封

【非選題】
47.寒「ㄒㄩㄢ」

【非選題】
48.「ㄊㄥˊ」空

【非選題】
49.黃髮垂「髫」

【非選題】
50.「ㄏㄨㄤˇ」朗

懸賞詳解

國一國文下第三次

26.下列帶「鶴」字的成語,何者使用正確? (A)陶淵明辭去彭澤令,過起「焚琴煮鶴」的生活,日子真是愜意! (B)藍波被徵召到越南打仗後便「杳如黃...

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