Lynn>试卷(2014/11/13)

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91 年 - 91年公務人員初等考試試題 教育學大意#11500 

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1.1 對於教育本質之看法,主張教育之作用即在協助兒童生長或促進兒童能力之發展,其性質乃為繼續不斷者之西方教育學者是:
(A)霍爾(G. Hall)
(B)施普朗格(E. Spranger)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)狄爾泰(W. Dilthey)
2.2 認為「教育自身並沒有什麼目的,只有人、父母、教師才有目的」是那位教育學者的看法?
(A)史賓塞(H. Spencer)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)凱欣斯泰納(G. Kerschensteiner)
(D)蒙特梭利(M. Montessori)
3.3 「我們是在教兒童,而不是在教書本」這句話是屬於強調何種教育哲學觀點學派的主張?
(A)唯實主義論
(B)自由主義論
(C)生活預備說
(D)自然主義論
4.4 根據綏勒(Saylor)所提出有關技能層面的教育目標分類中,以下那一項屬最高層次的目標?
(A)機械化
(B)模仿
(C)創造
(D)複雜反應
5.5 美國學者布魯姆(B. Bloom)將教學目標分為那三大領域?
(A)主學習、副學習、附學習
(B)記憶、理解、應用
(C)德、智、群
(D)認知、情意、技能
6.6 「教育即接生」的隱喻,是那一位學者最早提出來的?
(A)楊雄
(B)柏拉圖(Plato)
(C)蘇格拉底(Socrates)
(D)亞里斯多德(Aristotle)
7.7 在教育方法上,主張知行合一,認為「行以求知」是最好的學習方式,把「由做中學(learning by doing)」當作教育的根本法則,這是誰的看法?
(A)施普朗格(E. Spranger)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)涂爾幹(E. Durkheim)
(D)柏克萊(G. Berkeley)
8.8 著有「新工具(Novum Organum)」一書,首倡歸納法,主張以自然之事實為對象,以歸納方法認識其理法,並應用於實際活動的是:
(A)洛克(J. Locke)
(B)包爾生(F. Paulsen)
(C)蒙泰恩(M. Montigne)
(D)培根(F. Bacon)
9.9 目前我國教育部掌理師資培育的權責單位是那個司?
(A)高等教育司
(B)中等教育司
(C)國民教育司
(D)社會教育司
(E)師資培育及藝術教育司
10.10 依教師法規定,高級中等以下學校設有「教師評審委員會」,其組織成員中,未兼行政或董事之教師代表不得少於總額之多少?
(A)四分之三
(B)五分之三
(C)三分之二
(D)二分之一
11.11 我國核定公、私立大學、學院、學系及研究所之設立、變更或停辦之權責機關為:
(A)由所在地各級政府依權責核准即可
(B)均須經教育部核准
(C)私立大學授權由該校董事會報請所在地政府核准
(D)各校校務會議決定即可
12.12 英國自1944 年白特勒法案施行後,對於不能升學(指高等教育)的小學畢業生,設置何種學校供其就讀?
(A)文法中學(Grammar school)
(B)技藝中學(Technical school)
(C)現代中學(Modern school)
(D) 公學(Public school)
13.13 「愛彌兒(Emile)」是一本小說體的教育名著,是誰撰寫的?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)洛克(J. Locke)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)盧梭(J. Rousseau)
14.14 十九世紀歐洲有位倡導教育的目的乃是幫助學生預備將來能過完美生活的學者是:
(A)史賓塞(H. Spencer)
(B)斐希特(J. Fichte)
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(D) 孔德(A. Comte)
15.15 主張教育目的是使兒童固有本能能充分自由地自然發展的西方教育思想家是:
(A)赫爾巴特(J. Herbart)
(B)洛克(J. Locke)
(C)盧梭(J. Rousseau)
(D)蒙泰恩(M. Montigne)
16.16 十七世紀歐洲有位倡導直觀教學、改良教科書的編輯,並主張運用插圖以增進學生學習成效的教育家是:
(A)柯美紐斯(J. Comenius)
(B)培根(F. Bacon)
(C)洛克(J. Locke)
(D)密爾頓(J. Milton)
17.17 清末,新設學校中,最早成立有師資培育功能的學校是:
(A)中西學堂
(B)京師同文館
(C)南洋公學
(D)京師大學堂
18.18 第一次普法戰爭,普魯士戰敗後,在德意志各邦到處演說以激起德國民眾愛國意志的思想家,最後並將其演說內容纂輯成「告德意志國民演說」一書的是誰?
(A)斐希特(J. Fichte)
(B)赫爾巴特(J. Herbart)
(C)施普朗格(E. Spranger)
(D)凱欣斯泰納(G. Kerschensteiner)
19.19 學校所實施的班會、週會及社團活動,可稱為:
(A)潛在課程
(B)正式課程
(C)經驗課程
(D)聯課活動
20.20 我國書院制度最早建立於何時?
(A)唐末
(B)北宋
(C)南宋
(D)元朝
21.21 西漢時,主張「立太學以教於國,設庠序以化於邑」政策的是誰?
(A)楊雄
(B)王充
(C)司馬遷
(D)董仲舒
22.22 我國養士制度盛行於何時?
(A)商
(B)西周
(C)春秋戰國時期
(D)漢朝
23.23 歐洲新型的中等學校是由何時期開始發展起來?
(A)十字軍東征
(B)文藝復興運動
(C)宗教革命
(D)國家主義
24.24 歐洲曾盛行一時的「武士(或騎士)教育」,是封建制度下為貴族所實施的一種特殊教育,在何時最為發達?
(A)第九世紀
(B)第十世紀
(C)第十一世紀
(D)第十二世紀
25.25 歐洲大學教育的開始,最早起源於:
(A)十一世紀
(B)十二世紀
(C)十三世紀
(D)十四世紀
26.26 歐洲中世紀通稱為「黑暗時代」,係指自紀元476 年西羅馬滅亡,至何時為止?(複選)
(A)十字軍東征
(B)文藝復興運動
(C)宗教革命
(D)東羅馬滅亡
27.27 「理想國」是何人所著?
(A)柏拉圖(Plato)
(B)亞里斯多德(Aristotle)
(C)西塞祿(Sicero)
(D)昆體良(Quintilian)
28.28 歐洲小學教育的建立,始於:
(A)十五世紀
(B)十六世紀
(C)十七世紀
(D)十八世紀
29.29 在教學過程中,設計一個實際生活問題,然後鼓勵學生主動參與學習活動,讓學生決定工作計畫、蒐集相關資料,使學生從實際活動中去完成學習工作。此種教學法稱為什麼?
(A)自學輔導法
(B)設計教學法
(C)問題教學法
(D)社會化教學法
30.30 古代希臘雅典城邦之自由教育目的在培養良善有為的公民,這是屬於何種教育?
(A)通才教育
(B)專才教育
(C)兼具通才與專才
(D)教育個人主義教育
31.31 在西方強調國家目的的教育,最早是溯源於何者?
(A)雅典城邦
(B)斯巴達城邦
(C)羅馬帝國
(D)馬其頓
32.32 在十九世紀歐洲,試圖將教育心理化,使教育能建立科學的基礎,並依心理學理論創立了系統的四段教學法的學者是誰?
(A)史賓塞(H. Spencer)
(B)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(C)赫爾巴特(J. Herbart)
(D)愛倫凱(Ellen Key)
33.33 在十九世紀歐洲最具人道思想,主張教育具有推動社會改革以及推行貧民教育運動的教育家是誰?
(A)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(B)赫爾巴特(J. Herbart)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)愛倫凱(Ellen Key)
34.34 主張以美感教育作為溝通現實世界與實體世界之學者是誰?
(A)梁啟超
(B)蔡元培
(C)戴東原
(D)康有為
35.35 在教育上主張「中西兼通說」的學者是誰?
(A)康有為
(B)張騫
(C)梁啟超
(D)胡適
36.36 清末西方列強勢力東漸,為維護中國傳統文化並抗衡帝國主義之侵略,而主張「中學為體,西學為用」之教育思想的學者是誰?
(A)李鴻章
(B)張之洞
(C)康有為
(D)左宗棠
37.37 在教育上主張藉格物致知,極物窮理,以達到「存天理,去人欲」之目的,是那位學者的觀點?
(A)朱熹
(B)陸九淵
(C)張載
(D)王陽明
38.38 將人性分成「聖人之性」、「中民之性」和「斗筲之性」之「性三品論」的中國古代學者是誰?
(A)孔子
(B)楊雄
(C)莊子
(D)董仲舒
39.39 近代歐洲國家中,最早將管理教育權限由教會手中收回,並建立國家教育組織的是那個國家?
(A)英國
(B)法國
(C)德國
(D)荷蘭
40.40 先秦時期,儒家所提出的六藝-禮、樂、射、御、書、數,是屬於何種教育哲學思想?
(A)博雅教育
(B)專才教育
(C)菁英教育
(D)平民教育
41.41 最早倡導設計幼稚園教育理念與措施的學者是誰?
(A)蒙泰恩(M. Montigne)
(B)蒙特梭利(M. Montessori)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
42.42 地方教育行政組織中,設有「大學區」制度的是那個國家?
(A)英國
(B)法國
(C)德國
(D)義大利
43.43 世界各國中,以綜合中學為中等教育之主流的是那個國家?
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)日本
44.44 1964 年,西德各邦教育廳廳長所決議通過的「漢堡協定」,將所有兒童的第一至第四學年教育的共同階段稱為何種學校?
(A)初級小學
(B)國民小學
(C)第一階段學校
(D)基礎學校
45.45 在個體行為發展理論上,提出「發展任務(developmental tasks)」觀念的學者是誰?
(A)哈維葛斯特(Havighurst)
(B)愛瑞克森(E. Erickson)
(C)佛洛依德(S. Freud)
(D)華森(Watson)
46.46 對於兒童認知能力的發展提出「發展認識論(genetic epistemology)」的心理學者是誰?
(A)馬斯洛(A. Maslow)
(B)羅傑斯(C. Rogers)
(C)斯肯納(B. Skinner)
(D)皮亞傑(J. Piaget)
47.47 個別化系統教學(personalized system of instruction)是依據何種心理學派理論基礎?
(A)完形心理學
(B)行為學派心理學
(C)認知心理學
(D)人本心理學
48.48 代幣制度(token economy)運用在教學上,是根據何種理論?
(A)消弱理論
(B)同時後果約定論
(C)動機論
(D)增強理論
49.49 一個人用以同化新訊息以及產生訊息回憶的現存知識,稱之為:
(A)基模
(B)經驗
(C)知識
(D)頓悟
50.50 將兒童及青少年認知發展分為:動作表徵期、形像表徵期及符號表徵期三個時期,是誰的主張?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)馬斯洛(A. Maslow)
(C)布魯姆(B. Bloom)
(D) 布魯納(J. Bruner)
51.51 提出個人人格系統係由「本我(id)、自我(ego)及超我(superego)」三部分所構成的學者是誰?
(A)馬斯洛(A. Maslow)
(B)佛洛依德(S. Freud)
(C)榮格(Jung)
(D)皮亞傑(J. Piaget)
52.52 近四十年來,由於受到哲學思潮影響、社會變遷問題之衝擊以及教育界力求革新之要求,在心理學發展上有第三勢力(The third force)之產生,此第三勢力係指何種心理學?
(A)發展心理學
(B)精神分析心理學
(C)人本心理學
(D)行為主義心理學
53.53 教育部為配合高中職多元入學制度之推動,應辦理何種測驗以檢視學生學習成效,作為入學之參據?
(A)國民中學基本學力測驗
(B)國民中學學科成就測驗
(C)國民中學統合能力測驗
(D)國民中學多元能力測驗
54.54 如果某一種測驗在不同時間點重複測量人的某一心理特質,所獲得之結果都相當一致,那麼這個測驗工具是具有什麼特質?
(A)效度
(B)常模
(C)信度
(D)決斷度
55.55 常態分配曲線圖中,在正、負一個標準差範圍內所占比例大約是多少?
(A)75%
(B)68%
(C)50%
(D)40%
56.56 在運動競賽中,對優勝者列出冠軍、亞軍、季軍、殿軍等名次,這種排名順序是屬於何種類別的測量尺度?
(A)類別尺度(nominal scale)
(B)等距尺度(interval scale)
(C)等級尺度(ordinal scale)
(D)等比尺度(ratio scale)
57.57 主題統覺測驗(Thematic Apperception Test)是屬於測量評估人的什麼特質?
(A)智力
(B)性向
(C)成就
(D)人格
58.58 團體測驗的發展,最早始於何時?
(A)十九世紀末
(B)第一次世界大戰時
(C)1930 年代
(D)第二次世界大戰時
59.59 在1905 年,最早研發編製出一套測量學齡兒童智愚程度之「智力量表」的學者是誰?
(A)比奈(Binet)
(B)推孟(L. Terman)
(C)史比爾曼(Spearman)
(D)桑代克(E. Throndike)
60.60 教師在教學過程中,多方採取小考(含筆試、口試)、實際操作、家庭作業等評量方式,以了解學生實際學習成效,並據以作為改進教學之參考,這是屬於何種評量方式?
(A)常模參照評量
(B)標準參照評量
(C)總結性評量
(D)形成性評量
61.61 課程(curriculum)係源自拉丁文“currere",原義係指何意?
(A)引出
(B)跑馬道
(C)自主規劃
(D)訓練
62.62 世界各國中,在中等教育階段,對於課程的規定最具彈性,並且中央政府不加干涉,所開設課程最具多元性、多樣化,除規定若干必修科目外,廣設適合學生興趣與社會需要之選修課程的是那個國家?
(A)英國
(B)美國
(C)德國
(D)日本
63.63 將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱之下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為何種課程?
(A)相關課程
(B)核心課程
(C)廣域課程
(D)融合課程
64.64 國中小學的輔導活動,係屬於那個學習領域範圍?
(A)健康與體育
(B)社會
(C)綜合活動
(D)藝術與人文
65.65 依國民中小學九年一貫課程暫行綱要規定,國中每節上課時間為多少分鐘?
(A)40
(B)45
(C)50
(D)55
66.66 新的學習,要以學生的舊經驗為基礎,也就是教師須經常喚起學生舊經驗,用來解釋新教材,這種歷程稱之為:
(A)類化作用
(B)社會化
(C)個別化
(D)統整化作用
67.67 設計教學法(project method)是一種強調解決問題、培養學生創造能力的教學法,是美國那位學者積極倡導的?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)克伯屈(W. Kilpatrick)
(C)桑代克(E. Thorndike)
(D)布魯姆(B. Bloom)
68.68 將教材按其性質、難易分析成許多細目,把這些細目依其邏輯程序作嚴密組織,要學生主動積極並以循序誘導方式完成各單元的學習,這種教學法稱為:
(A)編序教學法
(B)練習教學法
(C)思考教學法
(D)問題中心教學法
69.69 教育工作者在教育情境中,面臨實際困難問題,為解決該問題,而尋求專家學者或組織成員共同合作,以進行有系統的研究,期能解決其實際困難問題,此種研究過程和方法,可稱為:
(A)實驗研究法
(B)個案研究法
(C)行動研究法
(D)調查研究法
70.70 下列歐洲國家中,最晚建立全國國家教育組織的是:
(A)英國
(B)法國
(C)德國
(D)義大利
71.71 主張教育的目的「在造就能了解國家任務、具備良好經濟職業技能及具良好道德之國家公民」的是那位德國教育學者?
(A)康德(I. Kant)
(B)狄爾泰(W. Dilthey)
(C)施普朗格(E. Spranger)
(D) 凱欣斯泰納(G. Kerschensteiner)
72.72 依高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法規定,取得實習教師證書者,應在同一教育實習機構實習多少年,經評定實習成績及格方得函報複檢?
(A)半年
(B)一年
(C)一年半
(D)二年
73.73 在世界各國憲法中,是那個國家最早對教育訂定公共學校系統為一切公民所共有,並予以免費的個人所需的教育?
(A)美國
(B)英國
(C)法國
(D)德國
74.74 認為人性本惡,其善者偽也,因此主張教育乃在「化性起偽」之學者是誰?
(A)楊雄
(B)許慎
(C)墨子
(D)荀子
75.75 認為人天生本質中具有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心及是非之心四種善端,教育就是在充分發展此四善端的歷程,這是那位學者的主張?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)曾子
76.76 「志於道,據於德,依於仁,游於藝」之人文教育思想是那位中國學者的主張?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)莊子
77.77 班級教學的最嚴重缺失是什麼?
(A)忽視人格教育
(B)忽視個別差異
(C)易造成師生關係疏淡
(D)偏重知識教學
78.78 目前我國大學教師共分為幾級?
(A)六
(B)五
(C)四
(D)三
79.79 在一個學習活動中,同時可包含主學習、副學習和附學習的發生,這種學習稱為:
(A)熟練原則
(B)同時學習原則
(C)社會化原則
(D)類化原則
80.80.國民中小學九年一貫課程,規定國小於九十學年度由何年級開始同步實施英語教學?
(A)一、二年級
(B)三、四年級
(C)五、六年級
(D)四、五年級