Hui-Chao Wu>试卷(2013/02/25)

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92 年 - 92年台北市國小教師甄選教育科目#9564 

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1.在皮亞傑理論中,同化調適的平衡機制是建立在甚麼樣的觀念下?
(A)生物的適應性
(B)生態環境論
(C)學習準備度
(D)訊息處理論
2.下列何者不屬於九年一貫課程所列之學習領域?
(A)語文學習領域
(B)數學學習領域
(C)社會學習領域
(D)自然學習領域
3.國家教育研究院審查教科書的作為,可視為課程評鑑中的
(A)目標達成評鑑
(B)總結性評鑑
(C)目標導向評鑑
(D)形成性評鑑
4.近來台北街頭豎立「饒饒孩子吧!」的標語,其背後的教育哲學最接近哪一個主張?
(A)反學校思想
(B)進步主義
(C)批判理論
(D)建構理論
5.主張「絕學無憂」、「絕聖棄智」的是哪一種主張?
(A)儒家
(B)道家
(C)墨家
(D)法家
6.下列哪一項不是本市國民小學校務評鑑的項目名稱?
(A)課程教學
(B)專業發展
(C)家長參與
(D)總務行政
7.國民中小學九年一貫課程暫行綱要對導師時間及午休、清掃等時段的規範下述哪一項有誤?
(A)不得列在領域學習節數內
(B)不得列在學習總節數內
(C)屬於非學習節數的活動
(D)由課程發展委員會討論列入相關學習領域的百分比
8.撰寫學習領域級學校特色課程的課程計畫時,需要注意下列哪一項?
(A)學校課程發展條件
(B)學校課程願景與目標
(C)課程綱要「陸、實施要點」的規範
(D)以上各項皆需注意
9.依據由概括到具體的程度,a.能力指標、b.課程目標、c.教學目標、d.教育目的等四個名詞的排列情形為:
(A)abcd
(B)dbca
(C)adbc
(D)dbac
10.學校的課程需要許多「課程相關政策」的支持與配合,才以落實的可能。下列哪一項不是課程相關政策?
(A)教學環境與設備
(B)評量與升學方式
(C)學校評鑑與立案
(D)學生生活輔導與安置
11.下列哪一項不是教學的規準?
(A)覺知性
(B)興趣性
(C)目的性
(D)闡明性
12.根據能力指標判斷學生的學習成就,屬於哪一種評量?
(A)標準參照評量
(B)常模參照評量
(C)診斷性評量
(D)形成性評量
13.下列哪一項是班級經營的內涵?
(A)班級常規
(B)學習情境
(C)學生管教
(D)以上皆是
14.為了瞭解台北市國小教育人員參與學校本位課程發展工作的準備度,下列哪一種研究方法比較適合?
(A)內容分析法
(B)實驗研究法
(C)人種誌研究
(D)調查研究法
15.下列哪一種研究具有「教師即研究者」的特質?
(A)實驗研究
(B)基礎研究
(C)應用研究
(D)行動研究
16.個體解決問題時,未必遵循常規,不囿於單一答案,能超越既有知識,同時想到數個可能的解決方法,這種思考方式稱為?
(A)流動智力
(B)擴散性思考
(C)多元智力
(D)聚斂性思考
17.下列何者不是盧梭「自然教育」的真諦?
(A)重視真理與品德的建立
(B)要解除成人賦予兒童的束縛
(C)要瞭解兒童的自然天性
(D)強調自然制裁的功能
18.對於校本課程的描述,下列何者為非?
(A)目標在發展符合學生、學校或地方特殊需要的課程
(B)學生可以參與課程的發展
(C)將課程視為計畫好的書面文件
(D)課程可依情境需要而調整
19.在教師的專業知能中,由學科知識與一般教學知識混和交織而成,使教師知道如何針對學生的能力與興趣,而將特定學科主題以表徵或呈現給學生的專業知識,稱為?
(A)學科教學知識
(B)課程知識
(C)教育情境知識
(D)領域特定知識
20.團體成員所共同具有的信念、期望與價值,且會表現在該團體成員的思考、行為、工作成品與生活方式的是?
(A)組織文化
(B)組織氣氛
(C)組織現象
(D)組織領導
21.認為組織為一開放系統,領導沒有絕對的最佳策略,行政者必須因人、事、時、地、物的條件與限制來決定適當回應的行政學觀點,稱為?
(A)系統理論
(B)科層理論
(C)開放理論
(D)權變理論
22.主張知識來自於先天經驗,需由內而外引導出來的是何種主義?
(A)經驗主義
(B)理想主義
(C)實用主義
(D)進步主義
23.在質性研究中,藉由多個觀察者、理論、方法與來源的結合,以克服單一方法、單一觀察者與單一理論所產生的僵化偏見的方式,稱為?
(A)互動分析法
(B)多元辯證法
(C)紮根理論
(D)三角校正
24.對於國民小學九年一貫課程綱要中的語文領域內容,下列何者為非?
(A)國語文第一階段以發展口語表達為主
(B)語言學習領域占總領域學習節數的20%-30%
(C)應於第五學年漸次融入文言文
(D)教材編輯一掌握基本識字輛3,500-4,500字
25.對於國民小學九年一貫課程綱要綜合活動領域的內容,下列何者為非?
(A)應占總領域學習節數的10%-15%
(B)包含元童軍活動、輔導活動、家政活動、團體活動及運用校內外資源獨立設計之學習活動
(C)列有「指定內涵」,所佔時間不應少於本學習領域的30%
(D)學習者用自己有興趣的、自己選擇的表達方式來進行評量
26.智能障礙鑑定標準之一,係指個別智力測驗結果未達平均數
(A)負一個標準差
(B)負二個標準差
(C)負三個標準差
(D)負四個標準差
27.美國殘障兒童教育法(PL94-142)於哪一年通過?
(A)1975年
(B)1976年
(C)1985年
(D)1986年
28.「學校及社會,教育及生活」是以下哪一位學者所提出的主張?
(A)桑代克
(B)杜威
(C)華森
(D)馮德
29.根據訊息處理論,個體在接受外在訊息的時候,需要進行編碼,才能將該訊息儲存到長期記憶裡,如此個體才能夠在日後從長期記憶中提取該訊息。下列哪一項學習活動能夠促進編碼的過程
(A)同化調適
(B)培養效能
(C)精進覆誦
(D)自發探索
30.兒童的遊戲治療中的遊戲行為可比為成人傳統治療中的
(A)催眠
(B)夢的分析
(C)投射測驗
(D)自由聯想