【站僕】摩檸Morning>试卷(2009/05/09)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

92 年 - 92年彰化縣國小代理教師教育專業科目試卷#79 

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1.1. 心理學家艾裡克遜將人格發展分為八個階段,國小兒童屬於何者
(A)自主與猜疑
(B)信任與不信任
(C)自發與自疚
(D)勤勉與自卑
2.2. 九年一貫課程學生學習的主要內容為
(A) 學科技能
(B)生活知能
(C)職業生活
(D)社會適應
3.3. 我國「教育基本法」於何年公佈
(A) 民國八十八年
(B)民國八十九年
(C)民國九十年
(D)民國九十一年
4.4. 認為人有一超乎經驗的先天觀念為善惡判斷的指導的道德學說為
(A) 動機論
(B)直覺論
(C)先驗論
(D)理性論
5.5. 洛克的知識論屬於
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)批評主義
(D)實驗主義
6.6. 孔子說﹕「其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。」此為何者的最高原則
(A)輔導
(B)訓育
(C)群育
(D)教學
7.7. 主張用內在理性啟發方法,來自律學生自己行為的是
(A)皮亞傑
(B)斯賓塞
(C)康德
(D)盧梭
8.8. 一國之教育事業採行同一步調,實現同一目標的是
(A)中央集權制
(B)地方分權制
(C)教會控制制
(D)均權制
9.9. 欲研究行為有困難學生的問題原因,最好採用
(A) 實驗研究
(B) 調查研究
(C)個案研究
(D)觀察研究
10.10.決定人類智能發展最高限度的是
(A) 成熟
(B)學習
(C)遺傳
(D)環境
11.11.教師自編成就測驗時需最先考慮的是
(A) 確定行為目標
(B)尋找可用資源
(C)先前教學型式
(D)把握命題原則
12.12.編序學習法是採何種理論而來
(A) 搭架作用
(B)增強作用
(C)懲罰作用
(D)互動作用
13.13.兒童發展大都依循固定模式進行,以下何者非此模式之特徵
(A)發展有個別差異
(B)發展是連續的
(C)發展從特殊反應到一般反應
(D)發展的速率不同
14.14.「教育即生活」是何人所提出
(A) 蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)杜威
(D)斯賓塞
15.15.中國俗語中「熟能生巧」與下列何觀念精神相通
(A)準備率
(B)起因率
(C)練習率
(D)效果率
16.16.食物為飢餓時之增強物,又金錢可換食物,金錢遂與食物有關,此時之次增強物為
(A) 食物
(B)金錢
(C)飢餓
(D)以上皆非
17.17.以「增強原理」促進學習之理論依據為
(A)效果率
(B)練習率
(C)交替反射率
(D)準備率
18.18.用何種方式敘述教學目標最有利於測驗題之命擬
(A)學生行為
(B)學習活動
(C)教師行為
(D)課程內容
19.19.班級經營的起點在於教師先要
(A) 認識家長
(B)認識課程
(C)認識學生
(D)訂定班規
20.20.「比馬龍效應」在說明何種課程之重要性
(A)空無課程
(B)知覺課程
(C)本位課程
(D)潛在課程
21.21.程度較高班級的學生,其成就測驗分數大都呈何種分配
(A)常態分配
(B)左偏態分配
(C)右偏態分配
(D)矩形分配
22.22.輔導的對象為
(A) 全體學生
(B)低學業成就學生
(C)行為偏差學生
(D)資優學生
23.23.幫助學生在生活的各方面都有良好適應能力的是
(A) 教育輔導
(B)生活輔導
(C)職業輔導
(D)始業輔導
24.24.教師在教學過程中,不是決定性的權威者,而是領導性的輔導者的是
(A) 合科課程
(B)核心課程
(C)活動課程
(D)分科課程
25.25.教育的愛,是何學派所倡導的教育方式
(A) 文化主義
(B) 觀念分析學派
(C)存在主義
(D)實驗主義
26.26.主張教育是幫助個人適應其生活環境是何者的觀點
(A)哲學
(B)生物學
(C)社會學
(D)心理學
27.27.以科目為單位的課程是
(A)綜合課程
(B)分科課程
(C)活動課程
(D)相關課程
28.28.教育目標的基石是何種目標
(A)學科
(B)單元
(C)活動
(D)行為
29.29.教師應善用何種權威,以贏得學生的信服
(A) 傳統
(B)人格
(C)法理
(D)專業
30.30.潛在課程研究時所關切的重點在於
(A) 學習經驗
(B)教材發展
(C)目標規劃
(D)學科安排
31.31.藝術的欣賞是屬於何種的欣賞
(A) 真理
(B)善
(C)美
(D)智
32.32.若學生學會一件事情,一定要他們自己去做、去看、去想、去參加、去經歷,是指
(A) 興趣原則
(B)熟練原則
(C)準備原則
(D)自動原則
33.33.孔子說﹕「中人以上,可以語上;中人以下,不可以語上」此乃指教學重視何原則
(A) 類化
(B)準備
(C)個性適應
(D)社會化
34.34.何種人格測驗的方法受試者易隱藏事實,而作一些不符合事實的答案
(A)自陳法
(B)評定法
(C)情境法
(D)投射法
35.35.補救學校教育與社會生活脫離的方法為
(A)學校生活化
(B)學校社會化
(C)社會學校化
(D)學校民主化
36.36.各級學校實施生活教育計畫應密切銜接,所以生活教育之實施應具有
(A) 全面性
(B)實踐性
(C)普通性
(D)一貫性
37.37.何種教學法最易達成情意目標
(A) 編序教學
(B)討論教學
(C)自學輔導
(D)講述
38.38.教師為了改進班級實務而投入的研究活動,為以下何者
(A)應用研究
(B)基本研究
(C)行動研究
(D)評鑑研究
39.39.由兩個以上的教師和若干助理人員,共同組成一個教學團共同計畫教學的方式,稱之
(A)道德教學
(B)設計教學
(C)編序教學
(D)協同教學
40.40.試題難度達到多少,才算適宜
(A) 40%
(B) 50%
(C) 60%
(D) 70%