Yukiei   >试卷(2010/04/17)

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92 年 - 92年彰化縣國小候用教師教育專業科目試題#1109 

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1.1.潛在課程研究時所關切的重點在於
(A)學習經驗
(B)教材發展
(C)目標規劃
(D)學科安排
2.2.編序學習法是採何種理論而來
(A)搭架作用
(B)增強作用
(C)懲罰作用
(D)互動作用
3.3.班級經營的起點在於教師先要
(A)認識家長
(B)認識課程
(C)認識學生
(D)訂定班規
4.4.「比馬龍效應」在說明何種課程之重要性
(A)空無課程
(B)知覺課程
(C)本位課程
(D)潛在課程
5.5.心理學家艾里克遜將人格發展分為八個階段,國小兒童屬於何者
(A)自主與猜疑
(B)信任與不信任
(C)自發與自疚
(D)勤勉與自卑
6.6.九年一貫課程學生學習的主要內容為
(A)學科技能
(B)生活知能
(C)職業生活
(D)社會適應
7.7.教師自編成就測驗時需最先考慮的是
(A)確定行為目標
(B)尋找可用資源
(C)先前教學型式
(D)把握命題原則
8.8.教師應善用何種權威,以贏得學生的信服
(A)傳統
(B)人格
(C)法理
(D)專業
9.9.我國「教育基本法」於何年公布
(A)民國八十八年
(B)民國八十九年
(C)民國九十年
(D)民國九十一年
10.10.「教育即生活」是何人所提出
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)杜威
(D)斯賓塞
11.11.中國俗語中「熟能生巧」與下列何觀念精神相通
(A)準備率
(B)起因率
(C)練習率
(D)效果率
12.12.認為人有一超乎經驗的先天觀念為善惡判斷的指導的道德學說為
(A)動機論
(B)直覺論
(C)先驗論
(D)理性論
13.13.洛克的知識論屬於
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)批評主義
(D)實驗主義
14.14.教育的愛,是何學派所倡導的教育方式
(A)文化主義
(B)觀念分析學派
(C)存在主義
(D)實驗主義
15.15.主張教育是幫助個人適應其生活環境是何者的觀點
(A)哲學
(B)生物學
(C)社會學
(D)心理學
16.16.孔子說﹕「其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。」此為何者的最高原則
(A)輔導
(B)訓育
(C)群育
(D)教學
17.17.主張用內在理性啟發方法,來自律學生自己行為的是
(A)皮亞傑
(B)斯賓塞
(C)康德
(D)盧梭
18.18.一國之教育事業採行同一步調,實現同一目標的是
(A)中央集權制
(B)地方分權制
(C)教會控制制
(D)均權制
19.19.補救學校教育與社會生活脫離的方法為
(A)學校生活化
(B)學校社會化
(C)社會學校化
(D)學校民主化
20.20.各級學校實施生活教育計畫應密切銜接,所以生活教育之實施應具有
(A)全面性
(B)實踐性
(C)普通性
(D)一貫性
21.21.下列何者屬於質的研究
(A)相關研究法
(B)內容分析研究法
(C)調查研究法
(D)實驗研究法
22.22.「近朱者赤,近墨者黑」是在說明何者的重要性
(A)學習
(B)成熟
(C)環境
(D)遺傳
23.23.促進身心發展之重要因素,一為自然成長,另一為
(A)學習
(B)興趣
(C)性向
(D)智力
24.25.下列何者屬「擴散性思考」
(A)幾何解題
(B)解歷史題
(C)寫作文
(D)解謎題
25.26.「社交關係調查表」是屬何測驗
(A)人格測驗
(B)智力測驗
(C)成就測驗
(D)性向測驗
26.27.內容效度又稱
(A)表面效度
(B)建構效度
(C)邏輯效度
(D)效標關聯效度
27.28.「酸葡萄」之防衛方式屬於何作用的一種
(A)壓抑
(B)退回
(C)理由化
(D)補償
28.29.以下何者不是輔導的原則
(A)輔導要指導和建議被輔導者應循的方法
(B)輔導是一種專業工作
(C)輔導的對象是全體學生
(D)輔導的過程是讓學生自我瞭解、自我輔導與自我發展
29.30.把歷史、地理、公民三科合併為「社會」一科是
(A)合科課程
(B)核心課程
(C)分科課程
(D)廣博課程
30.31.不經課程設計的意圖而發展出的學習經驗稱之為
(A)顯著課程
(B)潛在課程
(C)理想課程
(D)螺旋式課程
31.32.把教材本身系統分為若干段,學了第一段再學第二段,循序漸進不再重複的課程編製法是
(A)社會中心法
(B)直進組織法
(C)活動分析法
(D)生活動境分析法
32.33.教材組織以兒童經驗為出發點,不顧及教材本身的系統,是屬於何種組織法
(A)心理
(B)倫理
(C)結構
(D)功能
33.34.受杜威「教育即生活」的影響,現代教學方法重
(A)實際生活經驗
(B)自動學習
(C)群性陶冶
(D)個性適應
34.35.教學之前教師要先引起學生學習的願望,先要使學生在心理上有所準備的是教學的何原則
(A)自動
(B)準備
(C)興趣
(D)類化
35.36.評量學生對科學方法的了解,採何種方式最適當
(A)觀察法
(B)紙筆測驗
(C)實際操作
(D)個別晤談
36.37.標準參照測驗和常模參照測驗的最大不同點在於
(A)測驗的內容
(B)測驗的解釋
(C)測驗的型式
(D)測驗的難度
37.38.下列何者較適於作為智力測驗的效標
(A)學業成就
(B)學習動機
(C)自我觀念
(D)考試焦慮
38.39.焦慮是由何種情緒發展而來
(A)生氣
(B)害怕
(C)悲傷
(D)妒忌
39.40.強調價值與情意領域教育的課程,其心理基礎是哪一學派
(A)行為主義
(B)精神分析
(C)人本心理
(D)認知心理