La>试卷(2014/04/22)

高中(學測,指考)警專◆國文題庫 下載題庫

93 年 - 93學測國文#15740 

选择:22题,非选:3题
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1.1. 下列文句「」中的字,字音標示完全正確的選項是:
(A)當記者問起最新的「緋」(ㄈㄟˇ)聞,這位新科影后只是露出狡「黠」(ㄐㄧㄚˊ)的笑容,什麼都沒說
(B)安理會主席「盱」(ㄩ)衡情勢,在敵對雙方之間進行「斡」(ㄨㄛˋ)旋,終於化解戰爭一觸即發的緊張氣氛
(C)此次國際貿易談判,氣氛詭「譎」(ㄐㄩˊ),部長「忖」(ㄘㄨㄣˇ)度著該如何應對,才能確保我方利益不受侵害
(D)世界衛生組織建議產婦分「娩」(ㄇㄧㄢˇ)後,立即讓新生兒吸「吮」(ㄕㄨㄣˇ)母親的乳房,對母乳分泌及嬰兒心理皆有好處
2.2. 下列文句「」中的詞語,與今日口語慣用的詞義相同的選項是:
(A)「馬上」相逢無紙筆,憑君傳語報平安
(B)舊時王謝堂前燕,飛入「尋常」百姓家
(C)臣聞改前轍者則車不傾,革往弊者則政「不爽」
(D)宿昔不梳頭,絲髮被兩肩。婉伸郎膝上,何處不「可憐」
3.3. 下列文句 內,若依序加上標點符號,最適當的選項是: 「掛鐘孤獨的在數著永恆的數字 1. 滴嗒 2. 滴嗒 3. 滴嗒 4. 這響聲已替他累積長長的五十七年了 5. 他走向月台,北上那邊,是逗人心慌意亂的長鳴 6. 南下,一個拄著柺杖的傾斜身影。在鐵路頂端 7. 兩條鐵軌交併成單線而隱入村落樹木的那裡,他看到淡淡的一縷黑煙。」


  1. 2.‚ 3.ƒ 4.„ 5.… 6.† 7.‡
(A ) ……
(B )
(C ) …… ——
(D ) …… ——
4.4. 下列引文,依文意推敲,□□中最適合填入的選項是: 「然則,冷靜須與同情相輔相成,方不偏失入冷漠。『史記』一書之恆常感人處,正在於字裡行間每每有司馬遷個人的生命感思湧動,它絕不只是一堆死寂刻板的文字而已!□□,我則又逐漸了悟,□□寫學術論文,□□不能完全抹煞情感;□□冷靜與同情之間的斂放不踰矩,又委實是此類文章的高層次標的了。」(林文月〈我的三種文筆〉)
(A)近來/即使/仍然/至於
(B)而且/所以/仍然/其實
(C)因此/至於/其實/即使
(D)所以/近來/因此/而且
5.5. 某報新聞報導:「本次娜莉颱風所帶來的豐沛雨量,雖紓解北台灣的旱象,也帶來傾盆大雨,在臺北市、臺北縣、基隆市、桃園縣等地造成部分地區淹水。」請問最適合作為這則新聞標題的選項是:
(A)娜莉下雨 這裡淹水
(B)北部地區嚴防豪雨成災
(C)娜莉發威 淹沒北臺灣
(D)娜莉豪雨 解了旱災 興了水災
6.6. 下引文字,請依文意選出排列順序最恰當的選項: 「在十一月的玉米田裡製造音樂的風是匆忙的。 甲、隨風上下移動 乙、當雁群在遠方天空變模糊時 丙、我聽到最後的鳴叫 丁、聚集又分開 戊、雁群從低垂的雲朵間出現 那是夏天的熄燈號。」(李奧帕德《沙郡年記》)
(A)乙丙戊丁甲
(B)丙戊甲丁乙
(C)丁丙甲乙戊
(D)戊甲丁乙丙
7.7. 斟酌下列文句,□中最適合填入的選項是: 甲、河水是寂靜如常的,小風把河水□著極細的波浪(蕭紅《呼蘭河傳》) 乙、我很悚然,一見她的眼□著我的,背上也就遭了芒刺一般(魯迅〈祝福〉) 丙、時間,會一吋吋地把凡人的身軀□成枯草色,但我們望向遠方的眼睛內,那抹因夢想的力量而持續蕩漾的煙波藍將永遠存在(簡媜《天涯海角》)
(A)拂/黏/染
(B)皺/釘/烘
(C)漾/瞅/釀
(D)吹/攫/烤
8.8. 下列引文,依文意推敲,_____內最適宜填入的選項是: 「味要濃厚,不可油膩;味要清鮮,不可淡薄。此疑似之間,______。濃厚者,取精多而糟粕去之謂也;若徒貪肥膩,不如專食豬油矣。清鮮者,真味出而俗塵無之謂也;若徒貪淡薄,則不如飲水矣。」(袁枚《隨園食單》)
(A)差之毫釐,失以千里
(B)食之無味,棄之可惜
(C)魚目混珠,濫竽充數
(D)虛者實之,實者虛之
9.9. 下列引文,依文意推敲,『______』內最適宜填入的句子是: 「與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也。墨子悲於染絲,是之謂矣。君子必慎交遊焉。孔子曰:『_____』顏、閔之徒,何可世得!但優於我,便足貴之。」(《顏氏家訓.慕賢篇》)
(A)友善柔。
(B)無友不如己者。
(C)與朋友交言而有信。
(D)後生可畏,焉知來者之不如今也?
10.10.孟子曰:「仁者如射,射者正己而後發,發而不中,不怨勝己者,反求諸己而已矣。」(〈公孫丑上〉) 這段話的意義,與下列孔子言論契合的選項是:
(A)求仁而得仁,又何怨
(B)為仁由己,而由人乎哉
(C)唯仁者,能好人,能惡人
(D)君子無所爭,必也射乎。揖讓而升,下而飲,其爭也君子
11. 11-12為題組 以下是蘇軾貶謫惠州時期寫給蘇轍的一封書信,請閱讀後回答下列問題: 「惠州市井寥落,然猶日殺一羊,不敢與仕者爭買,時囑屠者買其脊骨耳。骨間亦有微肉,熟煮熱漉出(自注:不乘熱出,則抱水不乾),漬酒中,點薄鹽炙微燋食之。終日抉剔,得銖兩於肯綮之間,意甚喜之,如食蟹螯;率數日輒一食,甚覺有補。子由三年食堂庖,所食芻豢,沒齒而不得骨,豈復知此味乎?戲書此紙遺之,雖戲語,實可施用也。然此說行,則眾狗不悅矣。」(蘇軾〈與子由書〉)
【題組】11.依文意推敲,下列敘述正確的選項是:
(A)惠州物產不豐,但地方官規定每天仍然得殺一隻羊
(B)蘇軾買羊脊骨,煮熟微烤料理後再拿去賣,賺得一點小錢
(C)蘇軾不常吃羊脊骨,但每隔幾天就會吃蟹螯,覺得相當滋補
(D)蘇軾說他獨門的羊脊骨料理如果風行,那狗兒們恐怕會大大不高興
12.【題組】12.依文意推敲,下列敘述不正確的選項是:
(A)蘇軾不敢與仕者爭買,可知他因自己乃待罪之身,故頗為謹慎戒懼
(B)蘇軾表面上調侃蘇轍,實則想傳達他並不感到困頓憂苦,以安其心
(C)蘇軾雖津津樂道羊脊骨肉之美味,實際上覺得食之無味,棄之可惜
(D)可看出蘇軾之豁達,即使身處逆境,生活清苦,卻能無往而不自得
13. 13-14為題組 甲、宋之野人耕而得玉,獻之司城子罕,子罕不受。野人請曰:「此野人之寶也,願相國為之賜而受之也。」子罕曰:「子以玉為寶,我以不受為寶。」故宋國之長者曰:「子罕非無寶也,所寶者異也。」(《呂氏春秋.紀部.異寶》) 乙、解扁為東封,上計而入三倍,有司請賞之。文侯曰:「吾土地非益廣也,人民非益眾也,入何以三倍?」對曰:「以冬伐木而積之,於春浮之河而鬻之。」文侯曰:「民春以力耕,夏以強耘,秋以收斂;冬間無事,又伐林而積之,負軛而浮之河,是用民不得休息也。民以敝矣,雖有三倍之入,將焉用之?」(《淮南子.人間訓》)
【題組】13.下列敘述,符合上述故事中人物形象的選項是:
(A)子罕:清廉高潔/文侯:愛惜民力
(B)子罕:口是心非/文侯:信口開河
(C)野人:野人獻曝/解扁:開源節流
(D)野人:營蠅狗苟/解扁:虛己受人
14.【題組】14.上引文章「夏以強耘」中「強」的字義,與下列相同的選項是:
(A)雖愚必明,雖柔必「強」
(B)精兵八百,「強」弩千張
(C)如今上面添了一夥「強」人,紮下箇山寨
(D)儒有席上之珍以待聘,夙夜「強」學以待問,懷忠信以待舉,力行以待取,其自立有如此者
15.15-16為題組 請先閱讀下列短文,然後回答下列問題: 「她們往往寧願以一趟計程車費,換得小獸可以快樂尖叫的坐十幾次電動車,不然或可換取一份各速食店所推出的夏日套餐,可在冷氣間消磨好久,任小獸玩那蕃茄醬或可樂裡的冰塊或套餐所附贈的玩具,暫時不用纏母獸,母獸可發呆或偷偷打量張望陌生的周圍其他人,好奇那些無聊情話說不完的年輕男女,年紀差距與她最近卻是她最感遙遠的一群;也可能她剛剛狠心又幫小獸買了一雙史努比鞋(鞋並不貴,但問題是小獸已有四、五雙了),以為一趟計程車費可以抵銷一半鞋價……等等,但請不要誤會她們是貧窮、所以必須斤斤計較的一群。 其實,在並不很久以前,她們亦曾經是一群以一套當季流行服裝、一份下午茶、一本時尚雜誌作為貨幣計算單位的族群。這是不是拉近了一點你與她們的距離,使你漸漸想起她們也曾經是人,曾經如同你目前已熱烈追求、神祕莫測的女孩。」(朱天心〈袋鼠族物語〉)
【題組】15.文中說:「年紀差距與她最近卻是她最感遙遠的一群」,原因是:
(A)她年紀太大,跟社會上的流行脈動已脫節
(B)她渴望能說著無聊情話,憧憬未可知的愛情
(C)她的生活重心轉向小獸,昔年單身歲月已飄然遠逝
(D)她羨慕那些可恣意揮霍的年輕人,憎恨目前捉襟見肘的經濟窘境
16.【題組】16.推敲文意,下列敘述不正確的選項是:
(A)「袋鼠族」指的是撫育幼齡子女的母親
(B)「她們」把計程車費的開銷,轉換為小獸乘坐電動車、享受速食餐、購買鞋子,是一種母愛的表現
(C)「請不要誤會她們是貧窮、所以必須斤斤計較的一群」,表示斤斤計較是袋鼠族的特性,與貧富無關
(D)「她們也曾經是人,曾經如同你目前已熱烈追求、神祕莫測的女孩」,強調一般人容易把當媽媽的人侷限於「母親」角色,忽略她們也曾有豐富的人生面向 貳、多重選擇題:(佔18分) 說明:第17題至第22題,每題的五個選項各自獨立,其中至少有一個選項是正確的。請選出正確選項,將答案標示在答案卡之「選擇題答案區」。每題皆不倒扣,五個選項全部答對者得3分,只錯一個選項可得1.5分,錯兩個或兩個以上選項不給分。
17.17. 古人常以流水比喻時間不停地消逝,例如孔子就有「逝者如斯夫,不舍晝夜」之嘆。下列同樣是感嘆時間流逝的選項為:
(A)水流心不競,雲在意俱遲
(B)江流天地外,山色有無中
(C)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬
(D)悵望西溪水,潺湲奈爾何。不驚春物少,只覺夕陽多
(E)君不見黃河之水天上來,奔流到海不復還;君不見高堂明鏡悲白髮,朝如青絲暮成雪
18.18. 今日常用的語詞,有些是出自古典小說或戲曲故事,如「空城計」即來自《三國演義》。下列文句「」中語詞,與其後出處搭配正確的選項為:
(A)我最喜歡當「紅娘」了,我來介紹你們認識吧/《西廂記》
(B)他「過五關斬六將」,終於在全國比賽中獲得冠軍/《三國演義》
(C)歷史告訴我們,吏治不清之時,人民會「揭竿起義」/《水滸傳》
(D)放心,任憑他怎麼油滑,也「翻不出如來佛手掌心」/《西遊記》
(E)這次到了巴黎,真可說是「劉姥姥進大觀園」,大開眼界/《紅樓夢》
19.19.下列各組「」中字、詞意義相同的選項為:
(A)吾愛孟夫子,「風流」天下聞/牡丹花下死,做鬼也「風流」
(B)「向」之所欣,俛仰之間,已為陳迹/「向」吾入而弔焉,有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母
(C)絕雲氣,負青天,然後圖南,且「適」南冥也/此時魯仲連「適」游趙,會秦圍趙,聞魏將欲令趙尊秦為帝
(D)居頃之,「會」燕太子丹質秦亡歸燕/李同遂與三千人赴秦軍,秦軍為之卻三十里。亦「會」楚、魏救至,秦兵遂罷,邯鄲復存
(E) 見生枯瘠疥癘,殆非人狀。(李)娃意感焉,乃謂曰:豈非某郎也?生憤懣「絕倒」,口不能言,頷頤而已/王平子邁世有俊才,少所推服。每聞衛玠言,輒嘆息「絕倒」
20.20. 關於「三曹」(曹操、曹丕、曹植)與「三蘇」(蘇洵、蘇軾、蘇轍)的比較,下列敘述正確的選項是:
(A)「三曹」、「三蘇」六人,都是當時文壇領袖,他們門下都有眾多追隨者,形成多元的創作風格
(B)想閱讀「三曹」作品,可翻檢《昭明文選》;想閱讀「三蘇」作品,可翻檢《唐宋八大家文鈔》
(C)曹操〈短歌行〉「周公吐哺,天下歸心」與蘇洵〈六國論〉「六國破滅,弊在賂秦」,均是借古諷今
(D)「三曹」所創作的詩歌形式,包括四言詩、樂府詩以及近體詩;「三蘇」所創作的詩歌形式,則包括五、七言歌行與近體詩
(E)「萁在釜下燃,豆在釜中泣」與「但願人長久,千里共嬋娟」,正彰顯曹氏、蘇氏兄弟情誼之深淺有別,前者不睦而後者相知相惜
21.21. 如果我們把古代五經博士或經學專家請到現代社會,以其專業知識提供協助,就經書內容與職務作最適切組合的考量,下列安排適合的選項是:
(A)請「尚書」博士擔任駐外大使
(B)請「春秋」博士擔任國史館館長
(C)請「易經」博士擔任法務部部長
(D)請「儀禮」專家擔任警政署署長
(E)請「爾雅」專家擔任國語辭典編纂顧問
22.22. 下列文字敘述正確的選項是:
(A)唐宋八大家中,唐僅二人,宋則多達六人,據此足證:唐代古文成就遠不如宋代
(B)韓愈、柳宗元、白居易、歐陽修、蘇軾、徐志摩、余光中、楊牧等,都是兼擅詩、文的作者
(C) 《左傳》、《公羊傳》、《榖梁傳》,稱「春秋三傳」;其中以《左傳》的文學價值最高
(D)《史記》一書開紀傳體之先例,《漢書》承之。二書雖為史書,都被後世文章家奉為學習的典範
(E) 清代是小說發皇的時代,名作蠭出,《金瓶梅》、《紅樓夢》、《聊齋志異》、《老殘遊記》等,為其中佼佼者

【非選題】

一、描寫與擬想(佔14分)

下圖中人與蛙的神情、姿態十分有趣,請細細玩味後,(一)各以50字左右之文字描寫他們的神情、姿態,(二)各以一、二句話擬寫他們當下內心之所想。

【注意】:神情、姿態之描寫,與各自內心之所想,二者之間應相關、呼應,不可風馬牛不相及。

#10442
高中(學測,指考)警專◆國文- 93 年 - 93學測國文#15740
編輯私有筆記
1F
rewqas123456741 幼稚園下 (2015/12/29 10:22):
青蛙眼神一層不變,人的表情千變萬化。 人是一個會散發出無限可能的生物

【非選題】

二、判讀(佔14分)

近一、二年來,「中高齡失業」成為台灣社會「沉重」的現象。所謂中高齡,泛指45歲到65歲。根據主計處2003年10月統計,50至54歲平均待業期達35.23週(8.2個月),55至59歲達38.68週(9個月),年齡愈大愈不容易找到工作,他們的處境也就愈見艱難。

  假設,你的鄰居陳先生也在這波中高齡失業潮裏。

  陳先生今年50歲,他的太太來自越南,兩名子女分別就讀小學、幼稚園,一家四口僅靠他的薪水度日。一年前,陳先生任職的工廠遷往大陸,他因此失業了。雖然曾到「就業服務中心」登記,也應徵過幾個工作,然皆未獲回音。陳先生從事過紡織、餐飲、保全,最近更在社區大學上過電腦課,他迫切需要一份工作,但因文筆不佳,寄出的求職信往往石沉大海,因此拜託你幫他寫一封求職信。他特別強調,對工作性質、地點都不挑剔,希望待遇是4萬元。

在寫這封求職信之前,你必須仔細衡量上述陳先生的狀況,從中選擇若干,做為訴求重點,以便打動僱主的心。那麼你會選擇那些重點呢?請逐項列出,並說明所以選擇其作為訴求重點的理由。

【注意】:本題用意,並不在要求寫成完整的求職信,作答時,請逐項列出重點並說明理由即可。

#10443
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編輯私有筆記
1F
DAa 小一上 (2015/12/20 15:00):
1.不被挫折打敗,即便失業,處處碰壁,仍沒有因此放棄希望一蹶不振,有堅毅且刻苦耐勞的性格。 2.十分惜福,因失業而遭遇的種種讓他學到不必要求年薪多高待遇多好,認為只要能求家人的安飽即是福。 理由:我認為現在在職場上抗壓性很重要也還要懂得謙虛,知足,並且一個人應該要懂得推銷自己,讓雇主能夠看見自己的優點~
2F
Iris Tseng 幼稚園下 (2016/01/13 00:13):
希望待遇四萬元, 這是養活一家四口最基本的需求; 從事過紡織餐飲保全也上過電腦課。這是自己的能力需要向雇主說明, 以求取更高的薪水。

【非選題】

三、閱讀下列資料,並依要求作答。(佔24分)

有一個人,人們叫他「大鬍子」,以下是關於他的報導。

甲、  義大利籍天主教靈醫會會士、澎湖惠民醫院院長何義士修士,1924年生於義大利,十二歲加入天主教靈醫會,在斷絕財富、色慾、謹防意外三項會規外,何義士自己許下第四願:為一切病患犠牲。1947年,何義士離開義大利,跟隨靈醫會的會士遠渡重洋到中國大陸雲南省行醫救人。

在雲南工作期間,眼見當地政府對痲瘋病人的漠視,當時年僅廿三歲、心懷公義與悲天憫人的何義士修士,總是難過地掉下眼淚,於是全力投入痲瘋病患的照護工作,並四處籌募基金,在雲南興建痲瘋病院和綜合醫院。詎料,他的作為,被當地政府視為具有政治意圖,最後只好黯然離開中國大陸。何義士回到義大利潛心學醫,希望學成後回到東方,繼續行醫。

1953年,何義士隨靈醫會的弟兄們來到當時十分落後的宜蘭縣羅東鎮、由靈醫會創設的羅東聖母醫院。他視病如親,遇有緊急狀況,不惜當場挽袖輸血給病人,一直到他辭世為止,總計捐給台灣人三萬七千五百西西的鮮血。

那裡偏僻,他就去那裡。1958年,他主動向修會申請,前往離島澎湖濟世行醫,更募款興建澎湖惠民醫院。1973年,他到台北三重創辦診所,1983年,何義士再度回到澎湖接任惠民醫院院長職務。他體恤醫護人員辛苦,又不放心病患,總是堅持親自值夜班,一天二十四小時不限時、地,為病患看診。不論多晚,只要有病人求診,他都能在極短的時間內趕走疲憊,改以笑臉面對病人和家屬。因為他堅信,醫師給病人的信心是最佳良藥。

 

乙、1999年8月剪報

  1.     在澎湖奉獻近半世紀的天主教靈醫會惠民醫院院長何義士,於8月15日傍晚在未為人察覺的情況下,坐在院內客廳的椅子上安詳的走了,享年七十五歲。他生前曾獲頒三次的醫療貢獻獎,也曾獲得其祖國義大利頒發的最高榮譽騎士獎章,他的逝世留給各界無限的哀思。

惠民醫院修士韓國乾表示,何院長走得很安詳,臉上還泛著紅潤的光澤,如同在安睡中,在教會來說,這是天主因何義士為中國病患付出一生而給的榮光。

韓修士回憶指出,15日上午,何義士還主持聖母昇天彌撒,神情愉快且精神飽滿,中午用餐後,騎著腳踏車外出運動,下午四時許回到院內,一如平常般,熱情地與人打招呼。接著獨自一人至院內五樓的客廳小憩,至六時許,韓修士依慣例至五樓客廳請他下樓用膳,只見何義士安詳的坐臥在椅上,狀似熟睡,韓修士輕搖他的肩膀,發現沒有反應,立即召請值班醫師急救,但已經晚了一步,醫師研判是心臟衰竭。

  2.     經何義士修士診治過的病人,對他留著美麗的大鬍子有著極深的印象。與他接近的人都知道,他之所以留著大鬍子,是因為在他廿三歲離開故鄉時,母親曾對他說:「維護神職人員形象最好的方法,就要像個愛心的老者。」從小受母親影響甚深的年輕何修士,於是開始蓄留鬍鬚,立志做個有愛心的人,做個具有好形象的神職人員。

  3.     何義士最常掛在嘴邊的一句話就是:「人不能決定自己的容貌、身高,但卻可以選擇生命的樣式。」因此終其一生,他都決定選擇在雲南或是澎湖這些偏遠地區,為病患服務。他自奉甚儉,別的修士不穿的衣服,只要能穿,他都會愛惜的撿拾來穿。他一輩子關心別人,為他人設想,晚年仍時時掛念雲南的痲瘋病患,為了興建那兒的第二座痲瘋病院,何義士正在趕寫一本有關雲南痲瘋病患的書,準備在聖誕節前出版,以便募款。為此,他常趕稿至凌晨兩三點,過世的前一天晚上,他仍在熬夜趕書。

  4.     何義士在澎湖的最後一段路程,僅有教友、院內同事及少數曾被何義士救活的病患排在棺木兩旁陪著他,走得冷清,不少人忍不住為他叫屈,當場痛哭起來。

 

現在,讓時間重回1999年8月14日晚間──也就是何義士生命的最後一晚:他坐在桌前寫稿,忽然覺得身體不適,於是起身走動,回座後深感自己已然年老,過往歲月一幕幕浮現於眼前,他不禁陷入沉思之中……

此時此刻,他會想些什麼呢?又會向上天祈求什麼呢?閱讀上述資料後,你對何義士修士的人格、襟懷與志業當有所認識、了解。在此基礎之下,請以其眼為眼、以其心為心,用第一人稱「我」寫出何義士生命最後一晚的所思所感、所祈所願

 

【注意】:1.不必訂題目,且文長不限。

2.不得直接重組、套用各則報導原文。

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