施威廷>试卷(2010/06/11)

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93 年 - 93年台南市教育專業#1745 

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1.研究者在一些人之一生當中,於不同的時間對某些特別選擇的反應做長期的觀察,這種研究方法稱?
(A)行動研究法
(B)橫斷研究法
(C)縱貫研究法
(D)事後回溯法。
2.在教學或班級經營時,教師常在黑板的某一角落貼上一張爬格子,看看那一組的小朋友表現好,就給該組向上爬一格,最先爬到頂格的那一組,每人可以在下課後得到棒棒糖一支,這種獎勵方案稱為?
(A)代幣制度
(B)比馬龍效應
(C)兌幣制度
(D)自我應驗效應。
3.「一個社會體系中,各種不同角色與地位,因其不同的特權、聲望、影響力、及權力等所形成的較持久性的等級狀態」稱之為?
(A)社會化
(B)社會階層
(C)社會結構
(D)社會機能。
4.大同國小五年甲班第一次月考全班數學成績的標準差為4.57,五年乙班為3.96,請問這兩班學生數學成績的個別差異那一班較大?
(A)五年甲班
(B)五年乙班
(C)資料不足無法比較
(D)兩班一樣大。
5.曾著有「人類悟性論」,主張之人心最初猶如白板,並無所謂先天觀念的存在,一切知識皆來自感覺及反省所得的經驗,是那一位思想家?
(A)亞里斯多德
(B)盧梭
(C)笛卡兒
(D)洛克。
6.從一列名單中,每隔n個選出一個當樣本的抽樣方法稱為?
(A)系統抽樣
(B)分層隨機抽樣
(C)叢集抽樣
(D)配額抽樣。
7.將測驗的結果,根據分數在團體中的相對位置而加以解釋的一種測驗稱為?
(A)常模參照測驗
(B)總結性評量
(C)效標參照測驗
(D)形成性評量。
8.美國著名教育哲學家杜威對教育有其特定的主張,下列何者不是他的教育主張?
(A)認為教育即生長,教育本身就是一種歷程
(B)主張學校即社會,教育即生活
(C)強調「嚐試錯誤」的學習理論
(D)主張教育就是經驗的重組或改造。
9.在九年一貫課程中,國小一、二年級的「生活課程」是將那三項學習領域統整而成的?
(A)社會、藝術與人文、自然與科技
(B)社會、藝術與人文、綜合活動
(C)社會、藝術與人文、健康與體育
(D)藝術與人文、綜合活動、健康與體育。
10.學校行政決定的歷程有以下五個歷程:甲、蒐集現況資料 乙、認識和界定問題 丙、研擬解決方案 丁、選擇最佳方案 戊、實施方案 請問正確的順序是?
(A)甲、乙、丙、丁、戊
(B)甲、乙、丙、戊、丁
(C)乙、甲、丙、丁、戊
(D)乙、甲、丙、戊、丁。
11.提倡教育的目的在完美生活的預備之學者是?
(A)杜威
(B)斯賓塞
(C)韋柏
(D)斯普朗格。
12.西方哲學家中有人曾認為社會國家中,是由三種心性的人物所組成:理性者是治者、意志者是軍人、而欲望者是生產階級人士,請問有如此主張的是?
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)亞里斯多德
(D)坤體良。
13.宋朝時期的中央學校共計有十五種,其中最重要的是?
(A)太學
(B)四門學
(C)廣文館
(D)諸王宮學。
14.多元文化教育應在中小學的什麼領域中實施?
(A)社會與語文領域
(B)社會與人文藝術領域
(C)社會、語文、人文與藝術領域
(D)各種學習領域之中。
15.在實驗研究中,如果採取「等組前後測實驗設計」,若要了解實驗處理對依變項所造成的影響,則其統計分析方法最好是採?
(A)變異數分析
(B)積差相關
(C)共變數分析
(D)卡方考驗。
16.當您在國小出月考的選擇題時,下列那一個不是選擇題的命題原則是?
(A)題幹盡量少用否定的敘述
(B)所有的誘答項目應具有似真性
(C)選目的敘述長度力求接近,避免暗示正確的答案
(D)可使用「以上皆是」為選目。
17.最近東光國小以「端午節包粽子,做香包」為主題的課程,讓學生透過直接的經驗來學習,請問這種課程稱為?
(A)潛在課程
(B)活動課程
(C)空白課程
(D)核心課程。
18.依據「強迫入學條例」之規定,所稱長期缺課,係指未經請假缺課達多久以上?
(A)一星期以上
(B)十日以上
(C)十五日以上
(D)一個月以上。
19.下列那一項不屬於課程目標的水平分類?
(A)事實、技能、態度
(B)主學習、副學習、附學習
(C)宗旨、目的、目標
(D)認知、技能、情意。
20.要測量一個學生學習某種知能的潛在能力一般可用:
(A)成就測驗
(B)興趣測驗
(C)人格測驗
(D)性向測驗。
21.題目或項目分析(item analysis)是在確定測驗題目的:
(A)鑑別度
(B)深度
(C)效度
(D)信度。
22.提出準備律、效果律、練習律等三大學習律的學者是:
(A)馬斯洛Maslow
(B)赫爾巴特Herbart
(C)巴夫洛夫Pavlov
(D)桑代克Thorndike。
23.艾瑞克森的心理社會發展論認為國民中學階段學生的發展任務為:
(A)自主autonomy對羞愧shame
(B)信任trust對不信任
(C)勤勉industry對自卑inferiority
(D)自我認同identity對角色混淆roleconfusion。
24.T分數是標準分數的一種,其平均數是:
(A)10
(B)50
(C)100
(D)500。
25.態度、理想等是屬於那一領域的教學目標:
(A)知識
(B)技能
(C)情意
(D)認知。