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94 年 - 94學年度台中縣19國小代理教師聯合甄選試題#2052 

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1.1. ( )現列哪一個學者主張教育之目的係為未來完美生活的預備?
(A)斯賓塞(H. Spencer)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)
2.2 ( )下列哪一個測驗是屬於個別智力測驗?
(A)CPM(瑞文氏彩色推理能力測驗)
(B)SPM(瑞文氏標準推理能力測驗)
(C)SOI(智能結構測驗)
(D)WISC(魏氏兒童智力量表)
3.3. ( )一個測驗如果其信度係數高,則下列描述何者最為正確?
(A)其效度係數必然也高
(B)其測量標準誤必然低
(C)其題目必然很多
(D)其評量特質的有效性必然佳
4.4. ( )依據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,國小五、六年級學生,屬於哪一個認知發展階段?
(A)感覺動作期
(B)運思預備期
(C)具體運思期
(D)形式運思期
5.5. ( )某班級學生智力測驗中,下列哪一個的成績最高?
(A)PR=84
(B)T=55
(C)WISC=110
(D)標準九=3
6.6. ( )主張「知識即道德」是下列哪一位?
(A)培根(F. Bacow)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)蘇格拉底(Socrate)
(D)柏拉圖(Plato)
7.7. ( )依據性別平等教育法規定,國民中小學應將性別平等教育融入課程外,每學期應實施性別平等教育 相關課程或活動,至少幾小時?
(A)2
(B)4
(C)6
(D)8
8.8. ( )學校成立之性別平等教育委員會,依法其女性委員至少應佔委員總數多少以上?
(A)三分之一
(B)二分之一
(C)三分之二
(D)五分之三
9.9. ( )依據國民教育法規定,對於私人興辦國民教育的立場為?
(A)限制
(B)鼓勵
(C)開放
(D)嚴格管制
10.10. ( )依據身心障礙者保護法之規定,國民小學教職員工在50-99人之間,至少必須聘用具有工作能力的身心障礙人士多少名?
(A)1
(B)2
(C)3
(D)4
11.11. ( )依據國民教育法規定,資賦優異之國民小學學生,得縮短修業年限,但以幾年為限?
(A)1
(B)2
(C)1.5
(D)3
12.12. ( )編製標準化測驗時,邀請專家學者評斷題目是否合適,此種作法主要是為了增加何種效度?
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)同時效度
13.13. ( )禮記學記篇提及「學者有四失,教者必知之…」,四失中不包括下列哪一項?
(A)多
(B)易
(C)止
(D)偏
14.14. ( )主張「認知治療(Cognition Therapy)」的學者為?
(A)A. Ellis
(B)R. Glasser
(C)A. T. Beck
(D)C. Rogers
15.15. ( )史塔佛賓(Stufflebeam, D. L.)CIPP評鑑模式中的C是指?
(A)context
(B)construct
(C)critical
(D)cognition
16.16. ( )實驗研究法中控制組成員更加努力,導致影響實驗的真實性是屬於哪一種效應?
(A)霍桑效應(Hawthorne effect)
(B)強亨利效應(John Henry effect)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)月暈效應(Halo effect)
17.17. ( )依據DSM-IV診斷標準,對於注意力缺陷過動症(ADHD)不包括下列哪一項?
(A)分心
(B)人際關係
(C)衝動
(D)活動量過多
18.18. ( )依據A. Bandura觀點觀察者本身產生的模仿,與下列何者無關?
(A)注意的歷程
(B)記憶的歷程
(C)類化的歷程
(D)動機的歷程
19.19. ( )下列各學者主張,那一組配對是正確的?
(A)桑代克(E. L. Thorndike)-前導組織
(B)斯金納(B. F. Skineer)-嘗試錯誤
(C)蓋聶(R. M. Gagne’ )-學習階層
(D)布魯納(J.S Bruner)-編序教學
20.20. ( )認為情緒困擾的來源主要是由於當事者的想法所造成,此為哪一派的主張?
(A)精神分析學派
(B)意義治療
(C)認知行為治療
(D)個人中心學派
21.21. ( )一位上課經常口出穢語的老師,學生與其互動與學習過程中,學到了一些不良的經驗,此乃屬於下列哪一種課程?
(A)正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)非正式課程
22.22. ( )依據法規規定國小學校課程發展委員會的成員,下列哪一種人不是此委員會之當然委員?
(A)專家學者
(B)領域教師代表
(C)學校行政人員代表
(D)社區代表
23.23.下列哪一項是羅吉斯(C. Rogers)的個人中心治療的主要的目標?
(A)學習個人獨自完成一件事情的能力
(B)學習個人與社會的互動的社交技巧
(C)提供當事人自我探討的機會,並完成自我實現的目標
(D)學習個人控制情緒的技巧
24.24. ( )小傑目前為小學五年級學生,未經請假,不明原因從週一至週四均未到校上課,有關小傑缺 課情形的敘述,下列何者是正確的 ?
(A)小傑應列為中輟生
(B)小傑中輟生追蹤管制期限,至其年滿十六歲止
(C)小傑復學後,應優先列為認輔對象
(D)以上皆是
25.25. ( )小旺上課尖叫且吵鬧不休,老師立即將他帶離現場,以免影響教學,此乃屬於?
(A)正增強
(B)負增強
(C)間接懲罰
(D)直接懲罰
26.26. ( )下列何者敘述與鷹架教學(scaffolded instruction)策略作法不符合?
(A)學生對學習負起愈來愈多的責任
(B)教師可將待完成的作業簡化
(C)學生採取異質性較高的分組方式
(D)教師可提供學生不同程度的提示)
27.27. ( )就美國在義務教育階段實施的學校選擇類型,以下何者家長所擁有的選擇權應該比較大?
(A)學區內的學校選擇
(B)強制式的學校選擇
(C)學區間的學校選擇
(D)教育券式的學校選擇。
28.28. ( )下列何者不是建構主義教學設計的基本主張?
(A)以學習目標為評量標準
(B)意義是經由師生社會互動協議而來
(C)強調學習者的自我管理能力
(D)重視學習者認知策略的特殊性。
29.29. ( )依採購法規定,學校採購在多少金額以上,要上網公告公開招標?
(A)五萬元以上
(B)十萬元以上
(C)十五萬元以上
(D)二十萬元以上。
30.30. ( )認知領域教學目標有六個層次,由低至高依序是:
(A)評價、理解、知識、分析、應用、綜合
(B)知識、理解、分析、評價、綜合、應用
(C)理解、應用、評價、分析、知識、綜合
(D)知識、理解、應用、分析、綜合、評價。
31.31. ( )班杜拉(A. Bandura)的社會學習論認為,學習者經由觀察學習對楷模人物的行為進行模仿,將因學習者當時的心理需求與學習所得(是技能抑或概念)的不同而有不同方式。請問,兒童先是觀察到水電工踩在高凳上修電燈,後來又看到媽媽踩在高凳上擦窗戶,於是學到踩在高凳上取下放置於書架頂層的故事書,此係屬
(A)直接模仿(direct modeling)
(B)綜合模仿(synthesized modeling)
(C)象徵模仿(symbolic modeling)
(D)抽象模仿(abstract modeling)。
32.32. ( )教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?
(A)訓練者
(B)諮商員
(C)引導者
(D)人道主義者。
33.33. ( )小明「靈感一現」想出了百思不解的數學解答方法,這是屬於創造思考的哪一階段?
(A)準備期
(B)蘊釀期
(C)豁朗期
(D)驗證期。
34.34. ( )以主概念為中心,其它次要概念環繞在旁成為一個網狀概念圖,是指哪一種教學內容的分析策略?
(A)蜘蛛網式構圖分析
(B)鎖鏈式構圖分析
(C)階層構圖分析
(D)圖表構圖分析。
35.35. ( )讓學生從習題簿大聲念出正確答案、發給學生有正確答案的講義,主要是讓學生知道作答的行為表現結果,這是注重教學事件的哪一個步驟,來協助學生學習?
(A)引起注意
(B)提供回饋
(C)引發表現
(D)提供學習輔導。
36.36. ( ) 法國社會學家波荷狄(P. Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素,應是
(A)天賦智力資本
(B)內化的文化資本
(C)物化的文化資本
(D)經濟資本。
37.37. ( )一個良好的實驗設計,必須注意到實驗對象接受實驗的結果,是否產生差異現象,例如利用建構式教學法進行教學實驗,必須了解接受實驗學生數學成績的改變,此為何種效度?
(A)內在效度
(B)外在效度
(C)建構效度
(D)實驗效度。
38.38. ( ) 下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」?
(A)主題式與故事中心課程
(B)主題式與問題中心課程
(C)故事中心與問題中心課程
(D)超學科課程與問題中心課程)
39.39. ( ) 倡導「系統教學法」步驟應包括明晰、聯合、系統、方法等四步驟的是哪一位教育家?
(A)裴斯塔洛齊
(B)康美紐斯
(C)福祿貝爾
(D)赫爾巴特。
40.40. ( ) 張老師對於班級經營很重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛,並讓學生對於班級有隸屬感,學習有成就感。這樣的信念與哪一個學派的主要觀點相符?
(A)存在主義
(B)人本主義
(C)理想主義
(D)後現代主義
41.41. ( ) 為解決特殊地區的教育問題,平衡城、鄉差距,教育部推行實施下列哪項政策?
(A)小班小校
(B)教育優先區
(C)免試入學
(D)公費生保送甄試
42.42. ( )基於學生需經語義編碼,才能將學習內容融入長期記憶中,因此,教師應重視何種教學事件的安排?
(A)喚起學生舊經驗的回憶
(B)告知學生學習目標
(C)提供學習輔導
(D)促進學習遷移
43.43. ( )望梅止渴是屬於何種制約歷程?
(A)操作制約
(B)經(古)典制約
(C)社會學習制約
(D)認知式行為改變。
44.44. ( )「殺一儆佰」是屬於何種理論的學習主張?
(A)人本主義學習
(B)社會學習論
(C)認知學習論
(D)意義學習論。
45.45. ( )讀書求知及學習要有意義,也要有適當的策略,請問美國心理學家羅賓遜(F. P. Robinson)所提倡的SQ3R的讀書策略,S所代表的是survey,Q所代表的是question,那麼3R指的是
(A) read recite review
(B) read recall recite
(C) recall recite review
(D) read review react。
46.46. ( )甲生在魏氏智力量表上所得的智商為130,就統計觀點而言,甲生的智力在團體中約可贏過多少比例的人?
(A)67﹪
(B)77﹪
(C)87﹪
(D)97﹪。
47.47. ( )協同教學主要採行下列哪些教學形式?A.座位活動 B.編序教學 C.大班教學 D.小組討論 E.獨立學習 F.概念教學
(A)ABC
(B)CDE
(C)AEF
(D)BDE。
48.48. ( )我國特殊兒童鑑定及就學輔導標準上的規定,何者為不正確?
(A)可教育性智能不足者,若施以適當之補助教學,尚能學習日常事物
(B)可訓練性智能不足者其智齡發展極限為六至七歲
(C)養護性智能不足者,在監督下可學習常用的生活技能
(D)可教育性智能不足者,其智齡發展極限為十至十一歲。
49.49. ( )針對統整課程而言,下列何者課程的統整程度最高?
(A)科際融合式的統整
(B)跨學科式的統整
(C)超學科式的統整
(D)相關課程的統整。
50.50. ( ) 學校本位課程發展所依據的課程模式主要為
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)統整模式。