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摩檸Morning>试卷(2009/05/09)

教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫 下載題庫

94 年 - 94年度青少年輔導原理與實務模擬考題#92 

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1.2下列何者為青少年增進健康的方法?
(A)充足的睡眠
(B)均衡的營養
(C)規律的運動
(D)以上皆是
2.3下列何者家庭溝通有助於家庭成員充分的交換意見?
(A)輪軸式溝通
(B)全頻道溝通
(C)以上皆是
(D)以上皆非
3.4下列何者為青少年面對父母離婚的反應?
(A)忿怒階段
(B)否認階段
(C)協議階段
(D)以上皆是
4.5男性的內生殖器不包括下列何者?
(A)睪丸
(B)輸精管
(C)陰莖
(D)攝護腺
5.6胎兒著床的地方是下列哪個部位?
(A)子宮頸
(B)子宮
(C)輸卵管
(D)陰道
6.7青春期時,性荷爾蒙分泌增加,使男女生在身體與性器官外觀、性格或性情顯出極大的差異,此時男女生外顯的性別特徵,稱為?
(A)第一性徵
(B)性器官成熟
(C)第二性徵
(D)性衝動
7.8有關愛滋病的描述,何者錯誤?
(A)本名為「後天免疫缺乏症候群」
(B)英文簡稱為「AIDS」
(C)有人稱它為19世紀的黑死病
(D)病毒是破壞人體的T細胞
8.9以下關於社會影響的敘述,何者有誤?
(A)社會會無意識地影響人們的思想觀念
(B)社會影響和家庭學校教育無關
(C)影響的層面含心理和生理層面
(D)影響的層面含學習層面和人際關係
9.10下列何者不是青少年同性戀可能面臨的問題?
(A)對生涯的影響
(B)資訊過甚
(C)社會禁忌下的求助力
(D)情緒不穩定
10.11下列何者對同性戀青少年是良好的輔導策略
(A)尊重接納
(B)質疑他為什麼是同性戀
(C)同情他好可憐喔
(D)矯正同性戀傾向
11.12阿花是一位國中女生,她想要學拳擊,但是她媽媽不讓她學,因為她媽媽認為女生應該學巴蕾以上敘述符合以下哪一項?
(A)男女生能力差異不同
(B)性別角色刻版印象
(C)女生本來就不可以碰拳擊,不然命運會不好
(D)拳擊會打死人很危險
12.13佛洛伊德將出生至青少年時期此一成長階段分為五個時期,正確順序為何 (1)性器期2.潛伏期3.口腔期4.兩性期5.肛門期
(A)12345
(B)23154
(C)35124
(D)31524。
13.14下列哪個為艾裡克森的心理社會期的青春期危機?
(A)信任/不信任
(B)親密/疏離
(C)自我統合/角色混淆
(D)勤勉自取/自卑自貶。
14.15小明是國中一年級學生,他的魏氏智力測驗分數是100,請問下列何者正確?
(A)小明的魏氏智力測驗成績顯示他的IQ贏過50%的國中一年級學生
(B)小明的魏氏智力測驗的心智年齡與他的生理年齡相等
(C)小明在魏氏智力測驗測得滿分
(D)小明的學校成績應有中等以上之表現
15.16下列哪一項不是葛敦納(Gardner)的多元智力論的內容?
(A)自知智力 
(B)社交智力 
(C)體能智力 
(D)行動智力
16.17下列何者是個體對刺激做反應,所獲致的主觀情感與個別的經驗,也是一種意識狀態,對個體具有促動或干擾作用?
(A)感官
(B)情緒
(C)智能
(D)性別角色
17.18青少年自我辨識可以分成四種狀態,下列何者不包括在內?
(A)辨識混淆
(B)辨識預定
(C)辨識遲滯
(D)辨識刺激
18.19請問對情緒的描述,何者為正確?
(A)情緒的狀態是分立的
(B)焦慮產生有可能是因為充足的睡眠
(C)青少年階段最常出現的恐懼症是人群恐懼症
(D)罪惡的核心情緒是悲傷
19.20自我概念有時也稱之為下列哪一個?
(A)自我中心
(B)自我印象
(C)自我認同
(D)自我辨識
20.21羅艾斯齊(Loesch)曾提出青少年休閒輔導的三層面模式,在青少年的休閒諮商上注重青少年的心理能力探索,以助於青少年在休閒活動中獲得心智成長,這是屬於何者層面?
(A)情感層面
(B)行為層面
(C)認知層面
(D)探索層
21.22下列何者不屬於羅艾斯齊所提出的青少年休閒諮詢的四個步驟?
(A)探索
(B)行動
(C)診斷
(D)結束
22.23依據皮亞傑的理論,個體的智能是依規則的(lawful)與可預(predictable)的類型在改變之中,其理論有兩個基本的概念:
(A)基模(scheme);適應(adaptation)
(B)基模(scheme);同化(assimilation)
(C)適應(adaptation);調適(accommodation)
(D)同化(assimilation);調適(accommodation)
23.24.西爾曼(RobertSelman)的社會認知論中,友誼發展的五個階段,青少年是較偏向哪一個階段?
(A)暫時性玩伴
(C)公平氣氛下的合作
(B)單方協助
(D)親密與相互分享
24.25.班級對學生的影響,下列何者為非?
(A)趨離
(B)座位安排
(C)班級密度
(D)班級結構
25.【已刪除】26.學校教師中,好老師應具備的基本條件,下列何者為是?
(A)具有良好且專業化的本科知識與學養
(B)有出色的外表或儀態
(C)有熟練且技巧性的教學知能
(D)具有良好的人格特質與專業精神
(E)以上皆是
26.27下列何者是個體對刺激做反應,所獲致的主觀情感與個別的經驗,也是一種意識狀態,對個體具有促動或干擾作用?
(A)感官
(B)情緒
(C)智能
(D)性別角色
27.28青少年自我辨識可以分成四種狀態,下列何者不包括在內?
(A)辨識混淆
(B)辨識預定
(C)辨識遲滯
(D)辨識刺激
28.29下列何者不是「價值澄清法」的基本理念?
(A)個人的價值觀需經過自主的選擇後,才能生根
(B)在不同的選擇中作出最後決定,才有真正的價值
(C)價值觀的培養為個人自我內省的過程,不需公開
(D)若不將價值觀付諸行動,不能代表已習得此價值觀
29.30在學業成就裡學者-羅吉齊將價值分為哪兩項?
(A)終極性、工具性
(C)終極性、可朔性
(B)工具性、衡量性
(D)可朔性、衡量性
30.【已刪除】32幼稚園至高中畢業,生涯教育的重點包括下列哪項?
(A)使學生瞭解自己的優點及性格
(B)使學生發展專業能力
(C)使學生瞭解生活型態與就業關係
(D)使學生發展適當的就業技巧
31.33羅艾斯齊曾提出青少年休閒輔導的三層面,不包括下列何者?
(A)情感層面
(B)認知層面
(C)行為層面
(D)動機層面
32.34影響青少年生涯發展的因素為何?
(A)父母
(B)學校
(C)同儕
(D)以上皆是
33.35有關青少年情緒發展的特徵,下列何者較為適當?
(A)情緒易怒、易發,情緒發作延長時間較兒童時期短
(B)情緒的感受性和社會的、文化的、想像的、和抽像的事物有關
(C)情緒的表達方式已能和成人一樣平穩
(D)無法掩飾情緒的內在感受,心裡感受到的情緒就會表現出來
34.36根據研究發現,初上國中的青少年其自尊心比國小時期,甚至於青少年中、後期都低,下列哪一個敘述較不適當?
(A)青春期的開始產生身體的變化,影響了自我的意象
(B)老師、同學之間的關係不像小學那麼親密
(C)父母的管教變得更加嚴格,因為怕孩子在國中變壞
(D)換了新的同學,一時不知自己的比較參考標準在哪裡
35.37當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時,總會被譴責或處罰,而當他們是有禮貌的、服從時就會被獎勵,女生因此學習到合宜的性別角色行為,這是下列哪一個理論所強調的?
(A)心理生物社會觀點(psychobiosocialmodel)
(B)社會學習理論(sociallearningtheory)
(C)性別基模理論(genderschemastheory)
(D)整合理論(integratedtheory)
36.38在青少年個體化的過程中(individuationprocess),與父母之間的關係,下列何者較為適當?
(A)頻繁的衝突與爭吵,只求不再受父母掌控
(B)崇拜父母,認為他們無所不能
(C)在分離之間還保有情感的連結
(D)無關係可言,因為同儕是主要情感支持的來源
37.39艾德沃特(Atwater,1996)指出青少年階段最常有的恐懼症之一,是對學習感到恐懼的情緒反應。這種情緒反應稱為:
(A)懼高症
(B)情緒恐懼症
(C)人際關係恐懼症
(D)學校恐懼症
38.40關於青少年憂鬱,下列何者描述較不適當?
(A)男性罹患憂鬱症的可能性高過女性
(B)憂鬱的青少年經常會有自殺的念頭
(C)無聊也是憂鬱的症候之一
(D)憂鬱症通常也會胃口減低
39.41下列有關青少年對父母親的依附關係之說法,何者正確?
(A)焦慮型依附的青少年因怕被父母拋棄,而與同儕更能建立親密關係
(B)安全型依附的青少年有壓力時,因無父母親的依附關係而易憂鬱
(C)安全型依附的青少年在同儕友誼上亦會較佳
(D)逃避型依附的青少年通常有較高之自尊
40.42青春期出現的早晚,對於青少年的心理與社會發展常有重要的影響。下列敘述何者較為適當?
(A)即使有影響,但隨著年齡增長,這些影響也會愈來愈不明顯
(B)愈早熟的青少女愈有正向的影響
(C)愈晚熟的青少男愈有正向的影響
(D)這些影響,會隨著年齡愈長,而產生愈明顯的效果
41.43奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)曾以衛星化(satellization)理論描述青少年的何種發展?
(A)認知學習
(B)自我概念
(C)同儕關係
(D)親子關係
42.44根據佛洛伊德(S.Freud)的性發展階段理論,青少年是處於哪一階段?
(A)口腔期
(B)性器期
(C)兩性期
(D)潛伏期
43.45在青少年的社會心理發展中,下列何者較不為其關切的重點?
(A)友誼
(B)同儕團體
(C)受歡迎
(D)手足關係
44.46根據維高思基(L.S.Vygotsky)的看法,一位青少年所能獨力完成的與他在協助下完成的表現上的差異,稱為:
(A)同化(assimilation)
(B)潛在發展區(zoneofproximaldevelopment)
(C)後設認知(metacognition)
(D)鷹架方式(scaffolding)
45.47.根據艾瑞克森(E.Erikson)的理論,在青少年面臨的自我認同危機中,何者為前瞻性的時間觀?
(A)相信時間過去時,困難也會跟著過去
(B)體認到時間是無法挽回的
(C)回憶過去而暫緩未來的計畫
(D)希望時間能停止不前
46.48.賽爾門(Selman,1980)將友誼概念分為四個階段,根據賽氏的研究,青少年對友誼的看法大約落在階段三。階段三主要的友誼特徵是:
(A)自主又相互依賴的關係
(B)親密與分享
(C)順境中的合作
(D)單向友誼
47.49.小明是高三學生,最近常出現一些症狀且持續三週。這些症狀分別為情緒低落、食慾降低、失眠、上課無法集中注意力、不喜歡讀書及對未來有無望感。就這些特徵而言,初步研判小明可能罹患下列哪一種疾病?
(A)精神分裂症
(B)恐懼症
(C)憂鬱症
(D)焦慮症
48.50.淑芬一邊唸書一邊聽歌,但她能專注讀她的課本內容,而不去聽歌曲的歌詞,這與淑芬的什麼能力有關?
(A)自動化(automation)
(B)長期記憶(long-termmemory)
(C)擴散思考(divergentthinking)
(D)選擇注意(selectiveattention)
49.51.青少年常以為不幸的事情不會發生在自己身上,以致有喜歡喝酒、飆車、偷竊,甚至不採避孕的性行為等,此等現象主要是受到他自己何種思考的影響?
(A)個人神話(personalfable)
(B)自我疏離(self-alienation)
(C)自我炫耀(self-display)
(D)假裝愚蠢(pseudostupidity)
50.52.各種不同的內分泌腺體影響青少年的發展,其中當個體招致外來壓力時,下列哪一個腺體會分泌較多的賀爾蒙,使身體的器官增加因應壓力的能力?
(A)腦下垂體
(B)甲狀腺
(C)腎上腺
(D)松果腺
51.53.下列何種教養方式與青少年缺乏自我控制有關?
(A)權威與縱容
(B)縱容與民主
(C)忽視與權威
(D)忽視與縱容
52.54.以下何者對青少年情緒的描述是正確的:(1)情緒影響心理,對生理的影響不大(2)負向情緒過多影響人際交往(3)學校恐懼症是對學習感到恐懼的情緒反應(4)父母的過度保護有助於學生的情緒發展
(A)234
(B)12
(C)23
(D)1234
53.55.有關「青少年與父母的衝突」研究發現,下列何者最適當?
(A)衝突在青少年早期增強並持續到青少年晚期
(B)衝突在青少年早期增加,但在青少年晚期減少
(C)除少數家庭外,基本上親子間衝突在青少年期強度大致相同
(D)大部分的衝突與青少年學業相關
54.56.下列何者是提升青少年自我概念發展的輔導作法:(1)強調失敗的經驗(2)對於不當行為提出指正,但不批評個人(3)鼓勵與自己的過去競爭(4)提供成功的經驗
(A)234
(B)123
(C)134
(D)1234
55.57.青春期最明顯的生理轉變之一就是成長陡增(growthspurt),以下何者最為適當?
(A)此現象主要受遺傳所影響
(B)此現象主要受環境所影響
(C)此現象男性受睪丸酮(testosterone),女性受雌激素(estrogens)所影響
(D)愈早出現性成熟,成長陡增就會愈快緩和下來而停止
56.58.青少年比其他人生階段更容易遭遇到適應問題,因此是最需要加以輔導的階段,關於此時期輔導工作最主要的目標敘述,下列何者最為正確?
(A)成就、矯治與技能三層次
(B)技能、成就與發展三層次
(C)預防、矯治與發展三層次
(D)預防、技能與成就三層次
57.59.心理社會發展論提及青少年時期的發展危機為:
(A)自主行動對羞怯懷疑
(B)友愛親密對孤癖疏離
(C)勤奮進取對自貶自卑
(D)自我統合對角色混亂
58.60.社會心理學家勒溫(K.Lewin)的人格理論提到衝突,假設某一國中生想打電玩卻又擔心影響課業,此現象符合下列哪種類型?
(A)雙避衝突
(B)趨避衝突
(C)雙重趨避衝突
(D)雙趨衝突