吳佳慧>试卷(2010/06/05)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

94 年 - 94 年度臺中市政府受託辦理市立高級中等以下各級學校候用教師甄選(3-1)#1667 

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1.下列何者不是家庭教育法第二條規定的家庭教育範圍 

(A)倫理教育 

(B)婚姻教育 

(C)性別教育 

(D)婦女教育
2.國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法第二條規定學 生有未經請假、不明原因未到校上課達幾日以上者列為中輟生?
(A)二日
(B).三日
(C).四日
(D).七日
3.依國民教育法施行細則第十七條規定,下列何者不是教務處的 掌理事項? 
(A)道德教育
(B)‚學籍管理
(C)ƒ資訊與網路設備„
(D)教育輔導
4.下列何者不是國民教育法施行細則第十四條規定的校務重大 事項?
(A)校務發展計畫
(B)教師初聘審查
(C)校長交議事項
(D)學校章則
5.教育基本法第二條規定何者為教育權主體?
(A)人民
(B)學生
(C)父母
(D)教師
6.憲法第一百七十條規定法律應經過哪些程序?
(A)法務部通過,總統公布
(B)立法院通過,行政院長公布
(C)立法院通過,總統公布
(D)行政院通過,總統公布
7.師資培育法施行細則第三條規定何者稱為專門課程?
(A)學生應修習之共同課程
(B)教育知能課程
(C)任教學科專長知能課程
(D)教學和級務實習課程
8.教師法第十三條規定,國中教師長聘需經教師評審委員會全體 委員的多少比例審查通過?
(A)1/2
(B)1/3
(C) .2/3
(D) .3/4
9.兒童及少年福利法第二條規定的少年年齡為多少?
(A)六歲以上未滿十五歲
(B)六歲以上未滿十八歲
(C)十二歲以上未滿十五歲
(D)十二歲以上未滿十八歲
10.教師彼此間互相觀摩教學並提出改進意見,是屬於採用哪類的視導?
(A)外部視導
(B)自我視導
(C)分工視導
(D)同儕視導
11.家庭教育法第十二條規定,國中每學年應實施幾小時以上的家庭教育課程及活動?
(A)三
(B)四
(C)五
(D)六
12.下列何者不是聖吉(Senge)提出的學習型組織修練策略?
(A)系統思考
(B)改善心智模式
(C)團隊學習
(D)品質管理
13.下列何者不是 Burns 提倡轉型領導的做法?
(A)以身作則
(B)發展組織願景
(C)給予成員公平酬賞機會
(D)尊重與關懷組織成員
14.學校公辦民營是屬於哪類型的組織再造?
(A)作業流程
(B)經營理念
(C)成員角色
(D)組織型態
15.了解學校經營投入的軟硬體資源,是屬於CIPP 的哪種評鑑?
(A)成果評鑑
(B)過程評鑑
(C)背景評鑑
(D)輸入評鑑
16.成立學生自治會是屬於應用哪種管理精神?
(A)學校本位管理
(B)危機管理
(C)全面品質管理
(D)知識管理
17.依據學生犯錯情節輕重,給予合理的懲處,是應用哪種行政程序的原則?
(A)平等原則
(B)信賴保護原則
(C)比例原則
(D)明確性原則
18.邀請教師和學生共同參與發展學校共同願景,是應用哪種行政決定模式?
(A)綜合掃描模式
(B)參與模式
(C)漸進模式
(D)理性模式
19.將成員組成若干工作團隊,並建立溝通網路,是屬於應用哪類 領導理念?
(A)服務領導
(B)催化領導
(C)道德領導
(D)願景領導
20.安德森和克羅斯渥爾(Anderson and Krathwohl)於2001 年修訂認知領域的教學目標不含下列何項?
(A)應用
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑
21.較為關注學習策略的教學設計是受到下列哪一種理論的導向?
(A)行為主義
(B)認知學習論
(C)人本主義
(D)互動學習論
22.能在不同知識表徵間從事表徵轉換,是屬於哪一種認知能力的 表現?
(A)記憶
(B)理解
(C)應用
(D)創造
23.對人事物所持反應或傾向是蓋聶(Gagne)所主張的哪一種學習結果?
(A)心智技能
(B)語文知識
(C)認知策略
(D)態度
24.下列哪一項敘述不是協同教學使用的主要理由?
(A)教師專長分工
(B)實踐課程統整之做法
(C)妥善利用教學空間
(D)節省課程準備時間
25.教師在實施合作學習的時候,下列哪一項做法的目的是改善學 習者的技巧與態度?
(A)充分準備教材
(B)異質分組
(C)說明學習任務
(D)學習歷程的回顧
26.教師善於利用譬喻或類比的方式進行其專長學科的教學,這種能力是指教師擁有修爾曼(Shulman)所主張的哪一類型的知識?
(A)學科教學法的知識
(B)學科知識
(C)瞭解學習者的知識
(D)一般教學方法的知識
27.下列何者不是教學模式中的正確做法?
(A)決定目標之前要先分析學生的學習需求
(B)教學方法的決定在教材選擇之前
(C)評鑑是教學中及教學後都要進行的工作
(D)發展和使用資源是在實施教學之前
28.下列哪一項不是單元活動教學設計的主要內容?
(A)教材分析
(B)教室情境
(C)資源
(D)評量
29.下列何者是編序教學法的特點?
(A)主動學習
(B)團體教學
(C)延宕回饋
(D)進度一致
30.主張個人的期望價值觀會受到其本身行為的影響而強化或改變,是下列哪一個學派的學習理論?
(A)認知學習論
(B) 互動學習論
(C)行為主義
(D)人本主義
31.下列哪一項教學方法屬於社會認知發展理論的教學應用?
(A)鷹架教學
(B)價值澄清教學
(C)討論教學
(D)目標導向教學
32.教師在做教學計畫時講出其想法,最能反映出哪一層次的課程決定?
(A)正式課程朋
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程
33.下列有關課程發展史的敘述哪一項是不正確的?
(A)課程成為正式的研究領域是在1918 年巴比特(Bobbit)發表「課程」一書的時候
(B)1957 年俄國領先太空科技,帶來美國的教育改革特別重視學校本位課程發展的趨勢
(C)目標模式的理念促進科學化的課程設計風潮
(D)受到社會學觀點的影響,潛在課程備受關注