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朱曉瑩>试卷(2011/05/09)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

94 年 - 94 年公務人員教育行政高等考試第一試#4463 

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1.

湯瑪斯(K. W. Thomas)以合作性及堅持性為向度,提出了五種不同的衝突處理方式,其中低堅持高合作型係屬於那一種衝突處理方式?

(A)競爭(competing)
(B)退避(avoiding)
(C)順應(accommodating)
(D)妥協(compromising)

2.下列何者是影響學校組織興革的內部因素?
(A)教育政策
(B)教育思潮
(C)輿論壓力
(D)學校組織文化
3.對於原來的評鑑目的、方法、工具及其結果利用等進行評鑑,以期改善原評鑑的品質,使之更趨完美稱之為:
(A)後設評鑑
(B)成果評鑑
(C)過程評鑑
(D)輸入評鑑
4.政府將學校的經營權下放給學校,讓學校實施自主管理及自我領導的管理方式稱之為:
(A)全面品質管理
(B)知識管理
(C)目標管理
(D)學校本位管理
5.兩位以上的教師彼此合作,透過彼此觀察分析評鑑工作表現,改進既有的教學問題,以提升教育專業成長的視導方式稱為:
(A)臨床視導(clinical supervision)
(B)同僚視導(peer supervision)
(C)個別化視導(personal supervision)
(D)發展性視導(developmental supervision)
6.依海格(J. Hage)的不證自明理論,下列敘述何者是正確的?
(A)集中化愈高生產力愈高
(B)正式化愈高效率性愈低
(C)階層化愈高滿意度愈高
(D)複雜化愈高生產力愈高
7.下列對於臨床視導(clinical supervision)的敘述,何者是正確的?
(A)視導人員與被視導者間的關係是主從關係
(B)將視導人員與被視導者都當作是教育專業者
(C)視導主要的目的在了解上級交辦事項的執行情形
(D)視導的結果做為考核的依據
8.

賽蒙(H. A. Simon)認為作決定的過程可分為三個階段,分別為情報活動和設計活動及:


(A)領導活動(leader activity)         
(B)評鑑活動(evaluate activity)


(C)溝通活動(communicate activity)
(D)選擇活動(choice activity)

9.

科學管理學派最大的缺點在於:


(A)將員工視為機器,忽視人性的尊嚴


(B)強調正式組織功能,忽視非正式組織的影響


(C)過於重視個人需求,忽略組織目標的達成


(D)強調領導者個人的特質,忽略了情境因素的影響

10.

行政院教育改革審議委員會於85 年提出之總諮議報告書中提及四項教育改革理念是教育鬆綁、保障學習權、維護教師的專業自主及:


(A)提升學校效能
(B)促進課程改革
(C)保障父母的教育權
(D)學校組織再造

11.

麥理格(
(D) M. McGregor)提出XY 理論,下列何者是X 理論的主張?


(A)人能自動完成所肩負的組織任務
(B)人天生抗拒變革,喜好安定
(C)人能應用智力和創造力解決問題
(D)在情況許可下,人願意接受職責並尋求承擔更多的責任

12.下列何者非教師法規定教師之權利?
(A)參加在職進修
(B)申訴權
(C)參加教師組織
(D)罷課罷教
13.下列何者不是法令規定國民中小學應設的組織?
(A)教師會
(B)家長會
(C)校務會議
(D)教師評審委員會
14.有關教師擔任導師的辦法應由何者定之?
(A)教育部
(B)主管教育行政機關
(C)各學校校務會議
(D)各學校教師評審委員會
15.行政行為,採取之方法應有助於目的之達成,且有多種同樣能達成目的之方法時,應選擇對人民權益損害最少者。此係法律制定的:
(A)明確原則
(B)比例原則
(C)信賴保護原則
(D)平等原則
16.領導的權變理論認為素質與行為研究的結果,忽略那一項重要因素?
(A)情境因素
(B)領導者領導的方式
(C)領導者的特質
(D)部屬的需求
17.韋伯(M. Weber)將權力區分為三種,其認為那一種權力最理想,故以之做為科層體制的基礎:
(A)傳統權力
(B)法定權力
(C)超人權力
(D)道德權力
18.

下列何者不是霍桑實驗結果的主要發現?


(A)滿足成員的尊榮感可激勵其士氣


(B)正式組織中會出現非正式組織


(C)心理因素對成員行為及其工作績效的影響程度遠超過物質因素


(D)依個人的工作績效支薪可提高成員的工作士氣與效率

19.

美國於1994 年頒訂2000 年教育法案(Goals 2000 : Educate America Act),將何項目列為第8 項國家教育目標?


(A)家長參與
(B)師資培育及進修
(C)學校效能
(D)校長領導

20.下列何者不得擔任私立學校董事?
(A)外國人
(B)本校專任教師
(C)對私立學校具有監督權之公務員
(D)本校兼任教師
21.下列何者並非特殊教育法所稱資賦優異類別?
(A)創造能力
(B)領導能力
(C)一般智能
(D)演說能力
22.我國對教育經費保障之規定為:
(A)各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之23%
(B)各級政府教育經費應不低於總預算之21.5%
(C)各級政府教育經費在中央不得少於總預算15%,在地方不得少於總預算35%
(D)各級政府教育經費預算合計應不低於國民生產毛額(GNP)6%
23.教師申訴之提起應於知悉措施之次日起幾日內以書面為之?
(A)10 日內
(B)20 日內
(C)30 日內
(D)2 個月內
24.下列有關各級主管機關申評會之敘述何者是正確的?
(A)主席由委員互選,任期1 年
(B)未兼行政職務之教師不得少於委員總額二分之一
(C)委員任期1 年
(D)置委員5 人至17 人
25.對所問之問題在進行評鑑前,已先有解答,而不是在評估某些事物的價值,此種評鑑係屬:
(A)假評鑑(pseudoevaluation)
(B)準評鑑(quasievaluation)
(C)真評鑑(true evaluation)
(D)非評鑑(nunevaluation)
26.國民中小學之公文收發係屬那一處室之工作職掌?
(A)教務處
(B)學務處
(C)總務處
(D)輔導室
27.教師長期聘任之聘期為:
(A)5 年
(B)10 年
(C)至屆齡退休日止
(D)由各校教師評審委員會統一訂定之
28.教師因行為不檢有損師道或教學不力有具體事實者,應經教師評審委員會如何決議方可給予解聘、停聘或不續聘?
(A)委員三分之二以上出席,出席委員二分之一以上之決議
(B)委員三分之二以上出席,出席委員三分之二以上之決議
(C)委員二分之一以上出席,出席委員二分之一以上之決議
(D)委員二分之一以上出席,出席委員三分之二以上之決議
29.高級中等以下學校教師聘任期限,初聘為一年,續聘為:
(A)1 年
(B)2 年
(C)第1 次為1 年,以後續聘每次為2 年
(D)由聘用學校自行決定
30.下列對於評鑑的敘述何者是正確的?
(A)過程評鑑宜採內部評鑑為主,外部評鑑為輔
(B)成果評鑑宜採內部評鑑為主,外部評鑑為輔
(C)IPP 評鑑模式是由勒溫(K. A. Lewin)所提出
(D)評鑑的目的旨在區分出受評對象的等第或排名
31.依我國現行教育行政體制,國立師範院校相關事務係屬教育部那一個單位之職掌?
(A)國民教育司
(B)中等教育司
(C)高等教育司
(D)師範教育司
32.有關教師資格取得之敘述何者是正確的?
(A)高級中等以下學校之教師採檢定制;專科以上學校之教師採審定制
(B)高級中等以下學校之教師採審定制;專科以上學校之教師採檢定制
(C)均採審定制
(D)均採檢定制
33.對於學制的敘述下列何者是正確的?
(A)雙軌制的設計較符合民主與平等的精神
(B)美國係採多軌制的學制
(C)英國的學制係屬單軌制
(D)單軌制係指國家教育系統為連續不斷的直線系統,中間並未經過分流至不同學校體系的過程
34.【已刪除】下列何者不是教育部公布之十二項教育改革行動方案項目?
(A)普及幼稚教育
(B)推展家庭教育
(C)建立教育評鑑制度
(D)暢通升學管道
35.激勵保健理論是由何人所提出的?
(A)亞當斯(J. S. Adams)
(B)賀滋柏(F. Herzberg)
(C)馬士洛(A. H. Maslow)
(D)韋伯(M. Weber)
36.目前我國地方政府每年教育經費支出最多的項目是:
(A)建築費
(B)設備費
(C)人事費
(D)水電費
37.為解決組織學習的障礙,聖吉(P. Senge)提出了五項修練來因應,分別為系統思考、自我精進、改變心智模式、建立共同願景與:
(A)知識管理
(B)團隊學習
(C)自我實現
(D)價值澄清
38.霍伊(W. K. Hoy)和克羅伯(S. Clover)將學校的組織氣氛分為四種類型,其中投入型氣氛係指:
(A)校長及教師的行為都是開放的
(B)校長及教師的行為都是封閉的
(C)校長的行為是開放的,教師的行為是封閉的
(D)校長的行為是封閉的,教師的行為是開放的
39.提奇(N. M. Tichy)和柯漢(
(E) Cohen)主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得傳授給組織成員,以激發組織活力,此種組織稱之為:
(A)學習型組織
(B)教導型組織
(C)團隊型組織
(D)網狀型組織
40.依貝斯(B. M. Bass)和俄莫利(B. J. Avolio)所編製的「多因素領導問卷」分析發現轉型領導包括四個主要因素,激發動機、知識啟發、個別關懷及:
(A)任務結構(task structure)
(B)酬賞(reward)
(C)魅力影響(idealized influence)
(D)職權(position power)
41.根據L. Kohlberg 的道德認知發展觀,在第1 期第1 階段的兒童會基於何種考慮,以判定行為的對錯?
(A)別人是否會允許
(B)是否會受到處罰
(C)是否違反法律
(D)是否會有罪惡感
42.下列何者不是維果斯基(L. S. Vygotsky) 認知發展理論的要點?
(A)強調文化的重要性
(B)認知思維與語言發展的關係
(C)提出可能發展區概念
(D) 認知結構與適應
43.根據蓋聶(R. M. Gagne’)的教學理論,學生要能分辨正方形和長方形,需要發展以下那一種能力?
(A)認知策略
(B)心智技巧
(C)語文知識
(D)記憶儲存
44.H. Gardner 和R. J. Sternberg 兩位學者均認為:
(A)人們使用一組共同的認知歷程解決問題
(B)認知歷程會隨著所執行的工作性質而有不同
(C)人類的智慧可以藉由觀察問題解決的歷程加以評量
(D)人類的智慧主要是由語文和數學兩種能力所組成
45.當學生不能理解或忽略了學習重點時,認知論學者會建議教師:
(A)檢查學生先前的錯誤概念,看是否它會對新訊息的同化造成阻礙
(B)確定學生對於學習主題是否具有足夠的先備知識
(C)確認課程是否包含讓學生有足夠的機會練習新的材料
(D)呈現更詳細的資訊,幫助學生組織新的學習材料
46.如果教師在班級常規上要求不多,但花很多時間在責備學生的不當行為。這樣的情形,很可能形成下列的那種班級氣氛?
(A)低關懷,低控制
(B)低關懷,高控制
(C)高關懷,低控制
(D)高關懷,高控制
47.要消除學生因強烈的注意需求所引起的不良行為,以下的方法,何者較適宜?
(A)回應學生的注意需求
(B)不理睬該行為
(C)假裝該生不存在
(D)當面給予斥責
48.下列的那一種考試或檢定,在性質上不屬於標準參照的評量?
(A)人員篩選測驗
(B)傳統的紙筆式學科測驗
(C)英語能力檢定測驗
(D)基本學力測驗
49.下列何者不是布魯納(J. S. Bruner)教學理論的重要主張?
(A)直覺思維的重要性
(B)學習情境的結構性
(C)前導組織(advance organizer)的運用
(D)正誤答案的回饋價值
50.終其一生,世明都認為別人對他不懷好意。根據
(E) H. Erikson,這種對人的不信任,是在什麼時候形成的?
(A)嬰幼兒時期
(B)兒童早期
(C)兒童中期
(D)青少年時期
51.當父母或教師利用發展常模知識,形成對孩子的期待時,應考慮:
(A)統計資料的分析
(B)典型的行為
(C)個別差異
(D)團體的平均數
52.看到別的小孩拿著和自己家裡同樣的玩具,以為那是自己的玩具,並且堅持要回它。這樣的現象是屬於 J. Piaget 的那個認知發展階段的特徵?
(A)前概念思考期 (preconceptual thought)
(B)直覺式思考期 (intuitive thinking)
(C)具體運思期 (concrete operation)
(D)形式運思期 (formal operation)
53.下列那一個敘述,最能代表「發展常模」的意涵?
(A)學前和學齡兒童的發展目標
(B)不同年齡階段兒童所具備的典型的特質或行為
(C)在特定年齡階段的個體所應具備的行為特徵
(D)在團體中所觀察到的個別差異現象
54.教師在下列的那一種情況下較不容易受到標籤效應(labeling effects)的影響?
(A)有機會實際觀察學生的表現
(B)不同來源的同樣訊息
(C)得不到其他可信賴的訊息時
(D)與教師自己的期望一致時
55.在運用合作學習時,使每個團體成員都能參與活動的最好方法是:
(A)所有的學生都給予同樣的分數
(B)根據個人的工作表現,只給個人表現分數
(C)密切監督每個團體中的成員
(D)給每個成員一個個別分數和團體分數
56.下列何者是一個奉行行為學習理論的教師,發現學生在文句敘述上有文法誤用時,較可能採取的處置方式?
(A)只告訴學生這個句子的文法是錯誤的
(B)用同樣的句子示範正確的文法給學生看
(C)認為學生會自行學會正確的文法
(D)叫學生寫下正確的句子
57.下列何者是使用檔案評量(portfolio assessment)的優點之一?
(A)容易計分
(B)與標準化測驗相較,有較好的信度
(C)家長很容易瞭解
(D)學生可以反思他們的學習
58.讓學生參與班級公約的訂定,可以建立那一種班級氣氛?
(A)高溫暖,低控制
(B)低溫暖,高控制
(C)低溫暖,低控制
(D)高溫暖,高控制
59.下列那一個配對間的明顯不一致,可作為判定一個學生是否有學習障礙的重要參考?
(A)性向與智商
(B)性向與成就
(C)努力與成就
(D)性向與能力
60.下列何者是個別化教育計畫(Individualized Educational Plan,IEP)必要的內容?
(A)學習者測驗分數的側面圖
(B)所有特殊學生共同的教育目標
(C)為了達成教育目標,該學習者需接受的服務項目和內容
(D)特殊學生父母應有的權利與義務
61.

就評量實施的目的而言,下列何者的實施是屬於典型表現評量? 1興趣測驗 2成就測驗 3人格測驗 4智力測驗?


(A)1+3


(B)1+2


(C)1+4


(D)2+3

62.

下列何者是依先後的學習階序排列的學習歷程?


(A)問題解決、原則學習、概念學習、辨別學習


(B)原則學習、概念學習、問題解決、辨別學習


(C)問題解決、辨別學習、概念學習、原則學習


(D)辨別學習、概念學習、原則學習、問題解決

63.下列何者是在辨認某位學生的行為是否異常之前,需要具備的資訊?
(A)瞭解該學習者是否有家族遺傳的可能性
(B)確定學習者的父母是否具有處理該問題的能力
(C)取得有關該年齡水準的學習者正常行為表現的內容
(D)瞭解學習者的家庭環境與問題之間的關連性
64.一個具有高自我效能的學生,他會花更長的時間在以下的那一種工作情境?
(A)曾有過經驗的工作
(B)體力能負荷的工作
(C)合乎自己個性的工作
(D)自己專長的工作
65.有些學校會針對喜愛抽菸的學生實施戒菸輔導,方式之一便是要求學生閱讀和參觀抽菸有害健康的相關文章和資料,藉由這些措施,希望導致下列何種效應?
(A)知行合一
(B)認知失調
(C)相互抑制
(D)制約學習
66.道德教學經常被批評將道德以知識形式傳授,這樣的批評,應以下列那一種原則的落實來改進?
(A)社會現實
(B)個別差異
(C)循序晉升
(D)知行並重
67.

下列那個歷程的順序,可以用來說明有效的觀察學習?


(A)注意、記憶保留、動作重現、動機


(B)結構化、教練(coach)、增強、貫注(focusing)


(C)貫注、舉例、解釋、記憶協助


(D) 動機、激勵、練習、責任

68.下列何種情況最適合採用暫時隔離方法?
(A)學生上課無故搗亂,影響別人上課時
(B)學生為獲取注意而干擾教學時
(C)當學生身體疲累時
(D)想讓學生安靜下來時
69.

下列各個概念之間發生的順序,何者是比較合理的?


(A)需求→驅力→匱乏→行動


(B)匱乏→需求→驅力→行動


(C)匱乏→驅力→需求→行動


(D)需求→匱乏→驅力→行動

70.暫停(Time-out)、剝奪特權和賠償等行為管理策略是屬於那種原理的運用?
(A)懲罰
(B)行為塑造(shaping)
(C)負增強
(D)消弱
71.一個人在小時候所養成的習慣,長大後不易改變的現象,可以用下列那一個發展通則來說明?
(A)發展是遺傳與環境交互作用的結果
(B)早期發展是後期發展的基礎
(C)發展具有共同的模式
(D)個別差異的事實
72.學生為了獲得老師的讚美,而努力用功讀書,下列那一個概念最能說明「老師的讚美」的性質?
(A)動機
(B)驅力
(C)誘因
(D)需求
73.下列有關動機的描述,何者是不正確的?
(A)動機是一種外顯的行為表現
(B)同樣的動機,可以導致不同的行為表現
(C)不同的行為表現,可能由同樣的動機所啟動
(D)動機具有引導個體行為導向某一目標的功能
74.下列何者不是自我效能判斷的先決要件?
(A)個人的成功史
(B)外在的鼓勵
(C)同儕的示範
(D)特殊判斷的行為傾向
75.下列有關皮亞傑認知發展觀點的敘述,何者是不正確的?
(A)皮亞傑視幼兒的身體反射作用為一種「基模」
(B)兒童在感覺動作期即已開始建立對外在世界的內控表徵
(C)守恆能力的出現意味著兒童的認知發展已進入具體運思期
(D)可逆性思考是兒童在形式運思期的重要認知發展特徵
76.下列何者是建構論學者最可能建議教師做的事?
(A)設計課程時,要考慮學生的先備知識與經驗
(B)設計課程時,要讓學生有時間就已學過的材料進行練習
(C)明確地且盡可能的提供學生相關資訊,以減少學生誤解的機會
(D)提供學生對於學習成就有幫助的學習材料
77.下列那一個概念不屬於社會學習理論?
(A)楷模學習
(B)賞罰控制
(C)適應與平衡
(D)示範與模倣
78.下列的那一項措施,是屬於比較有效的讚美?
(A)以同儕表現評估某學生目前的成就
(B)針對學生的整體表現加以肯定
(C)將成功歸因於努力和能力
(D)將成功全歸因於能力和運氣
79.下列有關心理測驗分數解釋的敘述,何者是不正確的?
(A)不論測驗的性質為何,測驗分數高者,總是代表較正向的特質
(B)同樣性質的測驗,其測驗的內容未必相同
(C)測驗的分數不能代表一個人真正的能力或特質
(D)常態分配的觀念可做為統計上的解釋依據
80.5 歲的小孩在接受靈巧的手指動作訓練後,便能寫出和沒受過訓練的10 歲孩童一樣整齊漂亮的字體。這樣的現象,可以用以下的那一個觀點加以說明?
(A)發展關鍵期的重要性
(B)成熟作用的重要性
(C)學習經驗的重要性
(D)發展具有階段性