胡永杰>试卷(2010/03/18)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

96 年 - 96南區國小聯招教育專業科目#908 

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1.1.公學是下列哪國的特有學校類型?
(A)法國
(B)英國
(C)德國
(D)美國。
2.2.王老師謊報成績,使教務處登載錯誤,請問王老師犯了什麼罪?
(A)瀆職罪
(B)偽造文書罪
(C)使公務員登載不實罪
(D)背信罪。
3.3.下列何者有美國公立學校之父之稱?
(A)H.Barnard
(B)H.Mann
(C)H.Spencer
(D)J.Dewey。
4.4.人人國小有教導處的編制,請問人人國小最多不會超過幾班?
(A)12班
(B)18班
(C)24班
(D)36班。
5.5.OpenUniversity是何國的教育特色?
(A)英國
(B)法國
(C)美國
(D)德國。
6.6.下列哪項不是教學組的工作?
(A)抽檢學生作業
(B)辦理教師調課事宜
(C)擬定各項考試辦法
(D)辦理學科競賽。
7.7.英國的學校制度是屬於
(A)單軌制
(B)雙軌制
(C)三軌制
(D)多軌制。
8.8.下列何種法律規定禁止體罰?
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)師資培育法。
9.9.提倡『無宰制的溝通情境』的是
(A)存在主義
(B)批判理論
(C)實徵理論
(D)詮釋理論。
10.10.國民中學及國民小學的課程,以何者為中心?甲:民族精神教育乙:國民生活教育丙:科學知能丁:國際視野
(A)甲、乙
(B)乙、丙
(C)丙、丁
(D)甲、丁。
11.11.下列對綜合中學之敘述何者錯誤?
(A)符合民主精神
(B)課程分類精細
(C)普通教育與職業教育兼施
(D)能適應學生的興趣與需要。
12.12.某縣國民中小學校長遴選委員會的委員人數為20人,請問家長代表人數不得少於幾人?
(A)2人
(B)3人
(C)4人
(D)5人。
13.13.我國各縣市實施鄉土教育最常重視的第一個階段是?
(A)貢獻的取向
(B)添加的取向
(C)轉換的取向
(D)社會行動的取向。
14.14.所謂長期缺課,係指未經請假而無故缺課達幾日以上者?
(A)五日
(B)七日
(C)十四日
(D)二十一日。
15.15.大學經費撥款委員會是何國教育特色?
(A)美國
(B)英國
(C)法國
(D)德國。
16.16.下列何種理論屬於行為科學時期的代表理論之一?
(A)科層體制學派
(B)行政管理學派
(C)XY理論學派
(D)Z理論。
17.17.最常見、影響力最大、流弊也最多的課程定義是?
(A)課程即計畫
(B)課程即目標
(C)課程即學業
(D)課程即經驗。
18.18.在行政決定模式中,融合理性模式與漸進模式的是何種模式?
(A)綜合掃瞄模式
(B)垃圾桶模式
(C)直覺模式
(D)政治模式。
19.19.UnderstandingCurriculum係何人主編的課程名著?
(A)W.F.Pinar
(B)W.Eisner
(C)J.S.Bruner
(D)J.Dewey。
20.20.因為人格高尚使人認同而取得的權力,稱為:
(A)專家權
(B)法職權
(C)參照權
(D)情感權。
21.21.依我國憲法規定,教育行政的權限劃分方式是屬於?
(A)中央集權
(B)地方分權
(C)均權
(D)省集權。
22.22.兩位以上的教師彼此合作,改進既有的工作問題,以促進教師的專業成長,稱為:
(A)臨床視導
(B)發展性視導
(C)同僚視導
(D)現場本位視導。
23.23.社會學習理論的提倡者是?
(A)班度拉
(B)杜威
(C)盧梭
(D)皮亞傑。
24.24.各縣市國中小教師甄試,由縣市政府教育局的哪個單位負責?
(A)國民教育課
(B)社會教育課
(C)學務管理課
(D)體育保健課。
25.25.實施『職業義務教育年』的國家是?
(A)德國
(B)美國
(C)英國
(D)法國。
26.26.國子監、太學、國子學三者自何時起,名異實同,同指一事?
(A)宋朝
(B)元朝
(C)明朝
(D)清朝。
27.27.下列何者不屬於九年一貫課程的『手段』?
(A)統整課程
(B)基本能力
(C)校本課程
(D)多元評量。
28.28.王某因九品中正制(或稱九品官人制)而任官,請問王某不可能是哪一個朝代的人?
(A)秦
(B)三國時期
(C)魏晉
(D)南北朝。
29.29.我國的學校制度係屬於?
(A)單軌制
(B)雙軌制
(C)參軌制
(D)多軌制。
30.30.下列何者屬於典型表現測驗?
(A)智力測驗
(B)成就測驗
(C)興趣測驗
(D)性向測驗。
31.31.最有民意基礎,獲得最多數當事者認同的稱謂的是?
(A)大陸新娘
(B)外籍新娘
(C)新移民女性
(D)東南亞女性。
32.32.羅馬時期學校體罰的情形非常普遍,哪一位學者反對體罰的教學方式?
(A)蓋圖(Gato)
(B)西賽羅(Cicero)
(C)坤體良(Quintilian)
(D)辛力加(Seneca)。
33.33.『愛彌兒』一書的作者是?
(A)杜威
(B)洛克
(C)馬爾巴特
(D)盧梭。
34.34.我國師範教育的發展,奠基於下列哪所學校?
(A)上海南洋公學
(B)京師大學堂
(C)京師同文館
(D)天津中西學堂。
35.35.教育研究報告及論文常依APA格式撰寫,APA是指?
(A)台灣心理學協會
(B)台灣社會學協會
(C)美國心理學協會
(D)美國社會學協學。
36.36提出教育目的在準備未來生活的是哪一位學者?
(A)謝富樂(I.Scheffler)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)斯賓塞(H.Spencer)
(D)洛克(J.Locke)。
37.37.下列何者與學生最直接關聯?
(A)理念課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程。
38.38.王某與人相處有親密感,依艾裡克森(Erickson)心理社會發展論的看法,他屬於哪一個時期?
(A)青年期
(B)成年期
(C)中年期
(D)老年期。
39.39.下列課程組織類型中,何者最強調課程的統整性?
(A)相關課程(correlatedcurriculum)
(B)融合課程(fusedcurriculum)
(C)廣域課程(broad-fieldcurriculum)
(D)經驗課程(experientialcurriculum)。
40.40.下列那一位學者認為教育是萬能的?
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)維高斯基(Vygotsky)
(C)郭爾堡(Kohlberg)
(D)華生(Watson)
41.41.電影「窈窕淑女」(MyFairLady)及歌劇「茶花女」(PygmalionEffect)與下列何者較有關聯?
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)月暈效應
(D)起始效應。
42.42.布魯納(Bruner)將人類認知的發展分為三個時期,請問符號表徵期與皮亞傑(Piaget)認知發展論那個階段相似?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。
43.43.提倡「教育國家化」的人是?
(A)福祿貝爾 
(B)盧梭 
(C)俾斯麥
(D)杜威。
44.44.下列何者屬於陳述性知識的學習?
(A)背誦九九乘法
(B)解答數學
(C)駕駛飛機
(D)進行理化實驗。
45.45教育機會均等與適應個別差異的精義,應指
(A)以相同的方式對待相同的學生
(B)以相同的方式對待不同的學生
(C)以不同的方式對待相同的學生
(D)以不同的方式對待不同的學生。
46.46.價值澄清法是由那一個學派的心理學家所提倡?
(A)行為主義心理學
(B)認知心理學
(C)人本主義心理學
(D)存在主義。
47.47.教師應善用何種權威,以贏得學生的信服?
(A)傳統
(B)人格
(C)法理
(D)專業。
48.48.下列何者不屬於心理測量取向的智力理論?
(A)智力二因論
(B)智力群因論
(C)智力結構論
(D)多維智力論。
49.49.提倡「核心課程」及「螺旋課程」的學者是?
(A)布魯納(J.S.Bruner)
(B)皮亞傑(J.Piaget)
(C)蓋聶(R.M.Gagne)
(D)班都拉(Bandura)。
50.50.弗洛依德對性別角色社會化的解釋,屬於何種理論?
(A)心理動力論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)性別基模論。
51.51.皮亞傑認為認知發展的那兩個歷程必須平衡?
(A)適應和組織
(B)同化和調適
(C)具體和抽象
(D)內發和外塑。
52.52.下列那位教育家提倡公民教育的教育目的?
(A)杜威(Dewey)
(B)菲希特(Fichte)
(C)凱欣斯泰納(Kerschensteiner)
(D)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)。
53.53.比較教育中的「第二進路」,係指為哪類學生提供升學管道?
(A)資優學生
(B)學習遲緩學生 
(C)職業類科學生
(D)師範類科學生。
54.54.那一位學者認為人與人的關係應是「我與汝」(IandThou),互相尊重,分享彼此的感情、知識與期許?
(A)沙特(Sartre)
(B)祈克果(Kierkegaard)
(C)海德格(Heidegger)
(D)巴博爾(Buber)。
55.55.社會學家Comte指出人類知識的進化有三個階段,請問是哪三個階段?
(A)哲學(玄學)→科學(實證)→工學
(B)神學→科學(實證)→哲學(玄學)
(C)神學→哲學(玄學)→科學(實證)
(D)神學→科學(實證)→工學。
56.56.提供各種練習與間隔複習,是蓋聶(Gagne)教學理論中的那一項教學事件?
(A)引發表現
(B)提供回饋
(C)評估表現
(D)增進保留與遷移。
57.57.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集,其應屬於:
(A)成就測驗
(B)職業測驗
(C)特殊性向測驗
(D)人格投射測驗。
58.58.某一教學法的過程為:引起動機→歸納通則→驗證及應用→價值澄清與行動,請問這是何種教學法?
(A)創造思考教學法
(B)問題解決教學法
(C)探究教學法
(D)討論教學法。
59.59.鄉土語言教學成效的首要影響因素應指:
(A)拼音系統撰擇
(B)教材版本的選擇
(C)政治立場的選擇
(D)快樂有效的教學情境安排。
60.60.古德拉(Goodlad)認為教室中實際執行的課程屬於何種課程?
(A)正式課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程。
61.61.基礎學校係屬何國之初等教育學校
(A)德國
(B)法國
(C)美國
(D)英國。
62.62.何種取向的課程設計理念,強調學生個人意義的創造,讓課程適應學生,而非學生適應課程?
(A)學生取向
(B)社會取向
(C)學科取向
(D)科技取向。
63.63.在鄉土教材中安排鄉賢先烈的內容介紹,較屬於Banks所謂的
(A)貢獻的取向
(B)添加的取向
(C)轉換的取向
(D)社會行動的取向。
64.64.在課程評鑑中,提供課程方案實驗或試用的資料給予課程設計人員,強調課程設計人員和評鑑人員的互動,這種評鑑稱之為:
(A)依據目標評鑑
(B)交流評鑑
(C)替代評鑑
(D)教學研究的評鑑。
65.65.實施「三明治職業教育」的國家是:
(A)美國
(B)法國
(C)英國
(D)德國。
66.66.那一個國家的初等教育有留級制度?
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國。
67.67.提出需求層次理論(need-hierachytheory)的學者是:
(A)Skinner
(B)Maslow
(C)Pavlov
(D)Bandura。
68.68.首先將手工訓練納入學校課程的是那一位教育家?
(A)色納克斯(Cygnocus)
(B)福祿貝爾(Froebel)
(C)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)
(D)菲希特(Fichte)。
69.69.「不管黑貓、白貓,捉得到老鼠的是好貓」,九年一貫課程中要捉的老鼠(目的)是指:
(A)課程統整
(B)基本能力
(C)多元評量
(D)校本課程。
70.70.對於測驗的敘述,下列何者為非?
(A)智力測驗重在過去行為的測量
(B)通常成就測驗有綜合成就測驗、特殊成就測驗、診斷測驗三種
(C)認知測驗旨在測量心理的能力
(D)速度測驗旨在測量速度的快慢。
71.71.九年一貫課程各理念中,與鄉土教育最有關的是指:
(A)基本能力
(B)課程統整
(C)學校本位
(D)協同教學。
72.72.下列對信度的描述何者為非?
(A)測驗愈長,信度愈高
(B)在其他條件相等下,團體的變異性愈大,信度愈高
(C)測驗越難,信度愈高
(D)評分愈客觀,信度愈高。
73.73.提出「給我一打孩子,我可以將他教養成您所想要的各種孩子」是哪一位學者名言:
(A)皮亞傑
(B)杜威
(C)華生
(D)布魯納。
74.74.下列對於百分等級的解釋何者為非?
(A)它適用於各種測驗
(B)它適用於兒童和成人
(C)它易於計算,易於瞭解
(D)它是一種等距量尺。
75.75.反學校運動的提倡者是?
(A)依裡希(Illich)
(B)哈伯瑪斯(Habermas)
(C)杜威(Dewey)
(D)皮特思(Peters)。
76.76.王老師正在進行試題分析,在100名高分組中,有80人答對第一題,在100名低分組中,有40人答對第一題,請問第一題的難度指數是多少?
(A).40
(B)1.20
(C).20
(D).60
77.77.「教師期待」對學生學習有重大影響,被稱為:
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)月暈效應
(D)寒蟬效應。
78.78.教師資遣原因之認定,由各校何者負責?
(A)校務會議
(B)成績考核委員會
(C)教師評審委員會
(D)行政會議。
79.79.提出準備律、效果律、練習律等三大學習律的是:
(A)桑代克(Thorndike)
(B)巴夫洛夫(Pavlov)
(C)馬斯洛(Maslow)
(D)布魯納(Bruner)。
80.80.王老師於七月一日收到學校的解聘通知,他深感不服,欲以申訴方式維護權益,請問他最晚在何時需以書面方式提出申訴?
(A)七月十一日
(B)七月十五日日
(C)七月二十一日
(D)七月三十一日。
81.81.國民小學學期末考試是較屬於:
(A)安置評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量。
82.82.依「教育經費編列及管理法」之規定,各級政府教育經費預算,應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之多少?
(A)21.5%
(B)23%
(C)22.5%
(D)30%
83.83.一所學校同時設有國中與高中部的學校,稱為何種學校?
(A)全人中學
(B)完全中學
(C)綜合中學
(D)重點中學。
84.84.兩宋諸子中,何人主張教育目的在修己善群?
(A)陸九淵
(B)張載
(C)朱熹
(D)程頣。
85.85.「楷模學習」是根源於下述何種理論﹖
(A)心理分析論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)古典制約學習理論。
86.86.下列那位學者的領導理論為三層面論?
(A)雷汀(Redding)
(B)哈爾品(Halpin)
(C)墨頓(Mouton)
(D)史托迪爾(Stogdill)。
87.87.下列哪一項不屬於科學化課程理論的內涵?
(A)教育即生產
(B)教育是為生活而預備
(C)課程的目標應先行確立
(D)課程的設計具有價值成分
88.88.下列何者屬於類別變項?
(A)智力
(B)身高
(C)收入
(D)教育程度。
89.89.下列對Bruner的教學主張之說明,何者正確?
(A)以編序教學法和行為改變技術著稱
(B)屬於行為學派
(C)以講解式教學著稱
(D)以發現式教學著稱。
90.90.下列何者不是影響實驗外在效度的因素?
(A)測驗的反作用或交互作用效果
(B)選擇偏差與實驗變項的交互作用效果
(C)因素間的交互作用
(D)實驗安排的反作用效果。
91.91.夏山學校的辦學概念源自何種學派?
(A)行為派
(B)認知派
(C)精神分析學派
(D)人本主義。
92.92.下列那一個國家的教育行政體制屬於中央集權制?
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國
93.93.學生的性別是屬於
(A)等比量尺
(B)等距量尺
(C)名義量尺
(D)順序量尺。
94.94.智力測驗的發展共分四個階段,分別為:甲:比率智商階段,乙:生理計量階段,丙:離差智商階段,丁:心理年齡階段,其發展順序為:
(A)甲乙丙丁
(B)丁乙丙甲
(C)乙丁甲丙
(D)丙乙甲丁。
95.95.採用認知發展取向研究道德的學者是
(A)Kohlberg
(B)Pearson
(C)Erikson
(D)Freud。
96.96.我國現行的學校制度,係以何時公佈的學制為依據?
(A)民國元年
(B)民國十一年
(C)民國十八年
(D)民國三十八年。
97.97.國小教師針對某一教學問題,進行有系統之研究,以探索實際問題解決之道的研究方法,稱為
(A)觀察法
(B)實驗法
(C)調查法
(D)行動研究法。
98.98.斯普朗格(Spranger)認為教師屬於那一種生活類型?
(A)審美型
(B)社會型
(C)宗教型
(D)理論型。
99.99.生活學習領域係由三個學習領域整合而成,下列何者不屬於這三個學習領域?
(A)社會
(B)自然與生活科技
(C)健康與體育
(D)藝術與人文。
100.100.民國83年的四一0教改運動,提出四項教改訴求,下列何者不屬之?
(A)落實小班小校
(B)制定教育基本法
(C)廣設高中大學
(D)推動教育民主化。