Lingling Huang>试卷(2011/06/05)

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96 年 - 96學年度南區各縣市國民小學教師聯合甄選 幼稚教育專業科目#4846 

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1.1. 當幼兒流鼻血時,以下那個作法是錯誤的?
(A)於鼻樑處冰敷
(B)頭上仰,並以衛生紙塞住鼻子以利止血
(C)低頭,並以手指壓住流血的鼻孔
(D)要求幼兒暫時以口呼吸。
2.2. 對於幼兒午休的實施,適宜的作法為:
(A)每位幼兒均必須入睡,以利下午之學習
(B)不論幼兒是否已入睡均應有教師在旁照顧
(C)催醒時,可使用響亮鈴聲快速地使幼兒清醒
(D)以上皆是。
3.3. 以下關於方案教學的論述,何者為誤?
(A)它是一種合作學習
(B)它起源於義大利
(C)它可以使用概念圖
(D)它可以由教師決定主題。
4.4. 下列何種作法,有助於幼兒繪畫的發展?
(A)提供著色本,多作練習
(B)多提供幼兒塗鴉的機會
(C)藉由詢問幼兒:「你(妳)畫的是什麼?」,增進與幼兒的互動,提高幼兒的繪畫興趣
(D)以上皆是。
5.5. 以下關於高廣度課程(the high/scope curriculum)的敘述,何者為誤?
(A)早期用來幫助文化不利的兒童
(B)重視幼兒的學習評量
(C)擁有自己的師資培訓
(D)反對幼教的投資。
6.【已刪除】6. 下列哪一個課程領域未包含於我國現行的幼稚園課程標準?
(A)常識
(B)工作
(C)遊戲
(D)藝術。
7.7. 近年來,零到三歲的幼兒學習受到重視,主要受到何種新思潮的激盪?
(A)新世紀運動
(B)大腦研究
(C)人本主義
(D)行為主義。
8.8. 三~六歲的幼兒,其頭長與全身長的比例約為:
(A)四分之一至五分之一
(B)五分之一至六分之一
(C)六分之一至七分之一
(D)七分之一至八分之一。
9.9. 以下哪些物品教師應避免使用?甲、油性麥克筆;乙、粉狀顏料;丙、快乾膠;丁、廣告顏料。
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁。
10.10.根據兒童及少年福利法的規定,對於
(A)三歲
(B)四歲
(C)五歲
(D)六歲 以下的兒童不得使其獨處或由不適當之人代為照顧。
11.11.下列有關幼兒自然教學的敘述,何者不正確?
(A)以第一手、直接的經驗為教學設計原則
(B)以培養幼兒的好奇心和探索興趣為重要教學目標
(C)幼兒問問題時,盡可能立刻予以解答,以解除其疑惑
(D)科學思考能力的培養比科學知識的獲得更重要。
12.12.一個幼教師在與幼兒互動時,下列溝通的方式何者不適當?
(A)彎腰或蹲下與幼兒視線保持平視
(B)以幼兒懂得口語說話
(C)當幼兒表達不清楚時應停止問下去
(D)試著換不同的方式與幼兒溝通。
13.13.如果台灣的家庭貧富差距越來越大,較富有的家庭可以送幼兒學習才藝和美語,他們在學校的學習上則具有較多的優勢。此一現象可以用下列哪一個社會學者來解釋?
(A)馬克斯
(B)高夫曼
(C)米德
(D)布爾迪厄。
14.14.維高斯基(Vygotsky)所主張的最近發展區(Zone of Proximal Development,簡稱ZPD)指的是:
(A)兒童不需學習即可發展的水準
(B)兒童目前達到的發展水準
(C)兒童達不到的發展水準
(D)經過指導後,兒童可發展的水準。
15.15.幼小銜接的問題最主要在於
(A)二階段的生活作息差異太大
(B)二階段的教師和課程背後的學習觀有異
(C)幼稚園課程架構性太低
(D)小學教師的班級管理較無彈性
16.16.根據教育部「5 歲幼兒免學費教育計畫」之規定,原住民幼兒滿五足歲就讀公立國幼班,每生每學期最高補助新台幣
(A)二千五百
(B)三千
(C)五千
(D)一萬 元。
17.17.美國幼教協會所公佈的「適性之教學實務」(DAP),其哲學基礎包括
(A)兒童發展理論
(B)多元文化觀
(C)平權觀
(D)以上皆是。
18.18.教導幼兒認識「荔枝」的最佳方式為:
(A)直接口述
(B)以圖片呈現
(C)以真實的荔枝呈現
(D)以荔枝塑膠模型呈現。
19.19.規劃幼兒學習環境時,下列何種做法能促進幼兒的社會互動?
(A)放置幼兒可圍繞的小桌子
(B)減少家具,儘量使室內開闊空曠
(C)讓每人擁有一份自己的材料
(D)將桌椅全部排列向前。
20.20.當幼兒在娃娃家玩角色扮演時,他們是在進行哪一種類型的遊戲?
(A)規則遊戲
(B)功能遊戲
(C)建構遊戲
(D)象徵遊戲。
21.21.理想的幼教教材組織方法宜採
(A)心理的組織法
(B)論理的組織法
(C)分科組織法
(D)行為組織法。
22.22.心肺復甦術的五大步驟為:
(A)檢查意識→打開呼吸道→評估呼吸→評估循環現象→求援
(B)檢查意識→求援→打開呼吸道→評估呼吸→評估循環現象
(C)求援→檢查意識→打開呼吸道→評估呼吸→評估循環現象
(D)以上皆非。
23.23.下列哪兩種學習區不適合設置在相鄰位置?
(A)美勞區與圖書區
(B)沙箱與圖書區
(C)戲劇區與積木區
(D)水箱與科學區。
24.24.有關幼兒遊戲發展階段,下列何者正確?
(A)獨立遊戲→平行遊戲→聯合遊戲→合作遊戲
(B)平行遊戲→獨立遊戲→合作遊戲→聯合遊戲
(C)獨立遊戲→平行遊戲→合作遊戲→聯合遊戲
(D)獨立遊戲→聯合遊戲→平行遊戲→合作遊戲。
25.25.下列各項學習活動,何種寓含分數之概念?
(A)積木遊戲
(B)摺紙活動
(C)烹飪活動
(D)以上皆是。
26.26.下列何項敘述屬於蒙特梭利教具的特點?
(A)能自我修正
(B)具美感
(C)孤立化
(D)以上皆是。
27.27.對於幼兒的私語(private speech)現象,維高斯基認為
(A)是一種語言的練習
(B)是兒童自我中心特質的表現
(C)可以引導兒童的行為以便完成目標
(D)是社會技巧的練習。
28.28.下列何種順序是嬰幼兒身體動作發展的模式?
(A)抬頭→翻身→轉身→爬→坐→站→走
(B)抬頭→轉身→翻身→爬→坐→站→走
(C)抬頭→翻身→轉身→爬→站→坐→走
(D)抬頭→翻身→轉身→坐→爬→站→走。
29.29.以下何者不是大腦研究對幼教的啟示?
(A)有意義的連結
(B)盡量提供挑戰幼兒記憶的教材
(C)要注意師生的比例
(D)要注意幼兒健康的飲食。
30.30.光譜計畫(the Project Spectrum)是依據下列何種理論進行?
(A)多元智慧理論
(B)人本學派理論
(C)認知學派理論
(D)行為學派理論。
31.31.以下何者與多元文化課程無關?
(A)新台灣之子
(B)反偏見的課程
(C)國幼班
(D)全美語教學。
32.32.下列對於幼兒小便訓練的描述,何者錯誤?
(A)大便訓練比小便訓練因難
(B)幼兒的膀胱能存尿2小時以上不尿濕尿片,就可以考慮開始訓練
(C)晚間應盡量避免喝大量的水
(D)以上皆對。
33.33.老師先請孩子分享吃喜酒的經驗,再開始進行「結婚進行曲」這樣的教學活動,以連接新舊經驗而進行的教學方法是應用
(A)同時原則
(B)完形學習原則
(C)熟練原則
(D)類化原則。
34.34.下列關於幼兒飲食的敘述,何者正確?
(A)食物提供要能完全迎合幼兒的喜愛
(B)不必要求幼兒嘗試不喜歡的食物
(C)注意食物的色、香、味變化
(D)以上皆是。
35.35.下列有關藝術課程的敘述,何者正確?
(A)探索和表現都是藝術課程的目標,所以美勞活動中要提供多元專業媒材以供探索,便利表現
(B)幼稚園藝術課程要培養幼兒賞析的能力,但像畢卡索、米羅等畫家的作品對幼兒而言過於抽象,並非適宜的鑑賞題材
(C)音樂要素中的時間因素(如拍子、節奏、速度)和聲音因素(如音高、音色、力度)專業且抽象,幼兒很難感受
(D)以上皆非。
36.36.培養幼兒社會生活習慣最重要的場所是
(A)家庭
(B)幼稚園、托兒所
(C)小學
(D)社會。
37.37.對於在幼稚園裡教幼兒背誦中國古典詩詞經文這種教學活動,
(A)社會語言學家會認為是適當的,因為幼兒可以因而瞭解先民社會的生活和價值觀
(B)心理語言學家會鼓勵,因為書中典雅優美的文詞會自動烙印在幼兒記憶中而成為幼兒的語彙
(C)從建構的觀點來談是可行的,幼兒可以從中建構出他們的道德觀
(D)以上皆非。
38.38.以「計畫(Plan)-工作(Do)-回顧(Review)」作為每日例行活動架構的是下列哪種幼教課程模式?
(A)河濱街(Bank Street)模式
(B)卡蜜與迪汎思(Kamii-DeVries)課程模式
(C)高瞻(High/Scope)課程模式
(D)光譜計畫(the Project Spectrum)模式。
39.39.任何大小成套的教具都可用來教導幼兒有關
(A)序列的概念
(B)保留的概念
(C)一對一對應的概念
(D)以上皆是。
40.40.蒐集幼兒的作品時不應:
(A)標示創作日期
(B)為幼兒打分數
(C) 標明幼兒姓名
(D)展示後放入個人檔案。
41.41.幼兒工作教學之目標不包含下列何者?
(A)培養幼兒的美感鑑賞力
(B)幫助幼兒抒發內在的思想和情緒
(C)訓練幼兒的繪畫技巧
(D)啟發幼兒的創造力。
42.【已刪除】42.幼稚教育法規定,私立幼稚園如不對外募捐經費,且未超過
(A)三班
(B)五班
(C)七班
(D)十班 者,得不設董事會或辦理財團法人登記。
43.43.民國八十七年成立的「兒童局」隸屬
(A)教育部
(B)內政部
(C)文化部
(D)以上皆非。
44.44.以文字敘述的方式描述與記錄幼兒的行為,是屬於何種觀察方法?
(A)檢核表
(B)軼事記錄
(C)等級量表
(D)評量表。
45.45.以下關於幼稚園課程的論述,何者不正確?
(A)高廣度課程(the high/scope curriculum)根據建構主義的認知理論
(B)幼兒本位未必是最好的課程
(C)幼兒的課程屬於非正式課程
(D)華得福的課程理論根據馬斯洛的人本教學。
46.46.下列關於華德福教育的敘述,何者正確?
(A)由華德福提出
(B)倡導五感教育
(C)強調身心靈一體
(D)以上皆是。
47.47.相較於上小學的兒童,學前幼兒比較可能以下列哪一種內容向別人介紹自己?
(A)特殊技能
(B)心理方面的描述
(C)持久的特質
(D)普遍性的特質。
48.48.對於在教室中展示幼兒作品,下列何項做法較為適宜?
(A)幼兒作品應該擺放在幼兒手拿不到的地方,以免弄壞
(B)幼兒作品應放在訪客一入園就能看到的地方
(C)幼兒作品應該擺放在幼兒視線可及之處
(D)教室中應該維持整潔,最好不要放置任何幼兒作品。
49.49.以下有關班級經營的敘述,何者不正確?
(A)交流分析派主張提供幼兒心理安適的學習環境,反對以隔離方式處理幼兒常規問題
(B)社會紀律派認為,運用「邏輯結果」能培養兒童為自己行為負責任的態度
(C)教師處理有「尋求權力」傾向兒童的不當行為時,應立即命令他停止,以免他的權力需求繼續擴大
(D)教師使用增強策略進行班級經營,未必能使兒童內化正確的行為動機。
50.50.當幼兒開始會在繪畫中呈現許多幾何圖形時,我們可以推論此幼兒的繪畫發展階段已進入:
(A)塗鴉期
(B)象徵期
(C)圖示期
(D)立體期。