Chia Min Chen>试卷(2010/05/17)

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96 年 - 96學年度南區國中教師甄選2#1455 

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1.26.根據麥克里蘭(
(D)
(C)McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
2.27.根據教師法的規定,下列敘述何者正確?
(A)教師組織分為四級
(B)各級教師組織的成立並無基本人數的規定
(C)中央層級的教師組織稱為全國教育會
(D)研究並協助解決教育問題為各級教師組織的任務之一。
3.28.下列何項,屬於社會性的獎勵?
(A)獎狀
(B)獎品
(C)100分
(D)鼓掌。
4.29.就人格心理學中,所謂的「BigFive」所包含的人格五個要素,不包括以下那一項?
(A)直覺
(B)外向
(C)情緒
(D)親和。
5.30.某測驗之施測步驟、方法、陳述語皆有一致規範,讓測驗結果可以相互比較,傳達統計意義的測驗稱之為何?
(A)標準化測驗
(B)規範化測驗
(C)非正式測驗
(D)參照性測驗。
6.31.課程組織要重視橫向的聯繫,是指課程的哪一種特性?
(A)一致性
(B)連續性
(C)知識性
(D)統整性。
7.32.Kohlberg的道德認知理論,強調哪一種教學?
(A)道德兩難
(B)價值澄清法
(C)角色扮演
(D)楷模學習。
8.33.科層組織是由哪位學者倡導?
(A)韋柏
(B)海格
(C)米勒
(D)梅堯。
9.34.依現行國民教育法第四條:為保障學生學習權,國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育,其辦法由下列何者定之?
(A)以法律定之
(B)由教育部定之
(C)由直轄市或縣(市)政府定之
(D)由學校定之報主管教育行政機關核備。
10.35.建構論者雖然在許多觀點上有交集,但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處?
(A)學習是學習者主動建構的歷程
(B)知識是多元觀點的
(C)知識是由個人建構的產物
(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
11.36.由提奇與柯漢(N.M.Tichy&
(E)Cohen)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展。此係屬何種組織?
(A)團隊型組織
(B)學習型組織
(C)教導型組織
(D)網狀組織。
12.37.採用如科學實驗、教學解題、寫作、口頭報告等之活動,根據學生的實際表現所作的評量稱之為?
(A)真實評量(authenticassessment)
(B)實作評量(performanceassessment)
(C)檔案評量(portfolioassessment)
(D)變通評量(alternativeassessment)。
13.38.下列那一個名詞代表後設認知(metacognition)的關鍵因素或過程?
(A)自我調整
(B)分散學習
(C)記憶
(D)概念學習。
14.39.認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是:
(A)赫爾巴特(J.Herbart)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)洛克(J.Locke)
(D)康德(I.Kant)。
15.40.當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L.Festinger)所謂的何種行為?
(A)制約
(B)自發恢復
(C)不自主行為
(D)認知失調。
16.41.「能說出至少三種動物的名稱」,此行為目標的敘述中未包含下列那一要素?
(A)行為
(B)結果
(C)情境
(D)標準。
17.42.下列敘述何者是正確的?
(A)智力測驗無法預測學業成就
(B)性向測驗偏重於測量個人學習過的經驗
(C)智力測驗可以視為單一的心理歷程
(D)性向測驗偏重於測量學習新工作的能力。
18.43.倡導草根模式的課程設計,主張課程應由課程方案的使用者(教師)來設計的學者是?

(A)羅頓(Lawton)

(B)艾斯納(E.Eisner)

(C)泰勒(Tyler,R.)

(D)塔巴(Taba,H.)
19.44.在設計課程時,強調課程內容依年級逐年加深加廣,此種課程設計屬於下列何者:
(A)廣域課程
(B)核心課程
(C)融合課程
(D)螺旋式課程。
20.45.先了解別人的最佳範例並吸取他人的成功經驗,進而應用在自己的組織,達到學習的目的,此係為
(A)標竿學習
(B)最佳實務
(C)轉換學習
(D)實踐社群。
21.46.康德的知識論反映於教育學理上,則和孔子的那個教育思想相近?
(A)「學而不思則罔,思而不學則殆」
(B)「志於道,據於德,依於仁,游於藝」
(C)「唯上知與下愚不移」
(D)「學問之道無他,求其放心而已矣。」
22.47.美國聯邦政府補助地方教育基金,在各貧窮地區推動「及早開始計畫」(HeadStartProgram),以輔導弱勢兒童奠定日後求學之基礎。美國此項措施主要用意是在促進何種精神?
(A)教育機會均等
(B)穩定經濟發展
(C)適性化教育
(D)學前兒童輔導。
23.48.「教室中的比馬龍效應」(Pygmalionintheclassroom)。提出此一論點者為
(A)Rosenthal和Jacobson
(B)Jackson
(C)Peterson和Clark
(D)Tyler。
24.49.羅馬時期主要的教育思想是:
(A)經院哲學 
(B)尊重知識、崇尚理性 
(C)尚辯說、重實用 
(D)人文主義。
25.50.何者的教育目的在於「通經致用」?
(A)程頤
(B)王船山
(C)王安石
(D)顧炎武。