La>试卷(2014/04/18)

高中(學測,指考)警專◆國文題庫 下載題庫

96 年 - 96學年度學科能力測驗國文#15608 

选择:23题,非选:3题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載
1.1. 下列文句「」內文字的字音,依序與哪一選項文字的字音完全相同? 星期日中午,健民到餐廳點了清炒「莧」菜、糖醋「鯛」魚片這兩樣他最喜歡的菜。健民正吃得開心,沒想到一不留神,魚肉掉在褲子上,留下一片污「漬」。儘管如此,他還是覺得美味的佳餚令人「吮」指回味。
(A)件/稠/眥/楯
(B)件/凋/嘖/允
(C)現/稠/嘖/允
(D)現/凋/眥/楯
2.2. 下列文句中,有關「齒」、「恥」二字的使用,正確的選項是:
(A)謙虛的人能不齒下問,驕傲的人總自以為是
(B)高舉公理正義的大旗做傷天害理的事,最令人不恥
(C)他公然說謊卻絲毫不覺歉疚,難怪會被批評為無齒
(D)有些人只寫過幾篇小文章就自號才子,真是讓人齒冷
3.3. 下列文句「」內成語的運用,正確的選項是:
(A)李大華的爸爸和媽媽身材都很高大,稱得上是「椿萱並茂」
(B)他把子女教養得很好,對子女而言,真可說是「無忝所生」了
(C)小李經常花大錢買漂亮的衣服送給父母,不愧是「彩衣娛親」的孝子
(D)陳先生提早退休,全心照顧年邁的母親,「烏鳥私情」的孝行,令人感動
4.4. 閱讀下列詩句,選出最符合作者人生態度的選項: 賦命有厚薄,委心任窮通。通當為大鵬,舉翅摩蒼穹。窮則為鷦鷯,一枝足自容。苟知此道者,身窮心不窮。(白居易〈我身〉)
(A)人生多艱,宜苦中作樂,自求安慰
(B)人生在世,難免遭遇挫折,當積極解決困境
(C)人生際遇不同,宜順應自然,使心不困滯於外境
(D)生命苦短,享樂宜先,不求為大鵬,唯願成鷦鷯
5.5. 下列是小說中的一段文字,請依文意選出排列順序最恰當的選項: 餐廳建築在濱海的山崖上,從落地玻璃窗望出去, (甲)海獸呼吸了一陣, (乙)便是粼光閃爍的海洋, (丙)光滑的背脊沾滿綠油油的燐光,背上一排呼吸孔開闔著噴出灰霧, (丁)餐廳裡並沒有多少人留意海獸出沒, (戊)又緩緩沉入海底, (己)這時正有一頭巨大的海獸緩緩從海中浮現, 只有端菜來的侍者不經意提了一句。 (張系國〈傾城之戀〉)
(A)乙丁甲戊丙己
(B)乙己丙甲戊丁
(C)己丙甲乙丁戊
(D)己丁甲丙戊乙
6.6. 古代漢語有一種用來表示「認為某(人、事、物)是……的」的用法,例如《戰國策.齊策》:「吾妻之美我者,私我也」,句中的「美我」即是「認為我是美的」之意。下列文句「」內文字屬於此一用法的選項是:
(A)《論語‧里仁》:唯仁者能「好人」,能惡人
(B)魏徵〈諫太宗十思疏〉:將有作,則思知止以「安人」
(C)《孟子‧盡心》:孔子登東山而「小魯」,登泰山而小天下
(D)司馬光〈訓儉示康〉:小人寡欲,則能謹身節用,遠罪「豐家」
7.7. 下列《孟子》文句,說明「學習成效受客觀環境所限制」的選項是:
(A)離婁之明,公輸子之巧,不以規矩,不能成方圓
(B)人之所不學而能者,其良能也;所不慮而知者,其良知也
(C)一齊人傅之,眾楚人咻之,雖日撻而求其齊也,不可得矣
(D)人之有德慧術知者,恆存乎疢疾。獨孤臣孽子,其操心也危,其慮患也深,故達
8.8. 文天祥〈正氣歌〉:「鼎鑊甘如飴,求之不可得」,句中的「鼎鑊」一詞,是由可各自獨立的「鼎」與「鑊」所構成,且「鼎」與「鑊」意義平行對等,不互相修飾。下列文句「」內的詞,與「鼎鑊」構成方式相同的選項是:
(A)《論語‧為政》:五十而知「天命」
(B)《論語‧衛靈公》:「俎豆」之事,則嘗聞之矣
(C)蘇軾〈赤壁賦〉:寄蜉蝣於天地,渺「滄海」之一粟
(D)顧炎武〈廉恥〉:教其鮮卑語及彈「琵琶」,稍欲通解
9.9. 閱讀下文,選出敘述正確的選項: 昔有雄雌二鴿,共同一巢。秋果熟時,取果滿巢。於其後時,果乾減少,唯半巢在。雄瞋雌言:「取果勤苦,汝獨食之,唯有半在!」雌鴿答言:「我不獨食,果自減少!」雄鴿不信,瞋恚而言:「非汝獨食,何由減少?」即便以嘴啄雌鴿,殺。未經幾日,天降大雨,果得濕潤,還復如故。雄鴿見已,方生悔恨:「彼實不食,我妄殺他!」(《百喻經‧一鴿喻》)
(A)雄鴿多疑固執,闖禍而不知悔悟
(B)雄鴿未察真相,以至於誤殺雌鴿
(C)雌鴿吃了果子,卻寧死不肯承認
(D)雌鴿沒吃果子,果子是被偷走的
10.10. 閱讀下文,選出最符合全文主旨的選項: 周秦間諸子之文,雖純駁不同,皆有箇自家在內。後世為文者,於彼於此,左顧右盼,以求當眾人之意,宜亦諸子所深恥歟!(劉熙載《藝概‧文概》)
(A)周秦諸子主張各異,互不相服
(B)為文宜廣納眾說,以求左右逢源
(C)文章當求表現自我面目,不可一味迎合世俗
(D)後世為文者多慎選諸子的論述,印證自己的見解
11.11. 先秦諸子的思想與文章各有其特色,請推斷下列敘述中的甲、乙、丙、丁各指何人? 
甲、強調民貴君輕,其文表現出氣勢浩然的風格。 
乙、主張以嚴刑峻法治國,筆鋒峻峭犀利,論說透徹精闢。 
丙、強調教育和禮法的作用,善於運用排偶句法議論,邏輯周密。 
丁、追求逍遙的境界,善於寓哲理於寓言之中,想像玄妙,說理高超。 



12.閱讀下列短文, 回答12-13題。 多年前,我獨自站在杳無人煙的鄉間路旁等候公路局巴士。無風之夏,炎熱中藏著一股詭奇的安靜,像千萬條火舌欲□一塊冰,卻嚥不下。我站得腳痠,忍不住蹲著,因而感覺那股安靜漸漸往我身上□來,即將形成威脅,彷彿再近一步,會把我給粉碎了。忽地,樹蟬驚起,霎時一陣帶刀帶槍的聲浪框住了人間。 就在這時,站牌後那排蓊藹老樹無緣無故□下一截枝葉,不偏不倚掉在我面前,著實叫人一驚。我抬頭,樹上無人;低頭審視,不過是尋常的斷枝殘葉罷,應屬自然律支配下無需問為什麼也不必尋覓解答的自然現象。多少草木之事,斷就斷,枯就枯了,落就落,腐就腐了,若苦苦逼問「何以故」就顯得長舌。這道理我懂,只是在驚魂未定之時觀看那截枝葉,心思不免忙起來;頓覺枝非枝,葉非葉,必定有什麼深不可測的天諭包藏其間。是一段枯萎青春還是遺失的記憶?象徵死生與共的戀情或是老來彌堅的諾言?我蹲在那兒發愣,掐一葉仔細瞧,看不到喋喋不休的天機倒瞧見了蟲嚙,覺得人生沒有解答,只有各自感受。(簡媜〈閒閒無代誌〉)
【題組】 12. 上文三個□若均使用「擬人化」的動詞,且須兼顧前後文的呼應連貫,則□內最適合填入的選項是:
(A)吞/欺/扔
(B)舔/溜/打
(C)融/游/挽
(D)嚐/飄/捻
13.【題組】13. 「觀看那截枝葉,心思不免忙起來;頓覺枝非枝,葉非葉,必定有什麼深不可測的天諭包藏其間」,這一段文字所描述的經驗,實為文學形成過程中的一種心靈活動。下列敘述,與此活動最相近的選項是:
(A)睹物興思,感物興情
(B)虛靜其神,清和其心
(C)想像鮮活,翻空出奇
(D)摹寫景物,如在目前
14.閱讀下列短文,回答14-15題。 
山公(山濤)與嵇(康)、阮(籍)一面,若金蘭。山妻韓氏,公與二人異於常交,問公,公曰:「我當年可以為友者,唯此二生耳。」妻曰:「負羈之妻亦親觀狐、趙,意欲窺之,可乎?」他日,二人來,妻勸公止之宿,具酒肉。夜穿墉以視之,達旦忘反。公入曰:「二人何如?」妻曰:「君才致殊不如,正當識度相友耳。」公曰:「伊輩亦常以我度為。」(《世說新語》)

【題組】14. 下列關於山濤及其妻的敘述,正確的選項是:
(A)山濤之妻有識人之明
(B)山濤之妻善妒而好猜忌
(C)山濤自認才能不輸嵇、阮
(D)山濤之才極受嵇、阮肯定
15.【題組】15. 文中畫底線的「契」、「覺」、「以」、「勝」四個詞,各與下列選項「」內相同的詞比較,意義相同的選項是:
(A)戰國策〈馮諼客孟嘗君〉:馮諼曰:願之。於是約車治裝,載券「契」而行
(B)柳宗元〈始得西山宴遊記〉:意有所極,夢亦同趣,「覺」而起,起而歸
(C)連橫〈臺灣通史序〉:茍欲「以」二三陳編而知臺灣大勢
(D)蘇軾〈留侯論〉:其平居無罪夷滅者,不可「勝」數
16.16. 下列文句「」內的比喻詞語,運用恰當的選項是:
(A)眾溪是海洋的「手指」,索水於大山
(B)他們像一群「螃蟹」,在地方上橫行
(C)憂愁似「鹽巴」,少許可以提味,吃多倒盡胃口
(D)煙囪就像是建築物的「眼睛」,能為房子帶來光明
(E)書正如同「藥」,善讀可以醫愚,不善讀恐受其害
17.17. 古典詩詞常有「時」、「空」對舉的文句,藉時、空的廣遠寄寓內心的慨歎。下列詩詞,使用此一表現方式的選項是:
(A)玉界瓊田三萬頃,著我扁舟一葉
(B)九天閶闔開宮殿,萬國衣冠拜冕旒
(C)萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺
(D)三十功名塵與土,八千里路雲和月
(E)世態十年看爛熟,家山萬里夢依稀
18.18. 孔子認為,良好的道德修養具有普世價值,不受族群、地域的局限。下列《論語》文句,強調此一道理的選項是:
(A)天下有道則見,無道則隱
(B)言忠信,行篤敬,雖蠻貊之邦行矣
(C)十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學也
(D)君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內皆兄弟也
(E)孔子於鄉黨,恂恂如也,似不能言者;其在宗廟朝廷,便便言,唯謹爾
19.19. 下列李白詩句畫線處,詮釋恰當的選項是: 

(A)「見說蠶叢路,崎嶇不易行。山從人面起,雲傍馬頭生」,形容山勢陡峻,行路窘迫 

(B)「浮雲遊子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴」,意謂友情如浮雲、落日,難得易逝 

(C)「抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意,明朝散髮弄扁舟」,強調滿腔憂鬱,揮之不去 

(D)「越王勾踐破吳歸,義士還鄉盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛」,表達盛衰無常,繁華成空
(E)「雲想衣裳花想容,春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見,會向瑤臺月下逢」,盛讚殿宇富麗,宛如天庭
20.20. 下列敘述,說明作家的作品風格與作家氣質相關的選項是:
(A)陶淵明閑靜少言,崇尚自然,其詩樸質無華,真淳恬淡
(B)韓愈耿介堅毅,敢於直諫,其散文雄渾剛健,氣勢磅薄
(C)劉基博通經史,為明朝開國功臣,其散文筆致駿邁,意旨閎深
(D)蘇軾器度恢弘,樂觀曠達,其散文汪洋恣肆,豪放詞尤獨具一格
(E)王安石為北宋神宗時宰相,推行新法,其散文風格峭拔,結構謹嚴
21.21. 國文課堂上討論「宋代貶謫文學」,範圍為范仲淹〈岳陽樓記〉、歐陽脩〈醉翁亭記〉、蘇轍〈黃州快哉亭記〉,則下列敘述,正確的選項是:
(A)三篇文章雖皆流露遭逢貶謫的感慨,仍不忘對時局提出諍言
(B)三篇文章的敘寫次序皆為:登高望遠→遙望京城→抒發感懷→物我合一
(C)歐陽脩〈醉翁亭記〉認為官運難卜,應該及時享受與民同遊共飲的快樂
(D)范仲淹〈岳陽樓記〉認為儘管仕途受挫,知識分子仍當以百姓安樂為念
(E)蘇轍〈黃州快哉亭記〉認為心胸坦然,超越人生的缺憾,才能擁有自在的生命
22.22.章回小說多由說書人的底本增潤而成,情節敘述往往掺雜說書人的解釋或評論。下列文句,具有此一特色的選項是:
(A)玄德訪孔明兩次不遇,欲再往訪之。關公曰:「兄長兩次親往拜謁,其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學,故避而不敢見。兄何惑於斯人之甚也?」
(B)巨靈神回至營門,徑見托塔天王,忙哈哈跪下道:「弼馬溫果是神通廣大!末將戰他不得,敗陣回來請罪。」李天王發怒道:「這廝剉吾銳氣,推出斬之!」
(C)孔明曰:「亮夜觀天象,劉表不久人世;劉璋非立業之主,久後必歸將軍。」玄德聞言,頓首拜謝。只這一席話,乃孔明未出茅廬,已知三分天下。真萬古之人不及也
(D)當時林沖扳將過來,卻認得是本管高衙內,先自手軟了。高衙內說道:「林沖,干你甚事!你來多管!」原來高衙內不認得他是林沖的娘子,若還認得時,也沒這場事
(E)八戒道:「哥哥說得有理。你去,你去。若是打敗了這老妖,還趕將這裡來,等老豬截住殺他。」好行者,一隻手提著鐵棒,一隻手拖著死虎,徑至他洞口。正是:法師有難逢妖怪,情性相和伏亂魔
23.23. 閱讀下列現代詩〈我不和你談論〉,選出敘述正確的選項: 我不和你談論詩藝/不和你談論那些糾纏不清的隱喻/請離開書房/我帶你去廣袤的田野走走/去看看遍處的幼苗/如何沉默地奮力生長 我不和你談論人生/不和你談論那些深奧玄妙的思潮/請離開書房/我帶你去廣袤的田野走走/去撫觸清涼的河水/如何沉默地灌溉田地 我不和你談論社會/不和你談論那些痛徹心肺的爭奪/請離開書房/我帶你去廣袤的田野走走/去探望一群一群的農人/如何沉默地揮汗耕作 你久居鬧熱滾滾的都城/詩藝呀!人生呀!社會呀/已爭辯了很多/這是急於播種的春日/而你難得來鄉間/我帶你去廣袤的田野走走/去領略領略春風/如何溫柔地吹拂著大地
(A)詩的第三段,末句的「沉默」與前兩句的「談論」相對照,暗示與其爭辯不休,不如默默耕耘
(B)作者不和「你」談詩藝、人生、社會,「你」代表腳踏實地而常來鄉間的都市知識份子
(C)作者認為,到「廣袤的田野」比在「書房」更能真切體會生活的內涵與生命的意義
(D)詩中藉奮力生長的幼苗、灌溉田地的河水、揮汗耕作的農人等,展現田野的生命力
(E)這首詩間接呈現作者喜歡玄思妙想的性格,以及追求華麗辭藻、艱深隱喻的寫作態度

【非選題】24.文章分析(佔9分) 仔細閱讀框線內的文章,分析作者如何藉由想像力,描述搭火車過山洞時所見的景象與感受。文長限100~150字。 [鄉居的少年那麼神往於火車,大概因為它雄偉而修長,軒昂的車頭一聲高嘯,一節節的車廂鏗鏗跟進,那氣派真是懾人。至於輪軌相激枕木相應的節奏,初則鏗鏘而慷慨,繼則單調而催眠,也另有一番情韻。過橋時俯瞰深谷,真若下臨無地,躡虛而行,一顆心,也忐忐忑忑吊在半空。黑暗迎面撞來,當頭罩下,一點準備也沒有,那是過山洞。驚魂未定,兩壁的迴聲轟動不絕,你已經愈陷愈深,衝進山嶽的盲腸裏去了。光明在山的那一頭迎你,先是一片幽昧的微熹,遲疑不決,驀地天光豁然開朗,黑洞把你吐回給白晝。這一連串的經驗,從驚到喜,中間還帶著不安和神祕,歷時雖短而印象很深。(余光中〈記憶像鐵軌一樣長〉)]

#10126
高中(學測,指考)警專◆國文- 96 年 - 96學年度學科能力測驗國文#15608
編輯私有筆記

【非選題】25.闡釋與表述(佔18分) 閱讀框線內的對話,先依對話內容的象徵意涵,闡釋「玫瑰」與「日日春」分別抱持哪一種處世態度,再依據自己提出的闡釋,就玫瑰與日日春「擇一」表述你較認同的態度,並說明原因。文長限300~350字。 [玫瑰說:「我只有在春天開花!」 日日春說:「我開花的每一天都是春天!」  (杏林子《現代寓言》)]

#10127
高中(學測,指考)警專◆國文- 96 年 - 96學年度學科能力測驗國文#15608
編輯私有筆記

【非選題】26.引導寫作(佔27分) 或許你有過類似的經驗:熟悉的小吃店正在改裝,即將變成服飾店;路旁的荒地整理之後,成為社區民眾休閒的好所在;曾經熱鬧的村落街道,漸漸人影稀疏,失去了光采。…… 這些生活空間的改變,背後可能蘊藏許多故事或啟示。請你從個人具體的生活經驗出發,以「走過」為題,寫一篇文章,內容必須包含:生活空間今昔情景的敘寫、今昔之變的原因、個人對此改變的感受或看法,文長不限。

#10128
高中(學測,指考)警專◆國文- 96 年 - 96學年度學科能力測驗國文#15608
編輯私有筆記