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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫 下載題庫

96 年 - 96年教育原理與制度考古題#12842 

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【非選題】請說明美國教育哲學家杜威(J. Dewey)的知識論之要點及其教育主張

#5810
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 96 年 - 96年教育原理與制度考古題#12842
編輯私有筆記
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周珮涵 小三上 (2013/11/15 22:34):
杜威的知識論 1.知識是解決生活問題的改造經驗2.知識來源是人與環境交互作用 3.知識是兼具主觀與客觀的4.知識是進步的、創新的 5.知識是主動攝取的6.真正知識是證驗真理的 杜威教育主張 1.學校即社會:學校的教育內容不能與社會脫節,教育就是要協助兒童社會化。 2.行以求知的學習論:教師應教導學童自動尋求、學習知識,以作為解決問題的工具,使兒童以活動完成認知的歷程。 3.教材重實際經驗:..

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25F
Bread Lin 國二上 (2016/02/21 03:26):
美國教育學家杜威(J.Dewey)的知識論之要點及其教育主張,茲題意說明如下: 一.杜威的知識論要點 1.知識產生於經驗,經驗是生物與環境交互作用的結果。 2.知識具有三種特質:實用性、行動性及創造性。 二.杜威的教育主張 1.教育的本質:教育即生長,就是經驗不斷的累積及重組改造。教育是動態的,一種生長的歷程。 2.教育的目的:教育會讓人成長,教育本身學習的歷程就是教育的目的。 3.教育的方法: (1)從做中學 (2)問題教學法:提供情境讓學生解決。 4.教育的內容: (1)把實際生活的題材納入課程中。 (2)連續性的教育概念 a.連續性是指前後兩個經驗的相關性 b.依賴經驗的交流,個人經驗才可持續的重組與改造。 (3)問題解決的教育概念 a.知識的實用性:能夠解決當前困難的知是最實用 b.學校及社會,社會即生活 c.「做中學」的先決條件,學生要自動自發的學習,因此教師必須了解學生的心理,善用各種方法引導學生學習。
26F
Mom Daph 小六下 (2016/06/17 14:54):
教育即生活,生活即教育。
27F
Jill Lin 國一下 (2016/11/11 17:15):
教育不應該有目的 教育應重視學生的自由發展,以學生為主,注重學生的興趣及個別化發展