ChiaRong Lin>试卷(2010/05/03)

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96 年 - 96年特種考試地方政府公務人員考試試題--教育學大意#1319 

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1.1.近代中國最早提倡美育的是何人?
(A)蔣夢麟
(B)胡適
(C)吳稚暉
(D)蔡元培
2.2.那一學者主張「教育無目的說」?
(A)蒙特梭利(M.Montessori)
(B)洛克(J.Locke)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)培根(F.Bacon)
3.3.就行動研究的計畫而言,行動研究相當強調那一種特性?
(A)明確計畫
(B)反省彈性計畫
(C)固定程序
(D)不變的目的
4.4.開放教育的觀點受到那一個心理學派的影響?
(A)人本主義學派
(B)精神分析學派
(C)行為主義學派
(D)認知心理學派
5.5.就希臘文的字義而言,「愛智」指的是:
(A)知識
(B)實體
(C)哲學
(D)文學
6.6.晚清戊戌維新時有關學校與科舉的改革,主要是出於何人的奏議?
(A)張之洞
(B)李鴻章
(C)左宗棠
(D)康有為
7.7.宗教改革的倡導者馬丁路德在教育上的主張為下列那一項?
(A)主張文雅教育
(B)主張職業訓練
(C)主張國家辦理教育
(D)主張雙軌教育
8.8.歷史老師教導學生不教片段事實,而重完整事件經過,這符合教育規準中的那一項?
(A)合認知性
(B)合價值性
(C)合自願性
(D)合邏輯性
9.9.李先生原為國小校工,由於自己的努力,繼續進修,獲得博士學位,擔任大學教職,請問這是屬於社會流動的那一類?
(A)水平流動
(B)代間流動
(C)代內流動
(D)文憑流動
10.10.提出POSDCORB的行政程序學者是:
(A)費堯(H.Fayol)
(B)古立克(L.Gulick)
(C)泰勒(F.W.Taylor)
(D)梅由(E.Mayo)
11.11.依據克伯屈(W.H.Kilpatrick)的同時學習原則,學生在做物理實驗同時學到實事求是的科學態度,是屬於何種學習?
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)準學習
12.12.下列何者不屬於外在動機的運用?
(A)功績給付制
(B)目標管理
(C)按件計酬
(D)個人成就感
13.13.下列那一國家的地方教育行政機構稱為Local Education Authorities(簡稱LEAs)?
(A)英格蘭
(B)美國
(C)加拿大
(D)澳洲
14.14.提出激勵和保健二因子動機理論的學者為:
(A)巴納德(C.Barnard)
(B)葛佐爾斯(J.Getzels)
(C)古巴(E.Cuba)
(D)賀茲柏格(F.Herzberg)
15.15.激勵理論中「公平理論」強調公平,下列那一項敘述符合此理論所主張的「公平」?
(A)自己的報酬大於他人的報酬
(B)他人的投入大於自己的投入
(C)自己的報酬與投入之比,與他人的報酬與投入之比相當
(D)自己的報酬與他人的投入之比,與他人的報酬與自己的投入之比相當
16.16.下列何者為鉅觀組織理論(macro-levelorganizationtheories):
(A)科層體制理論
(B)馬斯洛需求階層理論
(C)期望理論
(D)二因子理論
17.17.在混沌理論中,次系統細微的變化有可能會對整個系統有巨大影響,這樣的現象可用下列那一理念加以說明?
(A)耗散結構
(B)蝴蝶效應
(C)奇特吸引子
(D)回饋的機能
18.18.提出包含機構、管理及技術三個層級的正式組織理論的學者是:
(A)韋伯(M.Weber)
(B)聖吉(P.M.Senge)
(C)泰勒(F.W.Taylor)
(D)帕森斯(T.Parsons)
19.19.為「保障人民學習及受教權利,確定教育基本方針,健全教育體制」所制定的法律,稱之為何法?
(A)強迫入學條例
(B)國民教育法
(C)教育基本法
(D)憲法
20.20.下列那一位學者提出B=f(P,E)數學函數來描述組織行為?
(A)勒溫(Lewin,K.)
(B)賽門(Simon,H.A.)
(C)克特(Likert,R.)
(D)韋伯(Weber,M.)
21.21.下列何者適合用於說明學校組織具有「組織的無政府狀態」(organizedanarchies)之特性?
(A)師生關係固定、良好
(B)學校教學技術純熟
(C)教師專業自主性
(D)學校決定合理性高
22.22.何者不是九年一貫課程所強調的精神?
(A)協同教學
(B)校本課程
(C)教師即研究者
(D)以教科書為中心
23.23.下列何者並非領導者在運用交易領導(transactionalleadership)時應注意的事項?
(A)酬賞須對成員有吸引力
(B)給予每個成員公平酬賞的機會
(C)強調事前酬賞
(D)酬賞應考量成員對組織的貢獻度
24.24.泰勒(R.Tyler)認為必須由那三種來源尋找課程目標?
(A)社會生活、學習者本身、學科專家的建議
(B)社會生活、哲學觀點、學校環境
(C)社會生活、學習者本身、哲學觀點
(D)學習者本身、哲學觀點、學科專家的建議
25.25.學校教師自行編寫的教材應如何審查?
(A)須送國立編譯館審查
(B)須送學校課程發展委員會審查
(C)須由領域課程小組審查
(D)不須審查
26.26.老師認為課程計畫僅供參酌,而必須實施適合自己教室情境的課程。此為課程實施中的何種觀點?
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀/落實觀
(D)詳實觀
27.27.精粹主義(essentialism)強調應該讓學生學習人類文明中的精華,依此觀點而衍生的課程型態是:
(A)兒童中心課程
(B)學科中心課程
(C)社會中心課程
(D)經驗中心課程
28.28.合作式學習(學生成就區分法STAD)的教學流程為何? (1)全班教學 (2)小組競賽 (3)小組學習 (4)小考 (5)團體表揚
(A)1234
(B)1235
(C)1245
(D)1345
29.29.那一個課程改革方案是英國中央政府1970年代擬議延長國民教育年限至十六歲之前置實驗課程?
(A)「八年研究」(The Eight-YearStudy)
(B)「人文課程方案」(TheHumanities CurriculumProject)
(C)「人的研究」(Man:A.CourseofStudy)
(D)「國定課程」(TheNationalCurriculum)
30.30.那一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點?
(A)史克北(M.Skilbeck)
(B)羅通(
(D)enisLawton)
(C)史點豪思(L.Stenhouse)
(D)泰勒(R.Tyler)
31.31.科學化理論的課程重視:
(A)工作分析
(B)以學生為中心
(C)社會對課程的控制
(D)師生互動
32.32.在運動競賽中,對優勝者列出冠軍、亞軍、季軍、殿軍等名次,這種排名順序是屬於何種類別的測量尺度?
(A)類別尺度(nominalscale)
(B)等距尺度(intervalscale)
(C)等級尺度(ordinalscale)
(D)等比尺度(ratioscale)
33.33.司法慎思型紀律理論,強調創造一個尊重學生公民權利之環境,因此主張要將下列何者放入學校規定之中?
(A)憲法
(B)司法
(C)民法
(D)刑法
34.34.老師問:「保特瓶除可裝水外,還有那些用途?」,這個問題是屬於下列那一類型?
(A)聚斂型
(B)擴散型
(C)綜合型
(D)理解型
35.35.創造思考教學法所採取的腦力激盪術,乃是利用集體思考,促使每位學生都能積極參與並儘量發表意見,而教師在教學過程中,為鼓勵學生發言,應對學生之發言採取什麼原則?
(A)延遲評價
(B)積極批判
(C)冷眼旁觀
(D)相互挑剔
36.36.測驗題目的特徵具有:難度較低,用來指出特殊學習錯誤的原因。這是那一類型的成就測驗?
(A)安置測驗
(B)形成性測驗
(C)診斷測驗
(D)總結性測驗
37.37.俄國的巴夫洛夫(I.Pavlov)、美國的桑代克((E.L.Thorndike)、斯金納((B.F.Skinner)等,都是下列那一種學習理論的倡導者?
(A)認知學習
(B)制約學習
(C)頓悟學習
(D)社會學習
38.38.李老師請學生圍成二個同心圓,先由內圈學生討論,外圈學生旁聽,五分鐘之後,外圈對內圈做回饋,同時也可以將新的小組帶進內圈繼續討論。李老師是應用下列何種討論法?
(A)魚缸式討論法
(B)開放式討論法
(C)圓桌座談
(D)小組討論
39.39.提出「多元智能論」的學者是:
(A)皮亞傑(J.Piaget)
(B)嘉納(H.Gardner)
(C)維高斯基(LevS.Vygotsky)
(D)蓋聶(R.M.Gagne')
40.40.教育部目前試辦中小學教師專業發展評鑑,評鑑內容不包括下列那一項?
(A)學校行政與實務
(B)研究發展與進修
(C)敬業精神與態度
(D)班級經營與輔導
41.41.美國心理學家季麗淦(C.Gilligan)在其所著《另一種聲音》一書中,提出男女在道德判斷上觀點不同,她主張女性較重視下列那一種道德?
(A)關懷
(B)正義
(C)合作
(D)助人
42.42.教育部目前試辦中小學教師專業發展評鑑,依該試辦計畫規定:學校對於初任教學二年內之教師或教學有困難之教師,得安排那一類專家予以協助?
(A)輔導教師
(B)夥伴教師
(C)教學專業教師
(D)教學輔導教師
43.43.著有《學習成為勞動者》(LearningtoLabor)一書,說明勞工階級的學生抗拒學校文化,最終成為勞工的過程的是那一位學者?
(A)威利斯(P.Willis)
(B)馬克斯(K.Marx)
(C)彌爾斯(C.W.Mills)
(D)湯瑪斯(W.I.Thomas)
44.44.下列何者不是美國心理學家史騰柏格(R.Sternberg)提出的智能三元論(triarchictheoryofintelligence)中的智能?
(A)組合智能(componentialintelligence)
(B)情緒智能(emotionalintelligence)
(C)經驗智能(experientialintelligence)
(D)實用智能(contextualintelligence)
45.45.奧蘇貝爾(D.Ausubel)提出針對即將學習的材料所做的初步陳述,以便為新訊息提供一個架構,並使新訊息能與學生已有的訊息產生關聯。這是下列那一項概念?
(A)鷹架構築
(B)近側發展區
(C)自我調整
(D)前導組織
46.46.依教育部規定,我國特殊教育教師教育學程至少要修習多少學分?
(A)20學分
(B)26學分
(C)40學分
(D)51學分
47.47.依現行師資培育法規定,修習師資職前教育課程者,含其本學系之修業期限以四年為原則,並另加教育實習課程至少多久?
(A)半年
(B)一年
(C)一年半
(D)兩年
48.48.美國1980年代教學專業化運動,倡議提高師資培育學程的入學標準,重視教學實務以及理論與實務兼重的師資培育課程。下列何者可作為專業標準及設計師資培育課程的依據?
(A)專門學科技術
(B)教學知識基礎
(C)專門學科表現
(D)專門學科態度
49.49.下列那一個理論主張「社會階層的差異,來自於資源的分配不均;因專業技能與特定服務,使得專業比其他職業享有更多的社會與物質報酬」?
(A)功能論
(B)象徵互動論
(C)衝突論
(D)和諧論
50.50.那一種師資培育取向重視教學的知識與技巧訓練,並強調讓教師正確無誤地學習最佳教學程序?
(A)反省取向
(B)能力取向
(C)批判取向
(D)學術取向