Sandy Lu>试卷(2014/02/28)

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97 年 - 97學年度台北市國民中學教師聯合甄選 特殊教育科(口試題目)#14801 

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【非選題】你為什麼想當特教老師?請說明你的特教理念。

#8320
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【非選題】你為什麼要考台北市?

#8321
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【非選題】如果你遇到普通班學生欺負特教生該怎麼辦?

#8322
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1F
sl5410 國二下 (2014/12/06 19:59):
霸菱問題:通報、心理輔導、告知家長、課程教導 校內做法:特教宣導、入班宣導

【非選題】你上述所做的動作有成效嗎?

#8323
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1F
November C. 高三下 (2015/12/25 08:23):

【非選題】如果你認輔了幾個學生,要為他們設定什麼目標?

#8324
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【非選題】如果家長對學生的期許跟你對學生的期望不一樣時,該怎麼辦?

#8325
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【非選題】如果家長不想要讓學生在資源班,該怎麼辦?

#8326
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1F
曾聖峰 國三上 (2015/12/22 11:33):
可以先詢問家長為何不願意讓學生入資源班,再對症下藥。通常不願意入資源班是因為標記,怕孩子在學校會被看不起或是被歧視。當然也可能有其他因素,不過怕標記為大宗。 這時候可以從以下幾個方面著手: 1.讓家長知道學校整體環境:學校每年都有特教宣導與入班宣導,在週會或是日常活動中也會融入特教相關的知識或是內容,讓普通班的孩子可以了解特教孩子的狀況,彼此互相學習與幫助,不存在歧視,只存在互助。 2.展現出特教老師的專業:用淺顯易懂的方式讓家長看見與了解,在資源班老師的專業之下,運用了怎樣的策略與技巧,讓孩子在學習的過程中可以獲得成就與進步(可以用以往學生的成績資料做比對,但要注意個資問題)。 3其他家長擔心的相關問題:每個家長在意的項度都不盡相同,視其需求而給予相關的資料佐證。 只要能夠讓家長放心,並了解到我們是為了讓學生在學習上可以更順利,家長多會放下心中成見,讓學生進入資源班接受服務。
2F
黃瓜 高一上 (2016/03/09 14:09):
1.提供家長、導師,相關策略。 2.依需求入班與導師協同教學。

【非選題】如果家長很在意資源班學生在普通班的成績不夠好或是怎樣之類的,要怎麼辦?

#8327
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1F
曾聖峰 國三上 (2015/12/22 11:33):
可以告訴家長: 1.資源班的給分制度:在法規中有明確提到,特教學生的成績可以做調整。因此,可以清楚地告知家長資源班的給分制度,某些資源班的成績是另外給普通班老師,所以學生在資源班態度良好,表現優秀的話,並不會影響到跟普通班學生的成績比較(各校不盡相同)。 2.紙筆測驗通常不利資源班學生:普通班的考試通常都是紙筆測驗,但資源班的學生最不擅長的往往就是紙筆測驗,用報讀,電腦輸入,口試.......或是其他表現方式來考試,學生的成績不一定只有目前所看到的 3.學會比成績重要:雖然目前的升學制度還是偏重成績,但學會往往比成績的展現還要重要,考高分有可能是運氣好,考低分也可能只是粗心大意,應該要從每次考試中去找出自己的錯誤與不足,進而加強與彌補,才能夠為學生的未來展開康莊大道。 成績也許重要,但是我們要看到的是學生在考試的環境與學習狀況來綜合比較,是甚麼原因讓學生成績不夠好,找出原因並且修正改進,成績不夠好將會是歷史的名詞。

【非選題】請簡單介紹你有什麼特質可以當特教老師?

#8328
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【非選題】如何安排學校特教班的教室位置?

#8329
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【非選題】如何運用特教資源?

#8330
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1F
Belle Chang 高二上 (2015/05/09 22:21):
特教資源有限,為了避免使用的浪費。 在IEP設計時,必須要考量學生的特殊需求,並依照其需求給予特教資源。

【非選題】普通班如果發現學生有情緒方面的行為問題,該怎麼處理或轉介?

#8331
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1F
くどう しんいち 高三下 (2016/10/12 19:33):

1.宣導與轉介

2.初步篩選

3.鑑定與診斷

4.綜合研判與安置建議

5.鑑輔會鑑定安置

【非選題】請你說明轉介後的處理流程。

#8332
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【非選題】如果鑑定後不是特教學生,要如何處理學生的問題?

#8333
編輯私有筆記
1F
Weiyi Kuo 高二上 (2015/12/27 02:14):
將學生安置在普通班,隨時追蹤學生的學習狀況。若是有任何需要特許教育的需求,應先給予特教服務,再重新鑑定。
2F
Weiyi Kuo 高二上 (2015/12/27 02:15):
將學生安置在普通班,隨時追蹤學生的學習狀況。若是有任何需要特許教育的需求,應先給予特教服務,再重新鑑定。
3F
張鈞傑 小四下 (2015/12/30 22:32):
進行後續的輔導並給予支持與鼓勵