Sandy Lu>试卷(2014/02/28)

教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

97 年 - 97學年度 高雄市高級中等以下學校暨學前特殊教育教師聯合甄選#14803 

选择:0题,非选:4题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載

【非選題】正向行為支持有助於矯正身心障礙學生的行為問題,對於教師的班級經營及學生在校的學習行為矯正有很大的幫助,請舉例說明正向行為支持的實施步驟。

#8339
編輯私有筆記
1F
鍾宛芸 高三上 (2014/03/03 11:16):
一、正向行為維持(PBS)
(一)指介入法著重改變環境的限制和行為範疇的缺失。
(二)讓有問題的人減少問題行為。
(三)重在事前預防。
(四)施行方式:
1.第一層:防治
(1)第一級防治:以全體學生為對象
(2)第二級防治:以高危險學生為對象
(3)第三級防治:以問題學生為對象
2.第二層:功能評量
3.第三層:PBS

【非選題】您是一位國中/國小自足是特教班教師或學前融合班特教教師,針對97學年度將入學的一位多重障礙(智障、肢障)做輪椅的腦性麻痺新生,請依特殊教育相關法規和理念,對該新生及其家長的參與合親職教育等方面,寫出在開學前和學其中可提供的具體服務。

#8340
編輯私有筆記

【非選題】請就身心障礙學生「12年安置」現況和相關議題作論述。

#8341
編輯私有筆記

【非選題】重度智能障礙者,常伴隨嚴重的不適當行為(例如:干擾、自傷、攻擊等)。請您舉實例,說明針對重度智能障礙者問題行為處理的策略與過程為何?

#8342
編輯私有筆記