趙珮伶>试卷(2013/10/16)

高中(學測,指考)警專◆國文題庫 下載題庫

97 年 - 97學測國文#11122 

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1.1. 下列各文句「」內的字,讀音相同的選項是:
(A)白髮「皤」皤的老者向西王母祈求「蟠」桃,以期延年益壽
(B)看到遍地餓「殍」,讓人不由心生寄「蜉」蝣於天地的感慨
(C)阿郎誤蹈法網,身陷囹「圄」,面對年邁的父母,只能慚惶不「語」
(D)小麗婚禮的「筵」席,山珍海味應有盡有,看了真令人垂「涎」三尺
2.2. 下列各文句□內應填入的字依序是: 甲、讀書人除了追求豐富的知識之外,更重要的是涵養胸襟□識。 乙、他的才華、道德、學問和能力都出類拔萃,不是一般人所能□及。 丙、這兩位網球選手搭配雙打的時間已經很久,因此培養出絕佳的默□。
(A)氣/契/器
(B)契/企/器
(C)氣/器/契
(D)器/企/契
3.3. 詩人常借用動物的特徵為喻。下列甲詩中的「兒子」和乙詩中的「我」所喻指的動物,依序最可能是: 甲、兒子說/「爸爸,新年快到了/我要買新鞋子。」/爸爸說/「你要我的老命是不是?」 乙、我來了,一個光耀的靈魂/飛馳於這世界之上/播散我孵育的新奇的詩的卵子/但世界是一盞高燃的油燈/雖光明,卻是無情/啊啊,我竟在惡毒的燃燒中死去……
(A)蜘蛛/飛蛾
(B)蜈蚣/飛蛾
(C)蜘蛛/蝙蝠
(D)蜈蚣/蝙蝠
4.4. 閱讀下文,□內依序最適合填入的選項是: 鳳凰樹別有情懷,抖盡一身花葉,換來一掛掛的長刀,帶刀的枝枒□□□地挺立著,□□指向灰陰的天空,似乎完全不記省軀體上曾經附著過一排排的□□,應說是倔強罷,就算北風狂起,它也不肯低頭。(阿盛〈嘉南平原四題‧鳳凰樹〉)
(A)興沖沖/欣然/火柴
(B)空盪盪/傲然/火種
(C)靜悄悄/竟然/火星
(D)懶洋洋/凜然/火炬
5.5. 下列是一段現代小說,請依文意選出排列順序最恰當的選項: 平安戲院前面的場地空蕩蕩的,不是散場時間,也沒有三輪車聚集。 甲、一回頭卻見對街冉冉來了一輛, 乙、老遠的就看見把手上拴著一隻紙紮紅綠白三色小風車, 丙、她正躊躇間,腳步慢了下來, 丁、車夫是個高個子年輕人,在這當口簡直是個白馬騎士, 見她揮手叫,踏快了大轉彎過街,一加速,那小風車便團團飛轉起來。 (張愛玲〈色.戒〉)
(A)甲丙丁乙
(B)乙甲丙丁
(C)乙丙丁甲
(D)丙甲乙丁
6.6. 閱讀下文,推斷作者認為進行歷史研究時,對「研究結果」最具關鍵影響力的選項是: 我的研究方法,總是在一個固定的時點上切一橫斷面,在下一個時點上再切一個橫斷面,然後比較這兩個橫斷面相異之處,再在其中尋求變動的主因及變化的現象。因此我這工作最重要的是選時點,而選時點則往往取決於個人的主觀意識,甚至帶有冒險性的意味,有時也可能因為原選的橫切面不恰當而導致觀察錯誤。因此,歷史研究的主觀性使歷史學無法成為精密的科學。(許倬雲《中國古代文化的特質》)
(A)歷史事件發生的時間
(B)研究者的選擇與判斷
(C)一套精密的科學方法
(D)冒險蒐集材料的勇氣
7.7. 閱讀下文,選出與本文作者見解最相符的選項: 人的意識像一座冰山,表面看得到的部分只有一點點,下面是龐大的潛意識,安靜地累積並成長。當我們從事創意工程時,像是從冰山的頂端鑽洞下去探測並採取那下面的一切,重要的是下面的組成成分是什麼,以及自己鑽洞探索的技術如何。(賴聲川《賴聲川的創意學》)
(A)年齡越長,越適合從事創意工程
(B)創作應破除冰冷虛偽,展現熱情
(C)擴充內在的儲存,有助於啟發創意
(D)潛心鑽研知識,是藝術創作的起點
8.8. 沈德潛《說詩晬語》:「性情面目,人人各具。讀□□詩,如見其脫屣千乘;讀□□詩,如見其憂國傷時。」□□中的二位詩人,與下列選項所論詩人相同的是:
(A)子美不能為太白之飄逸,太白不能為子美之沉鬱
(B)讀柳子厚詩,知其人無與偶;讀韓昌黎詩,知其世不能容
(C)王右丞如秋水芙蓉,倚風自笑;孟浩然如洞庭始波,木葉微落
(D)子瞻以議論作詩,魯直(黃庭堅)又專以補綴奇字,學者未得其所長,而先得其所短
9.9. 閱讀下列改編自《莊子‧讓王》的漫畫,選出最適合形容原憲品德修養的選項: 
(A)能見其過而內自訟者
(B)敏而好學,不恥下問
(C)衣敝緼袍,與衣狐貉者立而不恥者
(D)惡衣服,而致美乎黻冕;卑宮室,而盡力乎溝洫
10.10. 閱讀下文,選出敘述正確的選項: 閩越人高荔子而下龍眼,吾為評之。荔子如食蝤蛑大蟹,斫雪流膏,一噉可飽。龍眼如食彭越石蟹,嚼嚙久之,了無所得。然酒闌口爽,饜飽之餘,則咂啄之味,石蟹有時勝蝤蛑也。戲書此紙,為飲流一笑。(蘇軾〈荔枝龍眼說〉)
蝤蛑:ㄐㄧㄡ ㄇㄡˊ,蟳。 彭越:蟛蜞,小蟹。 咂:吮吸。

 
(A)荔枝宜單獨食用,龍眼則宜配酒而食
(B)荔枝勝在飽滿多汁,龍眼的滋味則在咂啄之間
(C)荔枝、龍眼風味有異,是由於種植地勢高低不同
(D)荔枝、龍眼如搭配蝤蛑、石蟹一起吃,風味最佳
11.11. 寫作常使用「借事說理」的技巧,以提高道理的可信度。下列文中所述「市集人潮聚散」的事例,最適合用來證明哪一選項的道理? 君獨不見夫趣市朝者乎?明旦,側肩爭門而入;日暮之後,過市朝者掉臂而不顧。非好朝而惡暮,所期物忘其中。(《史記‧孟嘗君列傳》)
(A)富貴多士,貧賤寡友,事之固然也
(B)彼眾昏之日,固未嘗無獨醒之人也
(C)君子寡欲,則不役於物,可以直道而行
(D)諺曰:「千金之子,不死於市」,此非空言也
12.臘月既望,館人奔告玉山見矣!時旁午,風靜無塵,四宇清澈。日與山射,晶瑩耀目,如雪、如冰、如飛瀑、如鋪練、如截肪。顧昔之命名者,弗取玉韞於石,生而素質,美在其中而光輝發越於外?臺北少石,獨萃玆山,山海之精,醞釀而象玉,不欲使人狎而玩之,宜於韜光而自匿也。山莊嚴瑰偉,三峰並列,大可盡護邑後諸山,而高出乎其半。中峰尤聳,旁二峰若翼乎其左右。二峰之凹,微間以青,注目瞪視,依然純白。俄而片雲飛墜中峰之頂,下垂及腰,橫斜入右,峰之三,頓失其二。游絲徐引諸左,自下而上,直與天接。雲薄於紙,三峰勾股摩盪,隱隱如紗籠香篆中。微風忽起,影散雲流,蕩歸烏有,皎潔光鮮,軒豁呈露。蓋瞬息間而變幻不一,開閉者再焉。過午,乃盡封之以去。(陳夢林〈望玉山記〉)

香篆:焚香時,煙縷曲折繚繞,有如篆文。



【題組】12. 下列敘述,與本文作者對玉山的認識與觀感最相符的選項是:
(A)玉山終日霧鎖,每日只能在下午才有機會望見
(B)玉山匯聚天地精華,蘊藏豐富玉石,值得開採
(C)玉山終年冰雪,猶如美人冰肌玉骨,嫵媚動人
(D)玉山美而難見,猶如君子沉潛修養,光華內斂
13.【題組】13. 上文自「俄而……」以後,藉由雲的變化,呈現玉山的動態之美。下列關於「雲」的狀態摹寫,最正確的次序是:
(A)雲自天降→濃雲伸展→游雲上移→薄雲朦朧→風吹雲散
(B)雲自天降→游雲上移→薄雲朦朧→濃雲伸展→風吹雲散
(C)濃雲伸展→薄雲朦朧→游雲上移→雲自天降→風吹雲散
(D)濃雲伸展→薄雲朦朧→雲自天降→游雲上移→風吹雲散
14.甲、近日學者病在好高,讀《論語》,未問「學而時習」,便說「一貫」;《孟子》,未言「梁王問利」,便說「盡心」。 乙、或問:「孟子說『仁』字,義甚分明,孔子都不曾分曉說,是如何?」曰: 「孔子未嘗不說,只是公自不會看耳。譬如今沙糖,孟子但說糖味甜耳。孔子雖不如此說,卻只將那糖與人吃。人若肯吃,則其味之甜,自不待說而知也。」
【題組】14. 下列閱讀《論語》、《孟子》的方法,與上引朱熹言論最相符的選項是:
(A)欲去好高之病,宜先求「一貫」,再求「盡心」
(B)無論讀《論語》或《孟子》,皆應循序漸進,踏實研讀
(C)《論語》說理平易,適合略讀;《孟子》說理詳盡,適合精讀
(D)《孟子》較《論語》義理分明,宜先讀《孟子》,再讀《論語》
15.【題組】15. 上文朱熹以「吃糖」為喻,目的是希望讀書人明白:
(A)在教學方法上,孔子的身教優於孟子的言教
(B)孔子說理直截了當,語重心長;孟子辯才無礙,得理不饒人
(C)孔子雖少講理論,實教人透過生活實踐以體悟道理
(D)「仁」因孟子的解釋分曉,才得以確立為儒家學說的核心
16.16. 現代漢語有一種名詞詞組,是名詞加上名詞組合而成,後面的名詞為量詞,對前面的名詞具有補充說明的作用,例如:車輛。下列選項中,二者均屬於上述組成方式的是:
(A)米粒,麵條
(B)雪花,汗珠
(C)書本,紙張
(D)人口,心扉
(E)馬匹,槍枝
17.17. 教完柳宗元〈始得西山宴遊記〉、范仲淹〈岳陽樓記〉、歐陽脩〈醉翁亭記〉、蘇洵〈六國〉、蘇軾〈赤壁賦〉等課之後,老師要求同學掌握課文中詞語的原意練習造句。下列符合要求的選項是:
(A)芒果冰滋味甜美、清涼解渴,在炎熱的夏天吃一碗,真是令人「心凝形釋」,暑氣全消
(B)她的音質好,又肯努力練習,因此加入合唱團沒多久就「水落石出」,受到大家的讚賞
(C)中秋夜晚皎潔的月光映照在屏東大鵬灣的海面上,一片「浮光躍金」的景象,真是美不勝收
(D)老師把自己的薪水捐出來,幫助那些沒有錢繳午餐費的學童,真是具有「抱薪救火」的情操
(E)參加推薦甄試面談或口試的時候,與其「正襟危坐」,緊張嚴肅,不如放鬆心情,從容自然
18.18. 在「寒冷將靈魂凍結/我卻還不肯熄滅」這句歌詞中,作詞者運用「化虛為實」的技巧,將抽象的「靈魂」化為具象的水,可以被「凍結」,看似無理卻饒富妙趣。下列歌詞「」內的兩個詞語間,使用相同手法的選項是:
(A)就算整個世界被「寂寞」「綁票」/我也不會奔跑
(B)時光隧道裡/我「擺渡」著「憂愁」/孤獨疲憊的我/又將再流浪
(C)「釉色」「渲染」仕女圖/韻味被私藏/而妳嫣然的一笑如含苞待放
(D)當所有的花都遺忘了你睡著的臉/「群星」在我等速飛行時驚呼「墜落」
(E)有一個地方叫做故鄉/它留些「記憶」叫我「遺忘」/卻總在淚濕枕巾的午夜哦盪漾
19.19. 閱讀下列二段文字,依據文中訊息選出對二位作家敘述正確的選項: 甲、楊牧,早年筆名葉珊,新詩、散文都以抒情典麗著稱。三十二歲改筆名為楊牧,在鄉土、社會的觀察中,注入濃厚的人文關懷,使作品在原有特質之外,兼具冷靜含蓄、厚實深沉的內蘊。 乙、鄭愁予,早期詩作語言純淨,意象華麗,性情奔放,內容時見流浪情懷。後期作品溫婉依舊,但歲月的感觸增多,人生的體悟益深,舉凡書齋的小見聞、無常的生命觀等,都能隨意揮灑,入於化境。
(A)楊牧擅長冷峻批判現實
(B)鄭愁予擅長刻畫風俗民情
(C)兩人早期作品多抒寫個人情懷
(D)兩人後期作品都追求語言的華麗
(E)兩人因社會關懷或人生歷練,後期作品更趨成熟
20.20.下列各組文句「」內的字,意義相同的選項是:
(A)聽寒「更」,聞雁遠,半夜蕭娘深院/莫辭「更」坐彈一曲,為君翻作琵琶行
(B)「俟」案子查明,本府回明了撫台,仍舊還你/君子居易以「俟」命,小人行險以徼幸
(C)臣「聞」求木之長者,必固其根本/文靜素奇其人,一旦「聞」有客善相,遽致使延之
(D)無何天寶大徵兵,戶有三「丁」點一丁/明兒有了事,我也「丁」是丁,卯是卯的,你也別抱怨
(E)僕自到九江,已涉三載,形骸且健,方寸「甚」安/夫子房受書於圯上之老人也,其事「甚」怪
21.21. 地理上具有分界意義的山岳、河海、城關,有時也是內心感覺的分野。人們常想像:分界的此邊,是熟悉而心安的家園;分界的彼邊,則是令人陌生而憂懼的荒遠地域。下列選項「」中的詞語,在詩中亦具有此種感覺分野意義的是:

屴崱,ㄌㄧˋㄗㄜˋ,高大險峻貌。
 
(A)黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度「玉門關」
(B)渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出「陽關」無故人
(C)卑南覓近「秀孤巒」,欲訪桃源在此看。菊有黃華能結實,山多青子可加餐
(D)「重洋」遠渡度重陽,載酒尋花花正黃。文苑連朝開霽色,春臺九月著羅裳
(E)東南一脈枕「高山」,屴崱雲端不可攀。山外海天知何處,舟楫從無此往還
22.22. 楊中偉(地址:台中市東區新秀街11號)要寫信給他任職公司的副理陶青盈(地址:台北市南港區星光路22號),右圖橫式信封的書寫方式,符合今日規範的選項是:
23.23. 閱讀下列短文,選出敘述正確的選項: 土地一向是農人最根本的信靠,祖先留給他們的,他們據以耕植和養育子女,因此,一塊土地的好壞端看它的酸鹼程度與會否浸水而定。但由於時勢的發展,有些人已變得只關心它是不是能蓋房子,並且把他人和整個社會看成賺取的對象。當金錢成為最高目的時,耕作當然成了笑柄,誠實和辛勤不再是美德,生活當中的一些原應重視的價值棄置一旁,而貪婪的心則無限伸張。這些人表現於外的是全然的粗鄙:新建的樓房內外貼滿磁磚、壁上掛的全是民意代表贈送的匾額,濫飲聚賭,耽溺於坐享其成。傳統農村中溫厚的長者遠了,他們則儼然成了村子裡的新興士紳和道德裁判者。 這些事實在是很使人洩氣的。但我也知道,我該深記且應頻頻回顧的,乃是更多的那些默默為自己和下一代努力不懈的人。人的存在若有任何價值的話,並不是因為他們活著,吃喝睡覺,而後死去,而在於他們的心中永遠保有著一個道德地帶。(陳列〈地上歲月〉)
(A)以往農人在乎的是土地是否適合耕種,現在所有人則只關心土地酸鹼程度與會否浸水
(B)新建的樓房內外貼滿磁磚,壁上掛滿民意代表贈送的匾額,是由於當前農村經濟繁榮與文化水準的提升
(C)傳統農人保有誠實和辛勤的美德,現代農村有些人則顯得貪婪粗鄙,濫飲聚賭,耽溺於坐享其成
(D)作者認為,人的存在若有價值的話,不是因為他們的金錢、權勢,而在於他們心中永遠保有道德地帶
(E)本文反映了傳統農村價值觀的轉變,由原來的誠實辛勤專心耕作,轉變為維護正義,以期躋身新興士紳

【非選題】

一、文章解讀(佔 9分 ) 
閱讀框線內的文章,請簡要歸納作者對文化與藝術的觀點,並從日常生活
中舉例,印證作者的觀點。文長限150〜200字 。

每個人生命中都有豐富的文化因素與美感經驗,有來自先天的主體脈絡,
也有包容、吸納外來經驗的空間與環境。文化、藝術並非特定菁英份子的專利
與責任,每個人的文化意涵不因富貴貧賤而有高低多寡之別,體認藝術的社會
本質與文化的基礎,也與學歷、族群、性別沒有太大關係,更不需要高深的理
論 。(邱坤良〈非關文化:移動的觀點〉) 

#10100
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【非選題】二、應用寫作(佔 1 8分 )


閱讀下文,試以楚國、齊國或第三國記者的身分,擇一立場報導此事件,
不必擬新聞標題。文長限250~300字 。 
晏子使楚,以晏子短,楚人為小門于大門之側而延晏子。晏子不入,曰:「 使
狗國者,從狗門入;今臣 使楚,不 當從 此門入。」儐者更 道,從大 門入,見 楚王。
王曰:「齊無人耶,使子為使?」晏子對曰:「齊之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗
成雨,比肩繼踵而在,何為無人?」王曰:「然則何為使子?」晏子對曰:「齊命
使,各有所主,其賢者使使賢主,不肖者使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣。」 

#10101
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編輯私有筆記

【非選題】

三、引導寫作(佔 2 7分 ) 

雖然時光一去不返,但人們偶爾還是會想像回到過去。 
有人想像回到從前去修改原先的決定;有人想像回到事故現場阻止意外事件
的發生;有人想像回到古埃及時期,影響當時各國間的局勢;有人想像回到戰國
時代,扭轉當時的歷史…… 
請 以「如果當時……」為題(刪節號處不必再加文字),寫一篇文章,從 自
己的生命歷程或人類的歷史發展中,選擇一個你最想加以改變的過去時空情
境,並想像那一個時空情境因為你的重返或加入所產生的改變。文長不限。 

#10102
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