Kadrui Patalaq>试卷(2014/03/06)

教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫 下載題庫

97 年 - 97年教師檢定 國民小學 教育原理與制度#14930 

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【非選題】何謂「學校本位管理」?試敘述之,並請說明其核心精神及內涵。

#8415
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 97 年 - 97年教師檢定 國民小學 教育原理與制度#14930
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李佩蓁 高二下 (2015/03/03 18:23):
學校本位管理即是權利交由學校主體,由下而上的的自主管理做決定,學校透過全員參與,並為決定負責。 其核心精神和內涵分為以下幾點敘述: 1.角色的轉變:政府及相關機構從主導的角色轉為支持角色,學校..

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14F
I-Ling Lee 高三下 (2016/05/12 13:52):
15F
rf729100 幼稚園下 (2016/07/04 13:17):
學校本位管理(SBM,School-based Management) 強調由下而上的管理過程或實務,是指教育行政機關授權由學校層級自主作決定與學校相關的事務,其核心精神及內涵如下: 1.權利分權化:將權利下放給學校,來滿足學校各種不同的條件和需求,以增加學校自我管理的能力。 2.學校負起績效責任:學校相關人員,如教師、家長、社區人士共同參與校務經營及作決定,並負起績效責任。 3.落實教育鬆綁:賦予教師專業自主權,來設計符合學生的課程、教學方案及評量方式,並進而發展學校特色。 引自http://www.yamol.tw/item_essay-%E4%BD%95%E8%AC%82%E3%80%8C%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E7%AE%A1%E7%90%86%E3%80%8D%EF%BC%9F%E8%A9%A6%E6%95%98%E8%BF%B0%E4%B9%8B%EF%BC%8C%E4%B8%A6%E8%AB%8B%E8%AA%AA%E6%98%8E%E5%85%B6%E6%A0%B8%E5%BF%83%E7%B2%BE%E7%A5%9E%E5%8F%8A%E5%85%A7%E6%B6%B5%E3%80%82-228.htm#99
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kelly2ankara 小五上 (2016/09/20 11:21):
內涵:學校本位課程與教學、學校本位人事、學校本位預算、學校本位的教師專業成長。
核心精神:分權自主、以校為本、參與分享、追求卓越的績效責任等。
(陳嘉陽 教概上冊 p565)

【非選題】試說明皮德思(P. Peters)教育三規準:「合認知性」(cognitiveness)、「合價性」(worthwhileness)、「合自願性」(voluntariness)的意涵,並各舉一例印證之。

#8416
教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 97 年 - 97年教師檢定 國民小學 教育原理與制度#14930
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Sanny 小六下 (2015/08/03 10:48):
1.合認知性:教導具有教育價值的知識,例如;上社會課,認識了解台灣的地理位置。 2.合價值性:教學活動或學習的知識具有正面的教育意義,例如:教師..

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小多 國三上 (2016/02/27 15:13):
(一)合認知性:教育目的在求真,辨認事實,合乎邏輯,著重認知能力的有意義學習
例如:天文課程不能用紫微斗數課取代
(二)合價值性:教育乃價值傳遞與創造的活動,須合情、求善、適切、有意義
例如:應教導學生參加社區服務活動而非大胃王比賽
(三)合自願性:教育須顧及學生身心自然發展歷程與自由意志的表達,應理性思考及主動學習
例如:老師透過圖片、說故事等引發學生學習動機,讓其主動學習
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阿桂 小六下 (2016/08/16 18:10):
合認知性-真,知識 合價值性-善 合自願性-美
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happyday881126 國三下 (2016/09/20 08:38):
合認知: 教育須使學生了解教學內容的意義,且符合教學課程學習目標,符合雙向細目表,教學內容和教學目標的與課程傳達正確的知識,。 ex:國文上課老師傳達的課程知識,使學生達到收穫 合價性: 教學必須符合價值性。 EX: 戶外教學達到,團體互助合作的教學,凝聚向心力 合自願性: 教學必須符合學生的自願,非強迫性 EX:教學中學生主動學習,在課程中獲得滿足。