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Ching Chang>试卷(2011/12/12)

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97 年 - 97年特種考試地方政府公務人員考試試題#6901 

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1.《民生主義育樂兩篇補述》中檢討學校教育的三種缺點,除了升學主義及形式主義外,還有那一種?
(A)享樂主義
(B)嚴厲主義
(C)考試主義
(D)孤立主義
2.到今日仍有通才教育與專才教育之爭,係受何種主義思想影響所致?
(A)進步主義
(B)理性主義
(C)存在主義
(D)永恆主義
3.社會學者柯萊(C. H. Cooley)提出那一概念,意指「每一個人對他人都是一面鏡子,反映出他人所表現過的一切」?
(A)自我理想
(B)參照團體
(C)同儕群體
(D)鏡中自我
4.老師指定的作業內容,不能違反社會善良風俗,這符合教育規準中的那一項?
(A)合認知性
(B)合價值性
(C)合自願性
(D)合邏輯性
5.國民中小學透過升降旗等活動培養學生愛國心,這是屬於教育的何種功能?
(A)政治功能
(B)經濟功能
(C)社會功能
(D)文化功能
6.中國近代官方最早為女子設置的西式新學堂是始於何時?
(A)十九世紀前期
(B)十九世紀後期
(C)二十世紀前期
(D)二十世紀後期
7.「情境模式」又稱「情境分析模式」或「文化分析模式」,其基本假定強調促進學校真正改變的最有效方法是?
(A)國家本位課程發展
(B)學校本位課程發展
(C)教師本位課程發展
(D)學生本位課程發展
8.麥克里蘭(David C. McClelland)所提出人的需求之類別中,不包括下列何者在內?
(A)成就需求(need for achievement)
(B)權力需求(need for power)
(C)親和需求(need for affiliation)
(D)成長需求(need for growth)
9.父母教導兒女向長輩問安,是屬於何種教育功能?
(A)政治功能
(B)經濟功能
(C)社會功能
(D)文化功能
10.那一個學者曾揭櫫教育的三大規準為:合價值性、合認知性、合自願性,可做為批判教育活動的依據?
(A)菲希特(Fichte, J.)
(B)皮特斯(Peters, R. S.)
(C)黑格爾(Hegel, G. W. F.)
(D)涂爾幹(Durkheim, E.)
11.教師的讚美、微笑與注意,屬於何種增強物?
(A)活動增強物
(B)代幣增強物
(C)原級增強物
(D)社會增強物
12.下列何者屬於激勵保健理論(Motivation-Hygiene Theory)的激勵因素?
(A)工作本身
(B)薪資
(C)視導技巧
(D)人際關係
13.莊老師指導學生平常有系統地蒐集自己的學習作品,期末展現一學期來的努力、進步與成果,同時還包含了學生自我反省的證據。莊老師是採下列何種評量方法?
(A)實作評量
(B)動態評量
(C)真實評量
(D)檔案評量
14.甲午戰爭後,清廷派遣留學生出國,是以何國為主?
(A)美國
(B)日本
(C)歐陸
(D)英國
15.主張有隱性和顯性兩種知識及知識螺旋的概念之學者是:
(A)野中郁次郎(Nonaka)和竹內弘高(Takeuchi)
(B)巴何夫和斐瑞希(Barghoff & Pareschi)
(C)歐迪爾(O’ Dell)和葛蕾森(Grayson)
(D)彼得(Peter)和帕金森(Parkinson)
16.下列那一單位不在我國教育部的組織中?
(A)學生軍訓處
(B)中部辦公室
(C)師範教育司
(D)體育司
17.下列那一項敘述與學校本位管理(school-based management)的意義不相符?
(A)將作決定的權力下放到學校
(B)學校相關人員必須負起相對的責任
(C)目的在追求學校的卓越表現
(D)作決定的範圍限於人事等一般行政決定
18.下列那一項敘述不符合「服務領導」(servant leadership)的概念?
(A)觀念來自赫賽(H. Hesse)的《東方之旅》(Journey to the East)一書
(B)偉大的領導者必須先是服務者
(C)主要倡導者是塞吉凡尼(Thomas Sergiovanni)
(D)主要特質與作為包括說理(persuasion)、傾聽(listening)、同理心(empathy)等
19.1984 年至1987 年間,成立臨時教育審議會,從事教育改革研議的國家是:
(A)德國
(B)日本
(C)法國
(D)美國
20.下述那一個國家的聯邦政府通過立法設定公元2000 年的全國性教育目標,並鼓勵各州參與全國性教育改革方案:
(A)加拿大
(B)澳洲
(C)巴西
(D)美國
21.下列那一項敘述對組織文化的理解是錯誤的?
(A)組織文化的正向功能可以促進組織成員對組織的認同
(B)阻礙成員的活力是組織文化的負向功能
(C)組織文化只有正向功能
(D)組織文化通常包括若干次級文化
22.採行下列那一種教育決策模式容易發生「頭痛醫頭,腳痛醫腳,治標不治本,使決策越做越多」的嚴重問題?
(A)參與式
(B)理性式
(C)政治式
(D)放任式
23.教師為讓學生維持儀表整潔,而以身作則。這屬於何種課程?
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)顯著課程
24.下列何者不是九年一貫課程「藝術與人文」領域所包含之內容?
(A)視覺藝術
(B)音樂
(C)文學
(D)表演藝術
25.「學生同儕的次級文化」對學生行為表現的影響很大,這是屬於何種課程?
(A)潛在課程
(B)正式課程
(C)空無課程
(D)懸缺課程
26.學習內容組織要隨著學習階段逐步加深加廣,這是一種:
(A)編序教學
(B)螺旋式課程
(C)統整課程
(D)同心圓課程
27.學校所進行的校本課程自我評鑑,具有下列何種性質?
(A)屬於後設評鑑
(B)評鑑過程的可信度高
(C)具有較高的客觀性
(D)評鑑結果的利用性較高
28.認知方式屬於「情境獨立型」的學生,其行為特徵與下列那項敘述相符?
(A)在同儕中對他人的意見十分敏感
(B)很少主動的跟教師直接接觸
(C)單獨與教師一起工作能得到極大的激勵
(D)喜歡幫助他人
29.將男女性格類型化,例如,男強女弱、陽剛陰柔。稱為:
(A)性別偏見
(B)性別歧視
(C)性別意識
(D)性別刻板印象
30.家長完全信賴學校和教師,且對學校或教師說明的事項持正面的態度,盡量配合。這是下列那一類型的家長?
(A)積極型家長
(B)嚴苛型家長
(C)放手型家長
(D)冷漠型家長
31.何謂「雙重編碼理論」(dual encoding theory)?
(A)是指同時使用視覺和語文編碼來學習訊息效果佳
(B)是指同時使用符碼和聲碼來學習訊息效果佳
(C)是指一再反覆背誦文字效果佳
(D)是指同時解碼和轉錄學習效果佳
32.美玲:「老師,〝的〞和〝得〞在用法上有何不同?」老師:「立人,你來說說看它們的差異。」這時老師是採用何種發問技巧?
(A)反問
(B)轉引
(C)轉問
(D)深入探究
33.正常發展的青年,依皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論,是屬於那一發展階段?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期
34.莊老師看到有一組二位學生在座位上玩牌而不做指定的作業,於是站在該小組的位置,訓誡玩牌的學生,並促使小組活動繼續進行。莊老師應用下列何種班級經營技巧?
(A)掌握全局
(B)同時處理
(C)漣漪效應
(D)進度管理
35.全班教學、分組學習、小考與學習評量、學習表揚,這是何種合作學習法?
(A)學生小組成就區分法
(B)小組遊戲競賽法
(C)拼圖法
(D)一起學習法
36.王老師受到心理學家馬斯洛(A. Maslow)和羅吉斯(C. Rogers)的影響,強調發展學生正向的自我概念及人際關係的技能,這是何種心理學派的主張?
(A)精神分析學派
(B)認知心理學派
(C)行為主義心理學派
(D)人本心理學派
37.為明定教師權利義務,保障教師工作與生活,以提升教師專業地位,特制定下列那一種法律?
(A)教育基本法
(B)教師法
(C)國民教育法
(D)師資培育法
38.依現行師資培育法規定,學生修畢規定之師資職前教育課程,成績及格者,由那一個機關(構)發給修畢師資職前教育證明書?
(A)師資培育之大學
(B)教育部
(C)教育局
(D)教育廳
39.教育部目前試辦中小學教師專業發展評鑑,自願參與試辦之教師應接受校內評鑑。下列校內評鑑的方式中,何者不正確?
(A)晤談教師
(B)教學檔案
(C)學生意見調查
(D)家長質詢
40.下列何者為腦力激盪法的重要原則?
(A)提出的觀念重質而不重量
(B)對於每個意見先不作批評
(C)討論時間的長短不需考量人數多寡
(D)不重視有關討論技巧的養成
41.依現行規定,幼稚園教師師資職前教育課程之教育專業科目至少要修習多少學分?
(A)二十六
(B)三十
(C)三十六
(D)四十
(E)四十八
42.那一種師資培育取向特別著重任教的學科專門知識?
(A)反省取向
(B)能力取向
(C)批判取向
(D)學術取向
43.教師在課程上的自主,是一種「被認可的專業主義」,其自主範圍是有限的。這種觀點比較接近下列那一個理論?
(A)功能論
(B)衝突論
(C)象徵互動論
(D)和諧論
44.「高中二年級與三年級學生,在公民素養量表上的得分沒有顯著差異。」請問這是屬於那一種研究假設?
(A)方向性
(B)差異性
(C)對立性
(D)虛無性
45.根據常態分配曲線,分數落在平均數正負一個標準差之內的機率大約有多少?
(A)34%
(B)68%
(C)95%
(D)99.7%
46.下列有關焦點團體的敘述,何者正確?
(A)焦點團體是由正式的團體成員所組成的
(B)焦點團體的人數以15 人以上為原則
(C)焦點團體的主持人主要扮演中介者的角色
(D)焦點團體的訪談宜採用結構式訪談
47.下列何者不是文獻探討的主要目的?
(A)瞭解研究發展的趨勢與尚未解決的問題
(B)瞭解自己的研究在既有學術版圖的位置
(C)提供研究結果與文獻分析進行討論對話
(D)學習相關研究的研究設計與研究步驟
48.準實驗(quasi-experimentation)與真實驗(true experimentation)的主要差異在於:
(A)變項多寡
(B)控制程度
(C)分析方法
(D)測量工具
49.教育研究上針對同一事件使用一個以上的來源的資料,並且透過使用不同資料、方法與人員,進行檢核,一般稱之為:
(A)互動式日誌(interactive diary)
(B)影子追蹤研究(shadow study)
(C)文件分析(document analysis)
(D)三角交叉檢證(triangulation)
50.那一位學者利用生活史的方法(life history method),並輔以書信、日記、會議記錄、課表和其他文件分析,探討英國中學的「環境研究」的科目發展?
(A)馬凌洛夫斯基(B. Malinowski)
(B)史點豪思(L. Stenhouse)
(C)古德森(I. Goodson)
(D)皮特斯(Richard Peters)