Hui Chun Wu>试卷(2010/06/17)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

97年考題彙選#1847 

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1.「教育即生活」意味著「教育本身就是一種生活的歷程」。如從學習遷移的觀點來看,是持下列何種論點來解釋其意涵?
(A)共原則論
(B)形式訓練論
(C)能力論
(D)轉換論
2.課程設計的寫實模式包含三要素,此三要素分別為何?
(A)課程立場、慎思過程、設計
(B)課程目標、課程慎思、評鑑
(C)課程組織、課程實施、統整
(D)課程慎思、課程選擇、實施
3.政府如致力於使不同背景(如性別、族群、階級)的學生都能學到相同的教育內容,則是屬於下列何種均等的概念?
(A)輸入的均等
(B)過程的均等
(C)結果的均等
(D)消極的均等
4.心理分析論者所稱的「動機性遺忘」即是下列何種心理防衛機轉?
(A)壓抑作用
(B)補償作用
(C)投射作用
(D)認同作用
5.關於「歷程模式」課程設計的描述,下列何者正確?
(A)教師對學生學習結果的評量相當客觀
(B)教師素質的優劣影響課程設計的品質
(C)教師課程設計第一步是詳列行為目標
(D)教師較不重視知識以及活動的自主性
6.西洋宗教改革運動後,哪一類的教育發展逐漸受到重視?
(A)職業教育
(B)美感教育
(C)高等教育
(D)國民教育
7.學生背誦英文單字的拼寫以及單字的中文翻譯。這種作業屬於
(A)序列學習和對聯學習
(B)序列學習與自由回憶學習
(C)自由回憶學習與對聯學習
(D)以上皆對
8.系統思考的語言包含三個基本元件,下列何者不包含在內?
(A)不斷增強的回饋
(B)反覆調節的回饋
(C)時間滯延
(D)相對比較
9.根據班度拉的模仿學習而言,「透過故事閱讀了解勇敢的意義」是屬於哪一階段的模仿?
(A)直接模仿
(B)綜合模仿
(C)象徵模仿
(D)抽象模仿
10.教師若要激發如迦納所提出的「內省智慧」,教學設計時應特別強調何種活動?
(A)腦力激盪
(B)合作學習
(C)學生決定個人學習計畫
(D)同儕分享學習經驗
11.教師如果想要了解一群學生的智商、創造力、數學成就與學習態度等測驗分數對於他們科學思考能力的預測力,應採用何種統計方法?
(A)變異數分析
(B)迴歸分析
(C)卡方考驗
(D)徑路分析
12.依據教師法規定,各級教師申訴評議委員會之成員中,未兼行政職務之教師人數不得少於委員總額的幾分之幾?
(A)三分之一
(B)二分之ㄧ
(C)三分之二
(D)四分之三
13.林老師準備訂定某學習障礙兒童之個別教育計畫,下列哪一種資料最有助於林老師規劃教學目標?
(A)醫療檢查報告
(B)家長觀察記錄與意見
(C)學習表現檢核結果
(D)標準化測驗結果
14.課程設計中的歷程模式認為課程設計的最優先工作是?
(A)確定課程目標
(B)組織學習經驗
(C)評估學生的先備經驗
(D)建立教育過程中的一些程序原則
15.自我調節學習的觀念來自於?
(A)桑代克的效果率
(B)班度拉的觀察學習
(C)巴夫洛夫的古典制約
(D)史金納的青少年犯罪理論
16.下列哪種回饋訊息最有效?
(A)有關於學生特定領域的進步情形
(B)常常給予的回饋
(C)不常給予的回饋
(D)有關於學生整體的進步情形
17.以某一學科為中心,其他學科力求與此中心學科相配合,此課程設計方式為?
(A)合科
(B)核心
(C)相關
(D)融合
18.下列何者不是質性研究的類型?
(A)個案研究
(B)紮根研究
(C)現象學研究
(D)事後回溯研究
19.法國的「考萊治」相當於台灣的哪一教育階段?
(A)國小
(B)國中
(C)高中職
(D)大學
20.「第三文化」指下列何者?
(A)科技與社會
(B)科學與人文
(C)資訊科技與社會
(D)科技與人文
21.下列哪一個學者認為,稱讚與鼓勵不同,因為稱讚是在學生將工作做得好時才給予的
(A)布魯納
(B)得瑞克斯
(C)維高斯基
(D)史金納
22.西方近年來很重視「品格教育」,可從何種思潮中覓得理論基礎?
(A)社群主義、德行倫理學
(B)自由主義、正義倫理學
(C)女性主義、關懷倫理學
(D)後現代主義、論辯倫理學
23.李伯漢和荷西在其衝突理論中指出角色關係模式,下列何者非其敘述的差距因素?
(A)溝通的差距
(B)本質的差距
(C)判斷的差距
(D)角色的差距
24.個體在哪一方面的發展會有關鍵期?
(A)人格的發展
(B)認知的發展
(C)語言的發展
(D)社會行為的發展
25.負責典守學校印信的行政單位為?
(A)校長室
(B)文書組
(C)註冊組
(D)設備組