沈昌翰>试卷(2010/06/01)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

97教育易錯題PART2#1643 

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1.校長廣徵校友,建立家長人才資料庫,支持家長會辦理親職教育或插花烹飪活動,以便在適當時機獲得家長校友對學校的支持,這些做法乃再累積學校的哪一種資本
(A)經濟資本
(B)人力資本
(C)社會資本
(D)符號資本
2.校長透過轉獎賞懲罰帶動學校成員,是哪一種領導方式
(A)轉型領導
(B)火線領導
(C)授能領導
(D)交易領導
3.強調畢業學生以第一志願居全縣市冠是哪種行銷方法
(A)產品
(B)促銷
(C)比較
(D)保護
4.教育行政所處理的是教育事務請問哪些特徵使教育行政的挑戰性變大1功能複雜2成效很慢3資源不足4明顯性大易遭批評5成效難以評鑑6目標抽象複雜7溝通管道不足
(A)1236
(B)12456
(C)12567
(D)3567
5.課程組織何者為非
(A)課程透過組織結構來呈現內涵本質
(B)透過學校教育人員與教師分工合作
(C)課程組織是將教育系統或學校課程要素加以串連或排序的方式
(D)組織係有範圍連貫順序統整的決策
6.IEP於開學
(A)一週
(B)第二週
(C)第三週
(D)第四週 內訂定
7.不寫作業取消下課稱為
(A)正增強
(B)處罰
(C)負增強
(D)固定增強
8.教評會與教師會的敘述何者為非
(A)教師會教評會都是教師的自發組織,由教師自動組成
(B)教評會受到教師評審委員會規範,教師會受教師法規範
(C)依法令初聘及實習教師不受教評會的管轄
(D)教評會依法解聘或資遣本校教師
9.對自閉者有效的教學策略?
(A)採用結構式教學
(B)減少活動的空閒時間
(C)盡量不變環境來增加孩子的安全感
(D)以上皆對
10.何者不是組織預算的功能
(A)組織控制
(B)開源節流
(C)政治制衡
(D)增進效率
11.存在主義與實用主義上的論述,何者為非
(A)兩者皆認為沒有永恆理念的存在
(B)均以個人存在以後的選擇來定義個人本質
(C)都重視個人與社會及現境的關係
(D)都肯定受教者為中心
12.何者是鬆散結構的缺點
(A)組織標準化不易
(B)工作缺乏彈性
(C)主管集權
(D)層級節制
13.研究者想了解學科成就是否存在性別差異,用哪種統計方式
(A)共變數分析
(B)變異數分析
(C)t考驗
(D)積差相關
14.T
(A)S
(A)大型國家資料庫使用何種差樣
(A)簡單隨機抽樣
(B)系統抽樣
(C)分層比例隨機抽樣
(D)叢集抽樣
15.何者為質性研究
(A)相關研究
(B)內容分析
(C)調查研究
(D)實驗研究
16.何者不是檔案評量的特色
(A)允許學生個別參與
(B)可分享學習成就
(C)適應個別化目標
(D)兼具信度效度
17.定訂單元計畫的考量何者正確
(A)以高層次開始
(B)依教學者步調
(C)責任放在學習者身上
(D)依學習者差異來提供代替方法
18.哪個是教育的內在目的
(A)強國強種
(B)揚名顯親
(C)激發女性自覺
(D)服務社會
19.台灣近幾年的教育改革
(A)中央集權
(B)分權
(C)均權
(D)平權
20.大學為避免過度專才教育,故有
(A)專業課程
(B)深化課程
(C)通識課程
(D)通俗課程
21.跨領域跨學科對話合作設計課程
(A)共有式
(B)聯立式
(C)並列式
(D)窠巢式
22.繼續性是課程組織的重要原則關於繼續性的敘述下列何者正確
(A)將兩個內容整合為一個新的整體
(B)對同一個題材進行加深加廣
(C)處理不同內容的先後關係
(D)重要的及基本的學習內容一再出現
23.學校教導人民認同自己的國家
(A)政治社會化
(B)社會角色選擇
(C)社會價值傳遞
(D)共同文化傳遞
24.福祿貝爾主張
(A)教育即接生
(B)教育即回憶
(C)教育即生長
(D)教師即園丁