Yang Ching Ching>试卷(2010/08/05)

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97 年 - 97社工師-社會工作研究方法#3760 

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1.1 下列有關科學與研究的描述,何者正確?
(A)其結果是很難重複驗證的
(B)其所獲得的知識是暫時性的
(C)其獲得的結果是永久不變的
(D)其過程不容易公開
2.2 進行一項社會工作研究時,經常包括以下工作階段:(1)資料收集、處理與分析(data collection, processing,and analysis) (2)研究設計(designing the study)(3)問題形成(problem formulation)(4)撰寫研究報告(writingthe research report)⑤解釋研究發現(interpreting)。請將以上的工作階段,依照研究的正常流程排序,使研究能順利進行。
(A)(2)(3)(1)(4)⑤
(B)(1)(2)(3)(4)⑤
(C)(3)(2)(1)⑤(4)
(D)(1)(3)(2)⑤(4)
3.3 研究進行中,文獻回顧(literature review)也是很重要的一項步驟,下列有關文獻回顧的敘述,何者錯誤?
(A)文獻回顧可以幫助研究人員從他人的研究中學習錯誤的經驗
(B)當研究架構完成之後,再進行文獻回顧,對研究是沒有幫助的
(C)對測量工具的使用不是很確定時,也可以參考文獻回顧
(D)有些研究會在最後階段再進行文獻回顧
4.4 請問下列的敘述,那一項不是實驗法的必要條件?
(A)實驗組與控制組的樣本都是隨機分配形成的
(B)實驗組與控制組的樣本都有因果關係
(C)實驗組有實驗介入方案,控制組沒有實驗介入方案
(D)比較實驗組與控制組的依變項改變情形
5.5 小珊設計一份「婚姻滿意量表」,共30 題,預測時請50 位受訪者填寫量表,接著進行信度分析,她使用SPSS 套裝軟體,得到Cronbach’s α 值為0.658。請問你對小珊設計的「婚姻滿意量表」有什麼建議?
(A) Cronbach’s α 信度係數值非常好,可以進行正式量表施測
(B) Cronbach’s α 信度係數值需要修改,再進行正式量表施測
(C) Cronbach’s α 信度係數值不太好,需要修正量表,再重新進行信度分析
(D) Cronbach’s α 不能做為信度係數值的參考
6.7 進行面訪調查法時,下列那些條件是必要的?(1)語言能力(2)面貌姣好(3)熟悉問卷內容(4)說服能力強⑤觀察技巧
(A)(1)(3)⑤
(B)(1)(2)(3)
(C)(2)(3)(4)
(D)(3)(4)⑤
7.8 鄭教授針對「親人驟逝悲傷過度導致睡眠障礙的個案,進行悲傷輔導方案」設計一項準實驗設計(quasi-experimental design),簡易模式如下:A 組:O1(20 次) X O2(5 次) O3(5 次)B 組:O1(20 次) O2(20 次) X O3(5 次)說明:A 組:實驗組B 組:比較組X:悲傷輔導方案O:睡眠障礙觀察括號內的數字代表睡眠障礙的次數請問鄭教授進行「悲傷輔導方案以減少睡眠障礙」此項介入是否有效?
(A)介入方案有效
(B)介入方案無效
(C)選擇性偏誤
(D)實驗設計錯誤
8.9 李教授針對情緒障礙個案,進行如下的實驗設計模式:A 組:O1 Xab O2
B 組:O1 Xab O2
C 組:O1 Xba O2
D 組:O1 Xab O2
說明:A 組:同時進行成長團體方案和SPA 紓壓方案。
B 組:只進行成長團體方案。
C 組:只進行SPA 紓壓方案。
D 組:未進行任何方案。
請問下列的敘述,何者正確?

(A) A 組是實驗組,B 組、C 組和D 組是控制組
(B) A 組和B 組是實驗組,C 組和D 組是控制組
(C) A 組和D 組是實驗組,B 組和C 組是控制組
(D) A 組、B 組和C 組是實驗組,D 組是控制組
9.10 下列有關理論與命題的關係,何者正確?
(A)理論驗證後形成命題
(B)理論是命題組成的
(C)命題相互之間沒有關聯
(D)命題很難考驗其真實性
10.11 研究過程中,經常會有「誤差」(error)產生,當我們測量的事物沒有隨時間改變,但我們的測量結果卻有不一致的情形,也可能是測量前後不一致所產生的誤差。請問這種誤差稱為下列那一項?
(A)社會期望誤差
(B)隨機誤差
(C)樣本誤差
(D)系統誤差
11.12 下列有關理論與研究的關係,何者正確?
(A)理論是由哲學抽象的概念發展形成的
(B)理論愈窄化,解釋研究的能力愈強
(C)理論不需要用具體的變項說明
(D)理論若不能得到證實就必須修正
12.13 下列有關社會工作研究倫理的考量,何者正確?
(A)研究是為增加案主的福利,因此不須案主的同意
(B)研究資料愈豐富愈好,因此不須視為機密資料
(C)研究成果是屬於全體的,而不是個人的功勞
(D)研究不容易進行,所以對案主有些傷害是無法預防的
13.14 小志是同志團體的社會工作師,他想多幫助一些同志個案,請問下列那一項樣本來源對小志的工作沒有幫助?
(A)個案經常參與的教會
(B)個案經常購買物品的店家
(C)個案經常接觸的醫護人員
(D)個案經常使用的法律條文
14.15 阿芳服務的對象是單親媽媽,而且她發現她的案主經常伴隨著經濟問題,因此她預定採用「實地研究法」,深入了解單親媽媽的困境。請問「實地研究法」(field research)有那些優點?(1)在自然情境下了解(2)有完整的觀察(3)可以深入了解細微行為(4)適合採用多元變項統計方法⑤可以推論到全體單親媽媽
(A)(1)(2)(3)
(B)(2)(3)(4)
(C)(3)(4)⑤
(D)(1)(2)⑤
15.16 下列有關社會工作實務研究的描述,何者正確?
(A)進行社會工作實務研究,不容易符合邏輯規則
(B)社會工作實務人員工作負荷重,無法進行研究
(C)實務和研究是一連串的過程
(D)實務和研究兩者不容易融和
16.17 阿里觀察到一個現象,當他肚子餓的時候,讀書專注力會下降;吃飽飯(飯量剛好),讀書專注力最好;當他吃太多的時候,讀書專注力又下降。請問「肚子餓或吃飽」與「讀書專注力」呈現何種相關?
(A)無相關
(B)曲線相關
(C)負相關
(D)正相關
17.18 楊社會工作師進行「物質濫用者成因調查」,首先他以甲物質濫用者做為研究對象,訪問完畢後,請甲介紹另一位物質濫用者乙,楊社會工作師再去訪問乙。請問他用了那一種抽樣方法?
(A)變異樣本抽樣法
(B)滾雪球抽樣法
(C)簡單抽樣法
(D)系統抽樣法
18.19 甲乙國中全校有120 位老師、300 位九年級學生、400 位八年級學生、500 位七年級學生。阿勇是學校社會工作師,想從全校學生中,抽出80 位學生,進行「甲乙國中學生與教師依附關係之研究」,阿勇預定採用系統抽樣法(systematic sampling),請問該研究的抽樣間距(sampling interval)是多少?
(A)13
(B)14
(C)15
(D)16
19.20 阿怡正在進行「離婚者的心理調適」碩士論文,他預定採用質性研究方法,請問下列那一項不是質性訪談法?
(A)非正式訪談(informal conversational interview)
(B)電話調查法(computer-assisted telephone interview)
(C)訪談指引法(interview guide)
(D)標準化的開放式訪談(standardized open-ended interview)
20.25 劉社會工作師仿李克特量表(Likert Scale)設計了一份量表,其中一個題目如下:「我喜歡我的工作。
(A)非常同意
(B)同意
(C)不知道
(D)不同意⑤非常不同意」,請問此項問題是否符合方向性和強弱度? A方向性和強弱度都有B有方向性,沒有強弱度 C沒有方向性,有強弱度D方向性和強弱度都沒有
21.26 下列有關研究假設的敘述,何者正確?
(A)假設得到證實,可以增加理論的實用性
(B)假設無法提供考驗理論的機會,也無法增進理論準確度
(C)假設可能是真實的也可能是虛假的,因此對研究沒有幫助
(D)假設無法反應研究者對研究結果所做的推測
22.27 進行實驗設計時,經常面臨實驗對象耗損而終止參與實驗計畫,許教授提供以下的克服方法:(1)提供相對的補償(如交通費、禮券等) (2)以類似的個案遞補(3)提供兒童或家人的照顧服務(4)避免讓參與者失望⑤定時追蹤。請問下列選項何者正確?
(A)(1)(2)(3)(4)
(B)(1)(3)(4)⑤
(C)(2)(3)(4)⑤
(D)(1)(2)(3)⑤
23.28 陳教授於民國87 年針對萬華車站附近的街友進行「街友與家人關係的質性研究」,民國97 年陳教授想回到原來的研究地點,找過去曾經訪問過的個案,再進行一次類似的質性研究,比較10 年來街友與家人關係的差異情形,請問陳教授運用的方法是下列那一項?
(A)橫斷性研究(cross-sectional study)
(B)趨勢研究(trend study)
(C)世代研究(cohort study)
(D)固定樣本連續研究(panel study)
24.29 社會工作研究要達到完全沒有誤差是不可能,但可以盡量減少誤差的產生。因此,當我們設計完成一份問卷時,並且預定採用集體填答法進行正式施測,請問可以採用下列何種方法來減少誤差的產生?
(A)取得文化認同
(B)採用直接觀察
(C)採用匿名方式
(D)取得社會期望
25.30 問卷設計時,常要求應符合周延性(exhaustive)和互斥性(mutually exclusive),以利於受訪者回答問題。 小陳設計一項問題如下:「施暴者當時處於何種狀態:
(A)工作壓力
(B)失業狀況
(C)生活壓力
(D)失去親人 ⑤生理疾病情緒失調。」,請問此項問題是否符合周延性和互斥性? A周延性和互斥性都有B有周延性,沒有互斥性 C沒有周延性,有互斥性D周延性和互斥性都沒有
26.31 請問調查研究法有下列那些優點?(1)適合大量受訪樣本(2)適合樣本分布廣泛(3)研究結果具有推論性(4)適合運用多元變項統計方法⑤不會干擾受訪者
(A)(1)(3)(4)⑤
(B)(2)(3)(4)⑤
(C)(1)(2)(3)(4)
(D)(1)(2)(3)⑤
27.32 石頭是受虐兒童的社會工作師,他為受虐兒童進行自我肯定訓練,希望提昇受虐兒童的自尊程度,下列是研究過程的描述: 1.第一次基線階段,自我貶抑次數高(例如10 次),自尊程度低(例如0 分) 2.第一次介入階段,自我貶抑次數降低(例如7 次),自尊程度提高(例如3 分) 3.自我肯定訓練暫停,只進行觀察 4.第二次基線階段,自我貶抑次數提高一些(例如8 次),自尊程度低(例如2 分) 5.第二次介入階段,自我貶抑次數更降低(例如5 次),自尊程度更提高(例如5 分) 石頭很高興的表示自我肯定訓練,可以提昇受虐兒童的自尊程度。請問上列的敘述,指的是那一種研究設計模式?
(A)安心丸控制組設計
(B)所羅門4 組設計
(C) ABAB 撤回逆轉設計
(D) AB 設計
28.33 質化研究的主觀性高,客觀性不足,為了增加研究的嚴謹度,請問可以採用下列何種方法?
(A)統計推論方法
(B)三角檢測法
(C)檔案管理法
(D)社會指標法
29.34 小健想進行一項「社會工作師的工作年資與離職傾向之研究」,請問此研究的自變項為何?
(A)小健
(B)社會工作師
(C)工作年資
(D)離職傾向
30.35 現存的紀錄資料、統計資料也是很好的資料來源,請問下列那一項不屬於現存的紀錄資料?
(A)個案紀錄
(B)年報
(C)社會福利法規
(D)直接觀察
31.36 小李想進行「中輟生輟學原因」之研究,請問輟學原因是屬於下列何種測量尺度?
(A)名目(nominal)測量尺度
(B)次序(ordinal)測量尺度
(C)等距(interval)測量尺度
(D)比例(ratio)測量尺度
32.37 承上題,小李設計一項問題請問中輟生:「請問輟學當時,你多少歲?」,請問本題的「年齡」是屬於下列何種測量尺度?
(A)名目(nominal)測量尺度
(B)次序(ordinal)測量尺度
(C)等距(interval)測量尺度
(D)比例(ratio)測量尺度
33.38 研究工具是否具有信度及效度是研究人員非常重視的課題,有一種方法是「簡單的評估某一題組與另一題組的分數是否相關,或者將所有題目分成幾個部分,計算各個部分之間的總和,並評估這些總和之間的相關。」,此種方法是下列那一項?
(A)已知團體效度
(B)聚合效度
(C)內部一致性信度
(D)評分者信度
34.39 小明正在進行碩士論文,但是他有下列的條件:
(A)採用量化研究方法
(B)研究對象是全國腦性麻痺兒童的家長
(C)研究樣本數約200 人
(D)研究議題為腦性麻痺兒童家長的社會福利需求調查⑤研究預算少。請問小明比較適合使用下列那一種調查方法? A面訪調查法B集體填答法C郵寄問卷法D焦點團體法
35.40 下列何者不是「內容分析法」的特性?
(A)可以將質性素材轉換為量化資料的方法
(B)以句子、段落、法律條文、紀錄做為抽樣單位
(C)不需要進行類別編碼工作
(D)不干擾被研究的對象